EXAMEN MENSUAL

PERSONAL SOCIal
APELLIDOS Y NOMBRES:…………………..............................................................................
GRADO: 6° NIVEL: Primaria FECHA: 02-04-18
PROFESOR: Elvis Jara Villaorduña Valor: Vocación de servicio

1. ¿Qué momentos compartes con tu familia?

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2.¿Qué funciones cumplen las familias?

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3. ¿Qué valores ética aprendiste en tu familia?

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4.¿Qué función de la familia es aquella que acoge la vida?

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5. ¿Qué es lo que más te gusta de tu familia?

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6.¿Cuáles son las tres capas de la geósfera ?

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7. ¿Cuáles son los elementos necesarios para la vida?

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8.¿Cuáles son los planetas del Sistema Solar?

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9. ¿Cuál es el otro nombre de la geosfera?

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10. ¿En qué planetas hay vida?

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 HISTORIA UNIVERSAL

APELLIDOS Y NOMBRES:…………………..............................................................................
GRADO: 2 NIVEL: Secundaria FECHA: 02/04/18
PROFESOR: Elvis Jara Villaorduña Valor: Vocación de servicio

1. La utilización de una periodificación de la e) tener en cuenta los postulados del positivismo.

historia universal en cuatro edades presenta
graves problemas. Uno de ellos afecta a los 2. El estudio de la historia tiene por finalidad
países no europeos y se trata de a) conocer el pasado nacional.
a) haber sido elaborada en la Europa del siglo b) explicar hechos políticos y conocer
XIX. personajes.
b) seguir criterio fundamentalmente c) interpretar hechos económicos y sociales.
europeocéntrico. d) comprender el presente y proyectarse al
c) utilizar únicamente referentes cronológicos. futuro.
d) ignorar otra clasificaciones más actualizadas. e) conocer éxitos y fracasos del pasado

3. La concepción tradicional de la historia se c) historiografía.

caracteriza por d) fuente histórica.
a) analizar los sucesos del pasado reciente. e) patrimonio cultural.
b) interrelacionar el pasado, presente y futuro.
c) buscar explicar circunstancialmente los procesos 7. El conocimiento ajeno a la historia, que
económicos. estudia sus fuentes y permite un mayor
d) describir el pasado en forma narrativa. conocimiento del pasado es
e) parcializarse con los sucesos del siglo XX. a) la antropología.
b) el hecho histórico.
4. La real concepción de la historia dentro de los c) los conocimientos auxiliares.
parámetros científicos nos conduce a d) los testimonios escritos.
entenderla como 8. El estudio de los fósiles es practicado por los
a) una ordenada acumulación cronológica de a) los arqueólogos.
sucesos del pasado. b) los numismáticos.
b) una multidisciplinaria ciencia del pasado c) los paleontólogos.
reciente. d) los etnólogos.
c) la reconstrucción crítica, temporal y e) los metalúrgicos
multidisciplinario de los hechos históricos.
d) la revalorización de los sucesos políticos y 9. De acuerdo a la periodización eurocentrista,
económicos como hechos históricos. el orden cronológico de las edades de la
e) la ciencia de la predicción social historia es
a) Moderna–Contemporánea–Media.
5. El campo de estudio de la historia es b) Media–Atómica–Moderna.
a) el hecho histórico. c) Antiguo–Moderna–Media.
b) la critica frontal. d) Media–Contemporánea–Espacial.
c) el pasado del hombre. e) Media–Moderna–Contemporánea.
d) los archivos.
e) el presente. 10. El patrimonio cultural histórico es
importante porque
6. Todo elemento relacionado con el hombre a) nos permite sobresalir como país arqueológico
que nos permite constatar su presencia en el en América.
pasado y facilitar la reconstrucción de su b) alentara la masificación de los museos en las
historia se denomina zonas marginales.
a) teoría de la historia. c) fortalece nuestra identidad nacional y los lazos
b) metodología de la historia. de fraternidad en la sociedad.
Todo elemento relacionado con el hombre que c) los paleontólogos.
nos permite constatar su presencia en el d) los etnólogos.
pasado y facilitar la reconstrucción de su e) los metalúrgicos.
historia se denomina
a) teoría de la historia. ¿Cuál es la semejanza esencial entre las
b) metodología de la historia. fuentes históricas y los conocimientos
c) historiografía. auxiliares de la historia?
d) fuente histórica. a) Ambas se relacionan con hechos históricos.
e) patrimonio cultural. b) Expresan testimonios escritos.
c) Son ajenas a la vida de un historiador.
El estudio de los fósiles es practicado por los d) Se orientan a sucesos del pasado.
a) los arqueólogos. e) Escapan del campo de estudio de la historia.
b) los numismáticos.
 HISTORIA UNIVERSAL

APELLIDOS Y NOMBRES:…………………..............................................................................
GRADO: 5 NIVEL: Secundaria FECHA: 02/04/18
PROFESOR: Elvis Jara Villaorduña Valor: Vocación de servicio

LA INDEPENDENCIA DE EEUU
01. La forma de gobierno de los grandes estados europeos en el siglo XVIII fue:
a) La república
b) La democracia
c) El parlamento
d) La monarquía
e) El caudillismo

02. Los contemporáneos del siglo XVIII daban por sentado que la monarquía hereditaria era:
a) Un mal necesario
b) Inefectiva y antinatural
c) La más afectiva de todas las formas de gobierno
d) Un sistema a punto de desaparecer
e) Una institución muy cercana a las necesidades populares

03. La monarquía era el único tipo de régimen por el cual se podía gobernar:
a) Estados pequeños
b) Países decadentes
c) Reinos en formación
d) Estados estáticos
e) Estados en rápida expansión

04. Estados que podían permitirse no contar con una monarquía hereditaria:
a) Venecia y Génova
b) Francia y España
c) Rusia y Prusia
d) Francia y Rusia
e) Génova y Prusia

05. Estado cuya expansión era obvia durante el siglo XVIII.

a) Suiza
b) Prusia
c) Italia
d) Francia
e) Holanda
 EXAMEN MENSUAL
PERSONAL SOCIAL
APELLIDOS Y NOMBRES:…………………..............................................................................
GRADO: 5° NIVEL: Primaria FECHA: 02-04-18
PROFESOR: Elvis Jara Villaorduña Valor: Vocación de servicio

1. ¿Qué une a los integrantes de una familia?

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2.¿Cómo contribuye la familia a nuestra formación física?

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3. ¿Por qué es tan importante que la familia no dé afecto, cariño, confianza y estabilidad?
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4.¿Qué funciones cumple la familia?

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5. ¿Qué es lo que más te gusta de tu familia?
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6.¿Cuáles son las tres capas de la geósfera ?

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7. ¿Cuáles son los elementos necesarios para la vida?

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8.¿Cuáles son los planetas del Sistema Solar?

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9. ¿Cuál es el otro nombe de la geósfera?

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10. ¿En qué planetas hay vida?

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 HISTORIA DEL PERÚ

APELLIDOS Y NOMBRES:…………………..............................................................................
GRADO: 1° NIVEL: Secundaria FECHA: 03-04-18
PROFESOR: Elvis Jara Villaorduña Valor: Vocación de servicio

1. ¿Qué diferencias existen entre los postulados de la teoría autoctonista e

inmigracionista?
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2. ¿Cuáles son las pruebas más importantes de la Teoría Asiática o mono - racial?
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3. ¿Qué es una glaciación?

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4. En el siguiente mapa: señale las rutas que se utilizaron para llegar a América.
5. Es considerado como el Precursor de la Teoría Autoctonista del Poblamiento de
Americano:
a) Méndez Correa.
b) Paul Rivet.
c) León de Pinelo.
d) José de Acosta
e) Florentino Ameghino.

6. Los polinesios llegaron a América cruzando:

a) El Artico.
b) El Atlántico.
c) El Pacífico.
d) La Antártida.
e) El Estrecho de Behring.

7. Es considerado como el precursor de la hipótesis asiática sobre el poblamiento

americano:
a) Florentino Ameghino.
b) Paul Rivet.
c) Antonio León de Pinelo.
d) José de Acosta.
e) Méndez Correa.

8. Florentino Ameghino es autor de la teoría:

a) Inmigracionista polirracial.
b) Inmigracionista monorracial.
c) Autoctonista.
d) Australiana.
e) Melanésica.

9. La teoría asiática de Alex Hrdlicka también es conocida como:

a) Monogeista.
b) Monoracial.
c) Autoctonista.
d) Aloctonista.
e) Hologenista

10. El antrópologo francés Paul Rivet planteó la teoría:

a) Monoracial.
b) Australiana.
c) Transpacífica.
d) Autoctonista.
e) Transatlántica

“En La Libertad se ha encontrado la tumba de un individuo masculino que data aproximadamente de año
8000 a.C. Ellos usaban petates de fibra vegetal para envolver el cadáver, flexionando los cuerpos… y
adornaban a los difuntos con piezas colgantes hechas de hueso de animal, como vértebras de pescado
perforadas”. Culturas Antiguas del Perú. Tomo 3: Desarrollo cultural en la Costa Norte, pág. 8. Lima. 2015.
En la lectura anterior se describe un patrón funerario correspondiente al periodo lítico, vinculado a la
tradición

A) Caral-Supe. B) Santo Domingo. C) Paiján. D) Kotosh. E) Toquepala.

Solución:
La ubicación en La Libertad, la antigüedad (8000 a.C.), además de la posición flexionada, y la aclaración
de ser un sitio del lítico, vinculan el anterior texto con la tradición paijanense.
 RAZONAMIENTO VERBAL
APELLIDOS Y NOMBRES:…………………..............................................................................
GRADO: 3 NIVEL: Secundaria FECHA: 03/04/18
PROFESOR: Elvis Jara Villaorduña Valor: Vocación de servicio

01. Las palabras ÉTICO y HÉTICO, se pueden c) Homófonas.

considerar: d) Hipónimas.
a) Homógrafas. e) Hiperónimas.
b) Homófonas.
c) Sinónimas. 7. Los términos VACILAR y BACILAR son:
d) Antónimas. a) Homógrafos.
e) Polisémicas b) Sinónimos.
c) Homófonos.
2. ¿Cuál es la alternativa correcta? d) Antónimos.
a) Sucesión - Secesión - homófonas e) Hiperónimos.
b) Vela - Vela - parónimas
c) Cima - Sima - antónimas 8. Los términos CAVO y CABO
d) Urbe - Orbe - homógrafas a) Homófonos.
e) Dilación - ilación – sinónimas b) Homógrafos.
c) Parónimos.
3. Las palabras de igual pronunciación, son d) Antónimos.
las: e) Sinónimos.
a) Sinónimas.
b) Antónimas. SINÓNIMOS
c) Parónimas. 9. INQUIRIR
d) Homófonas. a) indagar
e) Graves. b) facilitar
c) evadir
4. Las palabras VENAL y VENIAL, por su d) sustraer
escritura son: e) deducir
a) Opuestas.
b) Equivalentes. 10. AUDAZ
c) Sinónimas. a) sagaz
d) Parónimas. b) vehemente
e) Homógrafas. c) forzado
d) osado
5. Coloque verdadero o falso a la relación e) veloz
propuesta:
* Salaz - Solaz - parónimas ( ) 11. ADUSTO
* Urdir - Urgir - homógrafas ( ) a) intratable
* Secesión - Sucesión - sinónimos ( ) b) cobarde
* Dilación - Delación - antónimos ( ) c) agresivo
a) FFVV d) ermitaño
b) FVFV e) aislado
c) VFFF
d) FVVV 12. INOPE
e) FFFF a) falto
b) ruin
6. Las palabras EXCITAR y HESITAR son: c) escaso
a) Homógrafas. d) pobre
b) Parónimas. e) sencillo
ETIMOLOGÍA
 RAZONAMIENTO VERBAL
APELLIDOS Y NOMBRES:…………………..............................................................................
GRADO: 3 NIVEL: Secundaria FECHA: 03/04/18
PROFESOR: Elvis Jara Villaorduña Valor: Vocación de servicio

01. Las palabras ÉTICO y HÉTICO, se pueden c) Homófonas.

considerar: d) Hipónimas.
a) Homógrafas. e) Hiperónimas.
b) Homófonas.
c) Sinónimas. 7. Los términos VACILAR y BACILAR son:
d) Antónimas. a) Homógrafos.
e) Polisémicas b) Sinónimos.
c) Homófonos.
2. ¿Cuál es la alternativa correcta? d) Antónimos.
a) Sucesión - Secesión - homófonas e) Hiperónimos.
b) Vela - Vela - parónimas
c) Cima - Sima - antónimas 8. Los términos CAVO y CABO
d) Urbe - Orbe - homógrafas a) Homófonos.
e) Dilación - ilación – sinónimas b) Homógrafos.
c) Parónimos.
3. Las palabras de igual pronunciación, son d) Antónimos.
las: e) Sinónimos.
a) Sinónimas.
b) Antónimas. SINÓNIMOS
c) Parónimas. 9. INQUIRIR
d) Homófonas. a) indagar
e) Graves. b) facilitar
c) evadir
4. Las palabras VENAL y VENIAL, por su d) sustraer
escritura son: e) deducir
a) Opuestas.
b) Equivalentes. 10. AUDAZ
c) Sinónimas. a) sagaz
d) Parónimas. b) vehemente
e) Homógrafas. c) forzado
d) osado
5. Coloque verdadero o falso a la relación e) veloz
propuesta:
* Salaz - Solaz - parónimas ( ) 11. ADUSTO
* Urdir - Urgir - homógrafas ( ) a) intratable
* Secesión - Sucesión - sinónimos ( ) b) cobarde
* Dilación - Delación - antónimos ( ) c) agresivo
a) FFVV d) ermitaño
b) FVFV e) aislado
c) VFFF
d) FVVV 12. INOPE
e) FFFF a) falto
b) ruin
6. Las palabras EXCITAR y HESITAR son: c) escaso
a) Homógrafas. d) pobre
b) Parónimas. e) sencillo
ETIMOLOGÍA
 RAZONAMIENTO VERBAL
APELLIDOS Y NOMBRES:…………………..............................................................................
GRADO: 5 NIVEL: Secundaria FECHA: 03/04/18
PROFESOR: Elvis Jara Villaorduña Valor: Vocación de servicio

SINÓNIMOS
AFRONTAR
a) retar
b) evadir
c) encarar
d) oponer
e) desdecir

VERAZ
a) franqueza
b) sincero
c) real
d) obvio
e) cierto

IMPUTAR
a) encauzar
b) incriminar
c) demandar
d) atacar
e) fiscalizar

NUPCIAS
a) unión
b) boda
c) compromiso
d) esponsales
e) filiación

FEHACIENTE
a) veraz
b) verosímil
c) fidedigno
d) axioma
e) substancial

ABLACIÓN
a) sutura
b) asepsia
c) amputación
d) cirugía
e) oblación

CONSPICUO
a) inédito
b) bastardo
c) célebre
d) etéreo
e) sápido

ANTÓNIMOS
VERBOSO
a) mutismo
b) lacónico
b) soliloquio
d) diálogo
e) silente

SÓRDIDO
a) impoluto
b) transparente
c) níveo
d) claro
e) elegante

LETIFICAR
a) ablandar
b) aletargar
c) macerar
d) adolecer
e) afligir

TÉRMINO EXCLUIDO
SITIAR
a) rodear
b) cercar
c) ubicar
d) acorralar
e) asediar

ARQUITECTURA
a) escultura
b) película
c) música
d) literatura
e) pintura

ATILDADO
a) elegante
b) chic
c) galano
d) dandi
e) delicado

EXÓTICO
a) extraño
b) foráneo
c) apócrifo
d) extranjero
e) advenedizo
 COMPRENSIÓN DE LECTURA
APELLIDOS Y NOMBRES:…………………..............................................................................
GRADO: 2 NIVEL: Secundaria FECHA: 04/04/18
PROFESOR: Elvis Jara Villaorduña Valor: Respeto
 COMPRENSIÓN DE LECTURA
APELLIDOS Y NOMBRES:…………………..............................................................................
GRADO: 2 NIVEL: Secundaria FECHA: 04/04/18
PROFESOR: Elvis Jara Villaorduña Valor: Respeto
 RAZONAMIENTO VERBAL
APELLIDOS Y NOMBRES:…………………..............................................................................
GRADO: 1 NIVEL: Secundaria FECHA: 04/04/18
PROFESOR: Elvis Jara Villaorduña Valor: Respeto

EL DICCIONARIO
 RAZONAMIENTO VERBAL

APELLIDOS Y NOMBRES:…………………..............................................................................
GRADO: 4° NIVEL: Secundaria FECHA: 04/04/18
PROFESOR: Elvis Jara Villaorduña Valor: Vocación de servicio
 HISTORIA DEL PERÚ

APELLIDOS Y NOMBRES:…………………..............................................................................
GRADO:2 NIVEL: secundaria FECHA: 05/04/18
PROFESOR: Elvis Jara Villaorduña Valor: Vocación de servicio

1. La lista oficial de Incas recibe el nombre de:

a) Macaipacha. 7. La expansión militar incaica habría comenzado
b) Aucarauna. luego de la victoria sobre los:
c) Cápac Cuna. a) Chachapoyas.
d) Apuquispay. b) Chimú.
e) Capacñan. c) Huarmicocos.
d) Wally Raqmis.
2. ¿Cuál de los siguientes países no recibió e) Chancas.
influencia incaica?
a) Colombia. 8. Los Incas no decidieron expandirse por la selva
b) Ecuador. principalmente por:
c) Chile. a) Miedo a las etnias que practicaban la colección de
d) Venezuela. cabezas trofeo.
e) Bolivia. b) No tuvieron la oportunidad.
c) Las malas vías de comunicación.
3. El nombre del Cusco significa: d) Las dificultades geográficas.
a) Valle productivo en maíz. e) No acostumbra conquistar pueblos indomables.
b) Origen de Manco Capac y Mama Ocllo.
c) Capital del imperio. 9. Relacione correctamente
d) Centro y ombligo del mundo. I. Apunchick. A. Jefe de Ayllu.
e) Apellido de los gobernantes incas. II.Tucuy Ricuy. B. Jefe provincial.
III.Curaca. C. Sucesor incaico.
4. El gran planificador de la majestuosa ciudad del IV.Auki. D. Visitador.
Cusco, reconstruida luego de la victoria sobre los a) IA-IIB-IIIC-IVD
Chancas, fue: b) IB-IIC-IIA-IVD
a) Manco Cápac. c) ID-IIB-IIIA-IVC
b) Túpac Yupanqui. d) IC-IID-IIIA-IVA
c) Pachacútec. e) IB-IID-IIIA-IVC
d) Huayna Cápac.
e) Sinchi Roca. 10. El matrimonio oficial del Inca era con la Coya;
pero también realizaba matrimonios con mujeres
5. ¿Por qué es importante la función del Tucuy principales de otras comunidades. El objetivo de
Ricuy para el Inca?: ello era:
a) Le cuenta todo lo sucedido en el ayllu. a) Tener alianzas estratégicas por intereses estatales.
b) Eran muy espirituales y correctos. b) Mantener la unidad Tahuantinsuyana.
c) Los ayllucas eran mentirosos. c) Evitar conflictos fronterizos con sus enemigos.
d) No confía en los Hatun Runas. d) Mantener la poligamia imperial activa.
e) De esa manera mantiene un control de labor e) Tener hijos en provincias para que le aseguren el
desplegada por los curacas. control estatal.

6. Su nombre significa "Hombre Grande" y la 11. Según Waldemar Espinoza, a los pequeños
mayoría se dedicaba a la agricultura. Formaba gobernantes de los huamanis se les llamaba:
parte del ayllu y constituían la mayor parte de la a) Auki.
población: b) Tucuy Ricuc.
a) Yanacona. c) Sinchi.
b) Mitimaes. d) Curaca.
c) Purec. e) Tocricut.
d) Hatun Runa.
e) Curaca.
 HISTORIA DEL PERÚ

APELLIDOS Y NOMBRES:…………………..............................................................................
GRADO:3 NIVEL: Secundaria FECHA: 22/03/18
PROFESOR: Elvis Jara Villaorduña Valor: Vocación de servicio
1. El rey que más reformas borbónicas aplicó en América es:
a) Carlos IV.
b) Felipe V.
c) Fernando VII.
d) Fernando VI.
e) Carlos III

2. El movimiento ideológico que influyó directamente sobre las reformas borbónicas fue:
a) La ilustración.
b) El enciclopedismo.
c) El mercantilismo.
d) El exclusivismo.
e) El intervencionismo.

3. Para impulsar las Reformas Borbónicas en el Perú se envió en 1777 a :

a) Pedro de la Gasca.
b) Virrey Toledo.
c) José Antonio de Areche.
d) Fernando Abascal.
e) Gil de Taboad

4. La reforma territorial o administrativa de 1717 ocasionó al Perú la mutilación de su

territorio creándose el virreinato de:
a) Nueva Granada.
b) De Chile.
c) Chuquisaca.
d) Venezuela.
e) Río de la Plata

5. Con la creación del Virreinato del Río de la Plata, el Virreinato del Perú perdió:
a) Venezuela.
b) Maynas.
c) Quito.
d) Alto Perú.
e) Jaén.

6. Las Reformas Borbónicas se inician con el reinado de:

a) Carlos II.
b) Felipe V.
c) Carlos III.
d) Fernando VII.
e) Carlos IV

7. Uno de los principales problemas de la economía colonial en el siglo XVIII fue:

a) El envío de los navíos registro.
b) La piratería en el Cabo de Hornos.
c) La lucha contra el contrabando.
d) La erradicación de los repartos mercantiles.
e) La falta de mano de obra indígena en los obrajes del centro
8. Las ideas mercantilistas de la monarquía española fueron reemplazadas en el siglo XVIII
por:
a) El pensamiento fisiocrático.
b) La ilustración.
c) El despotismo ilustrado.
d) El liberalismo económico.
e) El monopolio comercial.

9. Fue una medida económica de las Reformas Borbónicas:

a) Establecimiento del monopolio comercial.
b) Se consolidó el comercio exclusivo con las colonias.
c) Se establece el libre comercio.
d) Con las reformas económicas se consolida un sistema feudal.
e) Todas son correctas.

10. Uno de los principales problemas de la economía colonial en el siglo XVIII fue:
a) El envío de los navíos de registro.
b) La piratería en el cabo de hornos.
c) La lucha contra el contrabando.
d) La erradicación de los repartos mercantiles organizado por los corregidores.
e) La falta de mano de obra indígena en los obrajes del centro.

HISTORIA DEL PERÚ

APELLIDOS Y NOMBRES:…………………..............................................................................
GRADO:5 NIVEL: Secundaria FECHA: 22/03/18
PROFESOR: Elvis Jara Villaorduña Valor: Vocación de servicio
 2. La concentración de tierras en la costa
Norte para fines industriales durante el
gobierno que se consolida en la república
1.En el Periodo de “República aristocrática, se desarrolló
Aristocrática” no se dio: principalmente en favor de los (las):
1. El Fenómeno del gamonalismo. a) Gamonales y Minifundistas.
2. El desarrollo de la oligarquía costeña. b) Burguesía comercial peruana.
3. El afianzamiento de la oligarquía c) Militares y burocracia civil.
Industrial. d) Comunidades campesinas.
a) 1 e) Capitalistas extranjeros.
b) 2
c) 3 3. Los más importantes latifundistas
d) 1 y 2 agroexportadores eran denominados:
e) Todos se dieron a) Los 24 amigos del Club Nacional.
b) La unión mutual universal.
c) Los barones del azúcar. b) Un grupo homogéneo de latifundistas de
d) Los civilistas. la Sierra Sur.
e) La Acordada. c) Parte de un fenómeno surgido por el
debilitamiento del poder central.
4. Durante el gobierno de Eduardo López d) Miembros del civilismo en provincias.
de Romaña se firmó el tratado ............ con e) Los terratenientes menos favorecidos del
Bolivia. Norte
a) Polo - Bustamante.
b) Velarde - Río Branco. 8. Representa una interrupción o fisura
c) Billinghurst - La Torre. dentro de la República Aristocrática el
d) Osma-Villazón gobierno de:
e) Salomón- Lozano a) Nicolás De Piérola.
b) José Pardo.
5. Las inversiones extranjeras se c) Guillermo Billinghurst.
sintieron con mayor fuerza (por ser el d) Augusto B. Leguía.
sector más rentable de la economía de e) Mariano I. Prado.
exportación) en el campo de:
a) La agro exportación. 9. La clase dominante del Perú, durante la
b) La venta de la caña. República Aristocrática, basaba en su
c) El caucho. poder económico en la:
d) La minería. a) Minería.
b) Agroexportación.
c) Ganadería.
e) Los hidrocarburos. d) Pesca.
e) Industria Metalmecánica.
6.La principal actividad económica de la
República Aristocrática en la sierra fue: 10. El primer tranvía eléctrico del Perú:
a) La minería. Lima Chorrillos se inauguró durante el
b) La industria fabril. gobierno de:
c) La pesca industrial. a) Manuel Candamo.
d) La agroexportación. b) Eduardo López de Romaña.
e) El comercio internacional. c) José Pardo y Barreda.
d) Augusto
7. A inicios del siglo XX, los gamonales B. Leguía.
era: e) Nicolás de Piérola.
a) Los hacendados que controlan la
producción agro- industrial.
 HISTORIA DEL PERÚ

APELLIDOS Y NOMBRES:…………………..............................................................................
GRADO:4 NIVEL: Secundaria FECHA: 22/03/18
PROFESOR: Elvis Jara Villaorduña Valor: Vocación de servicio
1. ¿Cuál es la causa económica fundamental de la Guerra del Pacífico?
a) La ambición chilena sobre el guano y el salitre.
b) La caída del precio del guano.
c) El naciente capitalismo nortea-mericano.
d) El afán expansionista chileno.
e) Los intereses ingleses sobre el Perú y Bolivia.

2. La única batalla ganada en la campaña terrestre del Sur fue:

a) Tarapacá.
b) Tacna.
c) Arica.
d) San Francisco.
e) Los Angeles.

3. La causa de la Guerra del Pacífico fue:

a) La ambición chilena sobre los yacimientos de salitre y guano.
b) El plan de Aníbal Pinto.
c) El afán expansionista chileno.
d) El temor al fortalecimiento Perú – Boliviano.
e) La necesidad de consolidarse como potencia del Pacífico Sur

4. Ante los problemas que tenía Bolivia y Chile, el Perú se ofrece como mediador y envía al diplomático:
a) Manuel Pardo y Lavalle.
b) Elías Aguirre.
c) García Calderón.
d) José A. Lavalle.
e) Guillermo

5. Prado viajó al extranjero dejando en la presidencia a Luis la Puerta quien fue derrocado por:
a) Andres A. Cáceres.
b) Miguel Iglesias.
c) Patricio Lynch.
d) García Calderón.
e) Nicolás de Piérola.

6. Al inicio de la Guerra con Chile, los presidentes del Perú, Bolivia y Chile fueron, respectivamente:
e) Riva Agüero, Ballivián, Godoy.
a) M. Pardo, H. Daza, A. Pinto.
b) N. Piérola, M. Melgarejo, Godoy.
c) M. I. Prado, H. Daza, A. Pinto.
d) M. Pardo, M. Melgarejo, Godoy.

7. Respecto a la Guerra con Chile, señale lo correcto :

1. José Antonio de Lavalle fue el diplomático que asumió la misión de evitar la Guerra con Chile
2. El Presidente Mariano Melgarejo ordenó la creación de un impuesto de 10 centavos por quintal de salitre
exportado.
3. El Tratado del 6 de febrero de 1873 entre Perú y Bolivia era de carácter compulsivo.
4. Chile fue apoyado por Inglaterra militarmente.
a) 2
b) 3
c) 1, 4
d) 2, 3
e) 1, 2, 4

8. Presidente boliviano que implantó el impuesto aduanero de los 10 centavos a las empresas chilenas en
Antofagasta.
a) Mariano Melgarejo.
b) Narciso Campero.
c) Aníbal Pinto.
d) Hilarión Daza.
e) Alejandro Fierro

9. En el combate de iquique, la escuadra peruana perdio su mejor barco:

a) El Huáscar.
b) La Independencia.
c) La Unión.
d) El Pilcomayo.
e) El Rímac.

10. La Primera Zona Peruana ocupada por los chilenos fue:

a) Arica.
b) Tacna.
c) Moquegua.
d) Tarapacá.
e) Lima.

11. En la Batalla de Tarapacá:

a) Los chilenos practicaron "El Repase" en nuestras tropas.
b) Los bolivianos nos abandonaron sin explicación alguna.
c) Los chilenos vencieron al coronel Francisco Bolognesi.
d) Se produjo el sacrificio de Leoncio Prado.
e) Los peruanos vencieron a las tropas chilenas.

12. La causa fundamental de la derrota del Perú en la Guerra del Pacífico fue:
a) El armamento obsoleto e insuficiente.
b) La supremacía militar belicista de los chilenos.
c) la falta de unidad Nacional y la crisis económica y social.
d) El retiro de Bolivia y la no intervención de Argentina.
e) El apoyo de Inglaterra y la habilidad diplomática de los chilenos.