FICHA PEDAGOGICA

UNIDAD EDUCATIVA DR. “TOMÁS RENDÓN SOLANO

Dirección: Av. Tomás Rendón y Bolivia Gallardo
La Puntilla – Cañar – Ecuador
Teléfono. 2128098 Email: tomasrendon.03d03@gmail.com
Periodo
Lectivo:
2020 - 2021
PLAN EDUCATIVO COVID 19:
APRENDAMOS JUNTOS EN CASA MINEDUC 2020
FICHA PEDAGÓGICA Nº 1
NIVEL BASICA SUPERIOR
DOCENTE RESPONSABLE:
GRADO / CURSO: Decimo
OBJETIVO: Identificar y expresar mis emociones en el contexto actual.
TEMA: ¿Qué son las emociones y de dónde vienen?

COMPROMISOS
Me comprometo a:
 Dar lo mejor de mí en cada una de las actividades.
 Usar mi creatividad y pedir el apoyo de mi familia cuando lo considere necesario.
 Comunicarme con una persona adulta de confianza si soy víctima de violencia o conozco de un caso de
violencia. Cuidarme y cuidar a mi familia siguiendo las medidas de prevención, como el lavado de manos y
la permanencia en casa.
 Revisar los aspectos, los contenidos y los temas trabajados en esta ficha en mi libro de texto de la escuela

DIAS ASIGNATURAS ACTIVIDAD RECURSOS

La semana anterior, adquiriste diferentes conocimientos respecto al

aprendizaje basado en proyectos. Esta semana pondrás en práctica esa
información mientras aprendes más sobre tus emociones. Lee la ficha
pedagógica y desarrolla las actividades. Si tienes dudas, comunícate con tu
docente tutor o con un directivo. También puedes pedir el apoyo de tu
familia si así lo decides. Las actividades están diseñadas para desarrollarse a
FICHA
lo largo de toda la semana, con un trabajo de aproximadamente 50 minutos
PEDAGOGICA: diarios. Esta ficha incluye sugerencias respecto a cómo organizar el tiempo.
Sin embargo, es importante que organices tu propio horario para las
LUNES Proyectos actividades de aprendizaje junto a tu familia. Aprender sobre tus emociones
Escolares – te ayudará a comprenderte mejor a ti mismo y a entender a las personas
Inglés que te rodean para estar más tranquilos y felices. ¡Será un camino muy
provechoso y divertido!

ACTIVIDAD 1: Analiza: ¿qué son las emociones?

1. Escribe, en tu cuaderno o diario, las ideas que vienen a tu mente al
pensar en la palabra “emociones”. En el caso de que no surjan
muchas ideas en tu cabeza, puedes recurrir al dibujo, sin importar el
resultado. Déjate llevar por tu creatividad e imaginación.

OPCIONAL DECE: Desarrollar una charla sobre las emociones.

 ACTIVIDAD: 2.

- Imagina que eres un escritor/a de guiones para películas y

tienes una nueva misión. Debes escribir un guion en el que
los personajes son las emociones que has experimentado y
también las que has podido observar en otras personas. Usa
tu diario para escribir todas tus ideas al respecto. Toma en
cuenta que, para escribir el guion de una película, debes
crear a los personajes con gran claridad. Es decir, sus
características tanto físicas como mentales y emocionales.
Sigue los siguientes pasos:
- • Dibuja a cada personaje con el mayor detalle posible. Crea
su rostro, su cuerpo, su color y describe su tipo de voz. Usa
toda tu imaginación.
- • Crea una historia y escribe los diálogos entre tus
personajes.
- • Identifica un mensaje que quieras dar a todas y todos
quienes mirarán tu película.

- Las emociones determinan nuestros estados de ánimo y

FICHA comprenderlas es fundamental para conectar con esos
PEDAGOGICA: estados de manera respetuosa y afectuosa. Revisa con
MARTES
atención la siguiente información sobre las emociones:
DHI – EE.SS
- • Hay emociones básicas como la alegría, la sorpresa, la
tristeza, la repugnancia, el enojo y el temor.

- • Hay emociones autoconscientes como el bochorno, la

empatía y la envidia, que dependen de la conciencia de
nosotros mismos.

- • La conciencia de nosotros mismos implica el

reconocimiento de la existencia y el funcionamiento
propio. Esta conciencia es individual y varía de persona a
persona.

- • Hay emociones autoevaluativas como el orgullo, la

vergüenza y la culpa, que dependen de la conciencia de
nosotros mismos y también del conocimiento de las
normas de conducta socialmente aceptadas. Ninguna
emoción es “positiva” o “negativa”. Todas son importantes
para nuestra vida y nos enseñan algo. Además, se asocian
con el funcionamiento natural de nuestro cerebro

MIERCOLES FICHA ACTIVIDAD 3:

PEDAGOGICA: - Después de crear los personajes y la historia para tu película,
reflexiona sobre los efectos de los estereotipos y los
Matemáticas prejuicios ante el tema de las emociones. Consulta en
internet el significado de estas dos palabras, si no cuentas
Lengua y con conexión, aquí te compartimos los significados de estas
Literatura. palabras que se han tomado del Diccionario de la Real
 Academia de la Legua Española RAE.
- Estereotipo: Imagen o idea aceptada comúnmente por un
grupo o sociedad con carácter inmutable.
- Prejuicios: Opinión previa y tenaz, por lo general
desfavorable, acerca de algo que se conoce mal.
- Analiza las siguientes preguntas: ¿qué prejuicios existen
sobre las emociones? ¿Piensas que existen emociones
“buenas” y otras “malas”? ¿Cómo influye esto en la
conexión con tus propias emociones y en la interpretación de
las de los demás?
-
ACTIVIDAD 4:
- Con base en el trabajo realizado para tu película, construye
un diario personal con imágenes, objetos, recortes de
prensa, fotografías, grabaciones, videos o textos
significativos en el que registres tus emociones durante la
semana.
FICHA
PEDAGOGICA:
JUEVES - Recuerda que todas las emociones son valiosas e
importantes. Registrarlas te ayudará a conocerlas mejor.
CC.NN – ECA.
Para esta actividad, es importante que seas creativo/a,
ecológico/a y auténtico/a. Evita comparar tus productos con
los de otras personas, pues cuando se trata de emociones
cada experiencia es distinta y es válida.

-
VIERNES FICHA ACTIVIDAD 5:
PEDAGOGICA: - Si cuentas con acceso a internet, escribe junto a un
compañero/a una canción o poema sobre las emociones.
EE.FF Pueden seleccionar el ritmo y la letra que más les guste, e
incluso realizar una coreografía entre ambos. La coordinación
puede ser vía telefónica o alguna plataforma como
WhatsApp, TEAMS o Zoom. En caso de que no puedas
comunicarte con algún compañero/a, puedes hacer la
actividad con alguien de tu familia. Toma en cuenta que, para
esta actividad, las diferencias en la forma de experimentar y
expresar las emociones son un requisito necesario para
cooperar, trabajar en equipo y construir estrategias
colectivas que permitan alcanzar el objetivo.

- ¿Has tenido momentos en los que te sientes con mucha

energía, u otros en los que no tienes ganas de nada sin
razón aparente? Quizá no lo habías pensado antes. Con el
fin de que analizar con más cuidado y atención tus
emociones, elabora una recta numérica con números
enteros, que vaya desde el -10 hasta el + 10. Intenta
puntuar cómo te sientes cada día de la semana en ese
intervalo de números.
 - Además de entender mejor los cambios en tus emociones,
esta actividad te ayudará a establecer relaciones de orden en
un conjunto de números enteros, utilizando la recta

numérica y la simbología matemática (igual, mayor qué o

menor qué).
-
- Guarda el guión de tu película en la Caja- Portafolio, para que
tu docente pueda evaluar tus procesos de aprendizaje al
retomar el contacto.
-

ELABORADO POR: REVISADO POR APROBADO POR:

DOCENTES: JEFE DE AREA-MIEMBRO DE C.T.P. JUNTA ACAD. /VICERRECTORA

Lcdo.(a) Lcdo(a).

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