DIRECCIÓN ACADÉMICA

Formato de entrega de evidencias

FO-205P11000-14
División: (1) INGENIERÍA EN GESTIÓN EMPRESARIAL Grupo: (2) 661-M
Asignatura: (3) Tutorías Docente: (4) Miguel Ángel Montoya Franco

Nombre y número de control: (5) Martínez VARGAS Ahtziri Daniela 16t3137119

Fecha de entrega: (6) 27 de marzo del 2019
Competencia No.: (7) Descripción: (8)
Indicador de alcance: (9)
Evidencia de aprendizaje: (10)
Test

Canales de aprendizaje

http://pnliafi.com.ar/wp-content/uploads/2016/07/test-canal-de-aprendizaje-de-
preferencia.pdf
Test para determinar el Canal de 228.Al aprender algo nuevo, prefiero
Aprendizaje de preferencia escuchar la informació n, luego leer y
luego hacerlo.
Lynn O’Brien (1990) 229.Me gusta
completar una tarea
Lea cuidadosamente cada oración y piense de qué antes de comenzar
manera se aplica a usted. En cada línea escriba el otra. 330.Uso mis
número que mejor describe su reacción a cada dedos para contar y
oración. muevo los labios
Casi siempre: 5 Frecuentemente: 4 A veces: 3 cuando leo. 331.No
Rara vez: 2 Casi nunca: 1 me gusta releer mi
trabajo.
1. Puedo recordar algo mejor si lo escribo 332.Cuando estoy tratando de recordar
2. Al leer, oigo las palabras en mi cabeza o algo nuevo, por ejemplo, un nú mero
leo en voz alta. de teléfono, me ayuda formarme una
3. Necesito hablar las cosas para entenderlas imagen mental para lograrlo.
mejor. 333.Para obtener una nota
4. No me gusta leer o escuchar extra, prefiero grabar un
instrucciones, prefiero simplemente informe a escribirlo.
comenzar a hacer las cosas. 334.Fantaseo en clase
5. Puedo visualizar imá genes en mi cabeza. 335.Para obtener una calificació n extra,
prefiero crear un proyecto a escribir
un informe.
336.Cuando tengo una gran idea, debo
escribirla inmediatamente, o la olvido
con facilidad.

Resultado del Test del Canal de

Aprendizaje de preferencia
Cuidadosamente transfiera los resultados en
cada línea
6. Puedo estudiar mejor si escucho mú sica. 1 4 17._ 3
7. Necesito recreos frecuentes cuando . 22._5
estudio.
1 26._ 4
8. Pienso mejor cuando tengo la libertad
de moverme, estar sentado detrá s de
5 1 27._ 5
un escritorio no es para mí. . 32._ 4
9. Tomo muchas notas de lo que leo y 5 _ 36._ 3
escucho. .
10. Me ayuda MIRAR a la persona que está
hablando. Me mantiene enfocado. 4
11. se me hace difícil entender lo que una
3
persona está diciendo si hay ruidos 1
alrededor. 9 6
12. Prefiero que alguien me diga có mo .
tengo que hacer las cosas que leer las
.
instrucciones. _
13. Prefiero escuchar una conferencia o una 3
grabació n a leer un libro. 4
14. Cuando no puedo pensar en una 1
palabra específica, uso mis manos y 0
llamo al objeto “coso”.
15. Puedo seguir fá cilmente a una persona
.
que está hablando aunque mi cabeza _
esté
2. 4 3 4 6._ 4 _
3. 5 3 . 7._ 4_
.
12._ 5 _ _ 8._3 _
13._ 5 3 14. 3 _
15._5 3 18. 4 _
19._3 21.5 _
20._5 _ 25. 5 _
23._ 2 30. 5 _
24._ 3 31. 2 _
28._ 5 34. 3 _
29._4 35. 2 _
hacia abajo o me encuentre mirando por una Total Visual: 47 _ Total Auditivo:_49 _
ventana. Total Kinestésico:_43_ _
16. Es más fá cil para mí hacer un trabajo en
un lugar tranquilo. Total Visual: 47_
17. Me resulta fá cil entender mapas, tablas y Total Auditivo: 49_
grá ficos. T
18. Cuando comienzo un artículo o un libro, H
o
prefiero espiar la ú ltima pá gina. t
19. Recuerdo mejor lo que la gente dice que V
a
su aspecto. l 0
20. Recuerdo mejor si estudio en voz alta con
alguien. K
21. Tomo notas, pero nunca vuelvo a i
releerlas. n
22. Cuando estoy concentrado leyendo o e
escribiendo, la radio me molesta. s
23. Me resulta difícil crear imá genes en mi t
cabeza. é
24. Me resulta ú til decir en voz alta las tareas s
que tengo para hacer. i
25. Mi cuaderno y mi escritorio pueden verse c
un desastre, pero sé exactamente dó nde o
está cada cosa. :
26. Cuando estoy en un examen, puedo “ver” 43
la pá gina en el libro de textos y la _
respuesta.
27. No puedo recordar una broma lo T
suficiente para contarla luego. o
t
a
l

d
e

l
a
s

c
a
t
e
g %
o Puntaje total
r Auditivo = puntaje auditivo =0.35_ %
í Puntaje total
a Kinestésico = puntaje kinestésico =_0.30 %
s Puntaje total
:

139
_

C
o
n
v
i
e
rt
a
c
a
d
a
c
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t
e
g
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rí
a
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r
c
e
n
t
a
j
e
:
V
is
u
a
l
= puntaje

v
is
u
a
l =0.33_
Estilos de aprendizaje
http://biblio.colmex.mx/curso formacion formadores/chaea.pdf

Inteligencias múltiples
https://asociacioneducar.com/monografias-docente-neurociencias/monografia-neurociencias-
natalia.treviño-parte2.pdf

Test de Inteligencias múltiples, de Howard Gardner

INSTRUCCIONES: lee cada una de las afirmaciones. Si expresan características fuertes en tu persona y te parece que la
afirmación es veraz entonces coloca una V (en una hoja junto al número de la pregunta) y si no lo es, coloca una F.

1…V….Prefiero hacer un mapa que explicarle a alguien como tiene que llegar.
2…V….Si estoy enojado(a) o contento (a) generalmente sé exactamente por qué.
3…V….Sé tocar (o antes sabía tocar) un instrumento musical.
4…F….Asocio la música con mis estados de ánimo.
5…F .Puedo sumar o multiplicar mentalmente con mucha rapidez
6 V…….Puedo ayudar a un amigo a manejar sus sentimientos porque yo lo pude hacer antes en relación a sentimientos parecidos.
7…F….Me gusta trabajar con calculadoras y computadores. 8…
V.Aprendo rápido a bailar un ritmo nuevo.
 9…F….No me es difícil decir lo que pienso en el curso de una discusión o debate.
10…V…Disfruto de una buena charla, discurso o sermón.
11 V……Siempre distingo el norte del sur, esté donde esté.
12...F Me gusta reunir grupos de personas en una fiesta o en un evento especial.
13…V…La vida me parece vacía sin música.
14…F…Siempre entiendo los gráficos que vienen en las instrucciones de equipos o instrumentos.
15…V…Me gusta hacer rompecabezas y entretenerme con juegos electrónicos
16…F…Me fue fácil aprender a andar en bicicleta. ( o patines)
17…F…Me enojo cuando oigo una discusión o una afirmación que parece ilógica.
18…V…Soy capaz de convencer a otros que sigan mis planes.
19…F…Tengo buen sentido de equilibrio y coordinación.
20…V…Con frecuencia veo configuraciones y relaciones entre números con más rapidez y facilidad que otros.
21…V…Me gusta construir modelos ( o hacer esculturas)
22…V…Tengo agudeza para encontrar el significado de las palabras.
23…V…Puedo mirar un objeto de una manera y con la misma facilidad verlo.
24…F…Con frecuencia hago la conexión entre una pieza de música y algún evento de mi vida.
25…F…Me gusta trabajar con números y figuras
26…F…Me gusta sentarme silenciosamente y reflexionar sobre mis sentimientos íntimos.
27 F……Con sólo mirar la forma de construcciones y estructuras me siento a gusto.
28…V…Me gusta tararear, silbar y cantar en la ducha o cuando estoy sola.
29…F…Soy bueno(a) para el atletismo.
30… V…Me gusta escribir cartas detalladas a mis amigos.
31…F…Generalmente me doy cuenta de la expresión que tengo en la cara
32…V…Me doy cuenta de las expresiones en la cara de otras personas.
33…F…Me mantengo "en contacto" con mis estados de ánimo. No me cuesta identificarlos.
34…V…Me doy cuenta de los estados de ánimo de otros.
35…F…Me doy cuenta bastante bien de lo que otros piensan

AHORA REVISA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS EN EL ORDEN DADO:

SI PUSISTE VERDADERO ASIGNALES UN PUNTO A CADA UNA Y SUMA LOS PUNTOS

A) 9 -10-17-22-30 =3

B) 5-7-15-20-25 =2

c) 1-11-14-23-27=3

d) 8-16-19-21-29=2

E) 3-4-13-24-28=3

F) 2-6-26-31-33= 2

G)12-18-32-3435=3

suma cuanto te dan en cada fila aquellas filas que te den sobre 4 tienes la habilidad marcada y 5 eres sobresaliente.
Ahora las inteligencias:

A) Int. Verbal
B) Int. Ló gico-matemá tica
C) Int. Visual espacial
D) Int. kinestesica-corporal
E) Int. Musical-rítmica
F) Int. Intrapersonal
G) Int Interpersonal

1. Lingüística. En los niñ os se aprecia en su facilidad para escribir, leer, contar cuentos o hacer crucigramas.

2. Lógica-matemática. Se aprecia en los menores por su interés en patrones de medida, categorías y

 relaciones. Facilidad para la resolució n de problemas aritméticos, juegos de estrategia y experimentos.

3. Corporal y kinéstesica. Facilidad para procesar el conocimiento a través de las sensaciones corporales.
Deportistas, bailarines o manualidades como la costura, los trabajos en madera, etc.

4. Visual y espacial. Los niñ os piensan en imá genes y dibujos. Tienen facilidad para resolver rompecabezas,
dedican el tiempo libre a dibujar, prefieren juegos constructivos, etc.

5. Musical. Los menores se manifiestan frecuentemente con canciones y sonidos. Identifican con facilidad los
sonidos.

6. Intrapersonal. Aparecen como introvertidos y tímidos. Viven sus propios sentimientos y se automotivan
intelectualmente

7. Interpersonal. Se comunican bien y son líderes en sus grupos. Entienden bien los sentimientos de los
demá s y proyectan con facilidad las relaciones interpersonales.

8. Inteligencia naturalista. facilidad de comunicació n con la naturaleza.

Gardner 1983