INSTITUCIÓN EDUCATIVA VILLA DEL SOL
“Calidad humana para la convivencia social”
Año: 2010 RECUPERACIÓN GRADO 11° Página 1 de 2
CASTELLANO – PERIODO 2
COMPONENTE TEXTOS DE FILOSOFÍA
Responda las preguntas 1 a 3 con el siguiente texto:
Se deduce que la conciencia del hombre sobre
el mundo externo se determinó desde el
comienzo, no por las relaciones entre el
individuo y su ambiente natural, sino por las
relaciones que él ha establecido con sus
compañeros en el desarrollo de la producción.
El hombre y los animales viven en el mismo
mundo, que afecta nuestros sentidos; sin
embargo, nuestra conciencia del mundo es
infinitamente más profunda que la de aquéllos,
porque en nosotros las impresiones sensoriales
se someten al instante a un complejo proceso
de síntesis y análisis que debemos por
completo a nuestras relaciones sociales con el
prójimo. Sólo así es posible explicar por qué el
mundo externo se nos aparece tan
distintamente a pueblos que permanecen en
diferentes niveles de cultura.
THOMSON, George. Los primeros filósofos, Ediciones Siglo XX,
Buenos Aires, 1975, p., 53.
1. Al ser el texto anterior un texto filosófico, por
lo tanto argumentativo, se puede deducir que
la tesis del autor es
A) a partir del encuentro con los demás seres
es que el hombre puede constituirse como
ser pensante.
B) el conocimiento sólo es posible por medio
de la sensibilidad.
C) la percepción que el individuo tiene del
mundo depende de la relación que
entabla con los demás.
D) gracias al trabajo, el hombre es superior a
los animales.
2. El Diccionario de filosofía Herderla nos dice:
“…ética es la reflexión racional sobre qué se
entiende por conducta buena…”, por lo tanto,
según la definición del diccionario Herderla y
el texto anterior es ético pensar que hay que
buscar las herramientas para que individuos
de distintas culturas se comprendan entre sí,
puesto que
A) sólo los hombres por medio de la razón
logramos la felicidad.
B) la realidad se presenta de modo diverso
de acuerdo con lo que cada hombre
experimenta en su contacto con los
demás.
C) es imposible entender a otro y llevar a
cabo un diálogo, puesto que la verdad es
relativa y depende sólo del que la
observe.
D) sólo asumiendo la situación de los demás
se logra la paz.
3. Un argumento válido para sustentar la tesis
del texto anterior sería que
A) el contacto físico se interpreta de forma
muy distinta dependiendo de la cultura
donde se dé.
B) la realidad física cambia constantemente,
dependiendo del momento histórico.
C) cada individuo clasifica y organiza los
elementos que afectan su percepción.
D) las impresiones del mundo son
engañosas.
COMPONENTE LECTURA CRÍTICA TEXTO
CONTINUO
Responda las preguntas 4 a 6 con el siguiente texto:
Metamorfosis
Por: Maruja Torres
La mujer salió de su casa, y era una buena
mujer. Lo había sido durante toda su vida. Ese
día, sin embargo, una fría determinación le roía
las entrañas mientras avanzaba, el bolso bien
sujeto, camino del lugar donde iban a
producirse los hechos. Por momentos sentía
que le temblaban las piernas, pero si su cuerpo
flaqueaba, su mente no se permitía vacilar.
Pensó en sus hijos. Pensó en su marido,
honrado y trabajador, feliz con su fútbol, su tele
y su chándal para ir al campo los fines de
semana. Pensó en el equipo necesario para las
vacaciones, tan inminentes ya.
Más decidida que nunca, atravesó la puerta de
los grandes almacenes. El aire procedente del
acondicionador le heló la nuca y serpenteó por
un momento entre sus muslos, y ésa fue la
última sensación humana que iba a
experimentar en varias horas.
-íReeebaaaajaaas! -rugió.
Braceó hacia la horda que bramaba en el
interior. Ya no pensaba en su familia. Como el
cazador, sólo alimentaba un deseo: conseguir
la mejor presa; como el sabueso, únicamente
aspiraba a hincar el diente en la carne más
tierna. Alargó ambas manos hacia una
combinación de seda sintética rebajada puesta
a mitad de precio -previamente se había
colgado el bolso en bandolera-, y una manada
de tiburones abrió amenazadoramente las
fauces frente a ella. La mujer se aferró con
todas sus fuerzas a la prenda. Vio que las
manos se le habían vuelto peludas,
sarmentosas y con las uñas muy largas
curvadas hacia dentro, pero no le importó.
Arrancó la combinación de entre los colmillos
de los escualos y siguió abriéndose paso entre
aullidos.
En la segunda planta tuvo que despedazarle la
carótida a una rinoceronta de vestido floreado
que trataba de apoderarse de una cesta para
pic-nic; en la tercera, se hizo a zarpazos con
dos pares de zapatillas de deportes; en la
cuarta fue corrida a cornadas por una panda de
búfalas que se empecinaban en conseguir una
cocinita portátil a butano; en la quinta estuvo a
punto de morir picoteada por una nube de
avispas venenosas, pero huyó en cuanto se dio
cuenta de que no necesitaba un tresillo.
Cuando salió a la calle, tardó unos 20 minutos
en recuperar su aspecto habitual.
Tomado de: El País, España, 8 de julio de 1983.
4. Por la forma como cuanta un hecho cotidiano
el texto anterior posee un lenguaje
inminentemente
A) sarcástico.
B) ficcional.
C) fabulado.
D) técnico.
COMPONENTE LECTURA CRÍTICA TEXTO DISCONTINUO
Responda las preguntas 7 y 8 con el siguiente texto:
EDIFICIOS ALTOS
Artículo de publicado en la revista noruega Snøhetta en 2006.
5. El texto hace una crítica mordaz a un
fenómeno de la modernidad porque
A) muestra como el papel de la mujer está
limitado a ser una compradora.
B) evidencia que los momentos de ocio
deben se llenados con entretenimiento o
compas.
C) hace una comparación directa del
consumismo con una caza en la
naturaleza.
D) entra a comparar la capacidad de la mujer
por cambiar fácilmente su comportamiento
con los comportamientos de animales.
6. Del texto se deduce que una de las razones
por las que seguramente estereotipa tanto al
hombre como a la mujer es porque
A) muestra como el papel de la mujer está
limitado a ser una compradora.
B) evidentemente todas de las mujeres
disfrutan las compras, así como todos los
hombres los deportes.
C) se desarrolla en España, que es uno de
los países europeos más similares a
Latinoamérica.
D) fue escrito en los años ochenta, cuando
aún permanecían vigentes las ideas
tradicionales de roles.
 7.
8. El ¿Qué tipo de información proporciona
el Gráfico 1?
A) Una comparación de la altura de
distintos edificios. 11. Durante la clase de español, tienes que
B) El número total de edificios en distintas redactar una nota sobre una película que
ciudades. acaban de ver. para hilar las ideas que
C) El número de edificios que has escrito hasta el momento, las
superan una determinada altura en preposiciones más adecuadas son.
varias ciudades.
D) Información sobre el estilo de los La película muestra la lucha _______
edificios de distintas ciudades. sólo los el derecho de los niños a no sufrir.
hombres por medio de la razón logramos
Además, nos da la oportunidad
la felicidad.
_______ explorar el tema del maltrato
9. Teniendo en cuenta que el edificio _______ un punto de vista íntimo.
Radisson SAS Plaza de Oslo
(Noruega), sólo tiene 117 metros de Tú dices que las preposiciones que
altura, se deduce que fue incluido en el faltan en orden, son:
Gráfico 2 porque
A) es el único que cumple la función de A) con, a, sobre
hotel y es relevante incluirlo por su tipo B) por, de, desde
de uso. C) bajo, por, a través
B) es el edificio más alto de Noruega, lo D) en, con , hasta
que hace obligatoria su aparición en la
publicación.
C) sirve para mostrar a los noruegos que en
realidad no tienen edificios muy altos.
D) el artículo está escrito para los noruegos,
lo que sirve para darles un sentido de
perspectiva.

COMPONENTE ESCRITURA

Responda las preguntas 9 y 10 con sus

conocimientos previos

10. Estás redactando un aviso urgente que

te encargó tu profesor de Español. El
aviso dice:
“Mañana no irá a haber recuperación
de Español”
Para reorganizar mejor el texto del aviso.
Y ahorrar algunas palabras, lo más
concreto sería modificar la primera frase
así:
A) No habrá recuperación…
B) No ha de haber recuperación…
C) No habrán recuperación…
D) No va a haber recuperación…