PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “SAID HANNA” AÑO LECTIVO 2017-2018

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS

Área: EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA Asignatura: EDUCACIÓN CULTURAL Y

ARTÍSTICA

Docente(s):   LCDA. BELINDA CHIPE CASTAÑEDA – LCDA. JESSICA FIGUEROA

Grado/curso: SEGUNDO  Nivel Educativo:   ELEMENTAL

2. TIEMPO

Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
2 HORAS 40 SEMANAS 8 32 64

3. OBJETIVOS GENERALES

Objetivos del área: Objetivos del grado:

OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones
de materiales, herramientas y técnicas de diferentes
lenguajes artísticos en procesos de interpretación
y/o creación de producciones propias.
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural
tangible e intangible, propio y de otros pueblos,
como resultado de la participación en procesos de
investigación, observación y análisis de sus
características, y así contribuir a su conservación
y renovación.
OG.ECA.3 Considerar el papel que desempeñan los
conocimientos y habilidades artísticos en la vida
personal y laboral, y explicar sus funciones en el
desempeño de distintas profesiones.
OG.ECA.4.Asumir distintos roles y responsabilidades
en proyectos de interpretación y/o creación
colectiva, y usar argumentos fundamentados en la
toma de decisiones, para llegar a acuerdos que
posibiliten su consecución.
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crítica los
O.ECA.2.1.Observar el uso de algunos materiales y técnicas en obras
artísticas de distintas características, y aplicarlos en creaciones
propias.
O.ECA.2.2.Explicar algunas características del patrimonio cultural,
tangible e intangible, propio y de otros pueblos, a partir de la
observación y el análisis de sus características; y colaborar en su
conservación y renovación.
O.ECA.2.3.Realizar tareas propias de algunas profesiones del mundo del
arte y la cultura, a través de la participación en pequeños proyectos
colaborativos realizados en la escuela o la comunidad.
O.ECA.2.4.Programar y realizar pequeños proyectos culturales o artísticos
asumiendo distintos roles en su diseño y desarrollo.
O.ECA.2.5.Describir las principales características de un amplio
repertorio de manifestaciones artísticas y culturales.
O.ECA.2.6.Usar recursos tecnológicos para la búsqueda de información sobre
eventos y producciones culturales y artísticas, y para la creación y
difusión de productos sonoros, visuales o audiovisuales.
O.ECA.2.7.Participar en procesos de interpretación y creación visual,
corporal y/o sonora, individual y colectiva, y valorar las aportaciones
propias y ajenas.
productos del arte y la cultura, para valorarlos y
actuar, como público, de manera personal, informada
y comprometida.
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y
tecnologías digitales para el conocimiento, el
disfrute y la producción de arte y cultura.
OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen
visiones propias, sensibles e innovadoras, mediante
el empleo consciente de elementos y principios del
arte.
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser más
consciente de las ideas y emociones que suscitan las
distintas producciones culturales y artísticas, y
las que pueden expresar en sus propias creaciones,
manifestándolas con convicción y conciencia.
4. EJES TRANSVERSALES:
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
N TÍTULO DE LA OBJETIVOS CONTENIDOS
. UNIDAD DE ESPECÍFICOS DE
O.ECA.2.8.Formular opiniones acerca de las manifestaciones culturales y
artísticas, demostrando el conocimiento que se tiene de las mismas y el
grado de disfrute o rechazo que cada una suscita.
Interculturalidad:
El reconocimiento a la diversidad de manifestaciones étnico-
culturales en las esferas local. regional, nacional y
planetaria, desde una visión de respeto y valoración.
La formación de una ciudadanía democrática:
El aprendizaje de la convivencia dentro de una sociedad
intercultural y plurinacional
La tolerancia hacia las ideas y costumbres de los demás y el
respeto a las decisiones de la mayoría.
El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los
estudiantes
El desarrollo biológico y psicológico acorde con las edades y
el entorno socio-ecológico.
Los hábitos alimenticios y de higiene.
El empleo productivo del tiempo libre.
La educación sexual en los jóvenes
El conocimiento y respeto por la integridad de su propio
cuerpo.
El desarrollo de la identidad sexual y sus consecuencias
psicológicas y sociales.
Identidad
Honestidad
Solidaridad
Libertad y responsabilidad
Respeto
Criticidad y creatividad
Calidez afectiva y amor
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS EVALUACIÓN DURACIÓN
EN
º PLANIFICACIÓN LA UNIDAD DE SEMANAS
PLANIFICACIÓN
1 OG.ECA.1. ECA.2.1.4. Expuestos a una amplia variedad de CE.ECA.2.2. 12 Semanas
Dimensión Valorar las Experimentar la elementos naturales y artificiales, los Identifica, por
Personal y posibilidades y percepción de estudiantes son capaces de identificar, medio de los
Afectiva- limitaciones de olores, sonidos, nombrar y describir sus cualidades. Se sentidos, las
Emocional materiales, sabores y texturas trata de observar la precisión en cualidades de
herramientas y por medio de dichas descripciones, así como el uso elementos naturales
(El yo: la técnicas de juegos que hacen de esa información a la hora y artificiales, y
identidad) diferentes sensoriales, en de seleccionar elementos para la utiliza esta
lenguajes los que se adivine creación de productos de distintas información en la
artísticos en qué es lo que se características. selección de los
procesos de saborea, se huele, materiales adecuados
interpretación se oye o se toca. para la creación o
y/o creación de elaboración de
producciones productos de
propias. distintas
OG.ECA.8. características.
Explorar su
mundo interior INDICADORES
para ser más
consciente de I.ECA.2.2.1.
las ideas y Identifica las
emociones que cualidades de
suscitan las elementos del
distintas entorno natural y
producciones artificial, como
culturales y resultado de un
artísticas, y proceso de
las que pueden exploración
expresar en sus sensorial, y recrea
propias sus posibilidades a
creaciones, través del
manifestándolas movimiento y la
con convicción representación
y conciencia. visual y sonora.
(I.2., S.3.)
I.ECA.2.2.2. Usa la
Se trata de estimular una actitud de información obtenida
observación constante que permita tomar de un proceso de
conciencia del propio cuerpo, y también exploración
de las similitudes y diferencias en los sensorial para
rasgos corporales de personas del seleccionar los
ECA 2.1.6. entorno próximo y de aquellas materiales adecuados
Explorar las representadas en distintas producciones para la elaboración
 posibilidades del artesanales y artísticas. de productos
cuerpo en sonoros, plásticos,
movimiento en gastronómicos, etc.
respuesta a (S.3., I.3.)
estímulos diversos
(recorridos,
relatos, imágenes,
piezas musicales,
sonidos, etc.).
CE.ECA.2.1. Reconoce
y define los rasgos
característicos del
propio cuerpo y de
los cuerpos de otras
personas,
representados en
OG.ECA.5. producciones
Apreciar de artísticas propias y
manera sensible ajenas.
y crítica los
productos del INDICADORES
arte y la
cultura, para I.ECA.2.1.1. Observa
valorarlos y y explora las
actuar, como características y
público, de posibilidades de su
manera propio cuerpo, en
personal, reposo y en
informada y movimiento, usa el
comprometida. conocimiento de sí
OG.ECA.7. Crear mismo para
productos expresarse y
artísticos que representarse
expresen empleando distintos
visiones materiales, y
propias, reflexiona sobre los
sensibles e resultados
innovadoras obtenidos. (I.2.,
mediante el S.3.)
empleo I.ECA.2.1.2.
consciente de Describe los rasgos
elementos y característicos de
principios del personas de su
arte. entorno y de
personas
 representadas en
objetos artesanales,
esculturas o
imágenes de su
contexto próximo.
(S.2.,I.2.)
2 OG.ECA.1. ECA 2.2.1. Los procesos de elaboración o CE.ECA.2.4. Genera 12
Valorar las Interpretar en interpretación artística deben partir productos artísticos Semanas
Dimensión posibilidades y pequeños grupos siempre de la observación de obras de como forma de
Social y limitaciones de historias breves artistas referentes o de modelos que expresión,
Relacional materiales, inspiradas en puedan inspirar las creaciones propias, representación y
herramientas y situaciones tanto individuales como colectivas. comunicación de
técnicas de próximas, relatos mociones, vivencias
(El encuentro diferentes oídos, anécdotas e ideas.
con otros: la lenguajes vividas o cuentos
alteridad) artísticos en leídos llegando a INDICADORES
procesos de acuerdos sobre el
interpretación desarrollo de la I.ECA.2.4.1. Elabora
y/o creación de acción y sobre producciones
producciones algunos elementos artísticas basándose
propias. para caracterizar en la observación
OG.ECA.4. espacios y de otras creaciones,
Asumir personajes. tomadas como
distintos roles referente. (S.3.,
y J.2.)
responsabilidad ECA. 2.2.2. I.ECA.2.4.2.
es en proyectos Practicar juegos Participa en
de rítmicos (rondas representaciones
interpretación infantiles, juegos escénicas, de
y/o creación tradicionales de movimiento y
colectiva, y las distintas musicales,
usar argumentos nacionalidades del demostrando un
fundamentados Ecuador, juegos de dominio elemental de
en la toma de manos, etc.) que Se trata de valorar cómo se usa la las técnicas
decisiones, posibiliten el información obtenida de procesos de artísticas propias
para llegar a desarrollo de observación y reflexión para la de cada forma de
acuerdos que diferentes comprensión del entorno natural y expresión. (S.3.,
posibiliten su habilidades artificial, y para la creación de I.2.)
consecución. motrices. objetos de distintas características.
OG.ECA.7. Crear
productos
artísticos que
expresen CE.ECA.2.3. Observa,
visiones compara y realiza
propias, representaciones y
sensibles e construcciones con
innovadoras elementos del
mediante el entorno natural y
empleo artificial.
consciente de ECA.2.2.6.
elementos y Observar
principios del creaciones en las
arte. que se usan
OG.ECA.8. elementos del
Explorar su entorno natural y
mundo interior artificial INDICADORES
para ser más (producciones del
consciente de land art, I.ECA.2.3.1. Observa
las ideas y construcción de y comenta las
emociones que instrumentos características de
suscitan las musicales con representaciones del
distintas vegetales, etc.) y entorno natural y
producciones comentar sus artificial, y de
culturales y características. objetos y obras
artísticas, y artísticas
las que pueden construidos con los
expresar en sus elementos de dichos
propias entornos. (S.3.,
creaciones, I.2.)
manifestándolas I.ECA.2.3.2. Utiliza
con convicción diversas técnicas
y conciencia. para la
representación del
entorno natural y
artificial. (J.2.,
S.3.)
I.ECA.2.3.3. Toma
como modelo objetos
OG.ECA.1. y creaciones
Valorar las artísticas para la
posibilidades y elaboración de
limitaciones de producciones
materiales, propias. (J.2.,S.3.)
herramientas y
técnicas de
diferentes
lenguajes
artísticos en
procesos de
interpretación
 y/o creación de
producciones
propias.
OG.ECA.4.
Asumir
distintos roles
y
responsabilidad
es en proyectos
de
interpretación
y/o creación
colectiva, y
usar argumentos
fundamentados
en la toma de
decisiones,
para llegar a
acuerdos que
posibiliten su
consecución.
3 El Entorno: 12 Semanas
OG.ECA.5. ECA. 2.3.1. Se trata de estimular una actitud de CE.ECA.2.1. Reconoce
Espacio, Apreciar de Explicar las observación constante que permita tomar y define los rasgos
Tiempo y manera sensible similitudes y conciencia del propio cuerpo, y también característicos del
Objetos y crítica los diferencias en los de las similitudes y diferencias en los propio cuerpo y de
productos del rasgos (el color rasgos corporales de personas del los cuerpos de otras
arte y la de piel, el pelo, entorno próximo y de aquellas personas,
cultura, para la fisonomía, el representadas en distintas producciones representados en
valorarlos y tono de voz, etc.) artesanales y artísticas. producciones
actuar, como de los compañeros, artísticas propias y
público, de la familia, ajenas.
manera miembros de la INDICADOR
personal, comunidad, de
informada y otras culturas, a I.ECA.2.1.1. Observa
comprometida. partir de la y explora las
OG.ECA.7. Crear observación características y
productos directa o a través posibilidades de su
artísticos que de fotografías. propio cuerpo, en
expresen reposo y en
visiones movimiento, usa el
propias, conocimiento de sí
sensibles e mismo para
innovadoras expresarse y
mediante el representarse
empleo empleando distintos
consciente de materiales, y
elementos y reflexiona sobre los
principios del resultados
arte. obtenidos. (I.2.,
S.3.)
Con este criterio de evaluación se I.ECA.2.1.2.
trata de valorar el interés y la Describe los rasgos
capacidad de observación de distintas característicos de
manifestaciones culturales y artísticas personas de su
(incluidas las producciones propias), entorno y de
así como la capacidad para registrarlas personas
y comentarlas. representadas en
objetos artesanales,
esculturas o
imágenes de su
ECA. 2.3.3. contexto próximo.
Describir los (S.2.,I.2.)
elementos
plásticos
presentes en el CE.ECA.2.5.
entorno artificial Identifica, registra
(edificios, y describe
mobiliario urbano, manifestaciones y
obras expuestas en producciones
las calles museos, culturales y
etc.) utilizando artísticas del
un vocabulario entorno próximo.
OG.ECA.2. adecuado. INDICADORES
Respetar y I.ECA.2.5.1. Siente
valorar el ECA 2.3.4. curiosidad ante
patrimonio Comentar las expresiones
cultural impresiones que culturales y
tangible e suscita la artísticas del
intangible, observación de entorno próximo y
propio y de producciones El reconocimiento de la gastronomía expresa sus puntos
otros pueblos, escénicas (música, local requiere tanto de procesos de de vista a través de
como resultado danza, teatro, documentación como de prácticas descripciones
de la etc.) del entorno experienciales, en las que se prueben verbales o
participación próximo, distintos sabores, se elaboren platos o comentarios
en procesos de representadas en se experimente con distintas maneras de escritos. (I.2.,
investigación, las calles, en la documentar lo observado. I.4.).
observación y comunidad, en I.ECA.2.5.2. Realiza
análisis de sus auditorios o en registros gráficos,
características otros escenarios sonoros o
, y así audiovisuales de
contribuir a su manifestaciones
conservación y culturales y
renovación. artísticas del
OG.ECA.5. entorno próximo, y
Apreciar de utiliza dichos
manera sensible registros para la
y crítica los creación de álbumes,
productos del carteles, murales,
arte y la archivos sonoros,
cultura, para etc. (I.1., S.3.)
valorarlos y
actuar, como
público, de
manera
personal, ECA.2.3.16. Indagar sobre EC.ECA.2.6. Reconoce
informada y los alimentos que forman platos típicos de la
comprometida. una dieta tradicional, su zona y siente
OG.ECA.6. forma de elaboración en interés por
Utilizar medios épocas pasadas y su probarlos y conocer
audiovisuales y permanencia en el los procesos de
tecnologías presente. elaboración.
digitales para
el INDICADORES
conocimiento,
el disfrute y I.ECA.2.6.1.
la producción Identifica platos
de arte y típicos de la zona y
cultura. participa en
procesos de
documentación
gráfica o escrita.
(I.3., S.2.)

I.ECA.2.6.2. Busca
información sobre la
gastronomía local y
organiza los datos
obtenidos mediante
la creación de
planos, calendarios,
cartas, etc. (I.2.,
I.4.)
 OG.ECA.2.
Respetar y
valorar el
patrimonio
cultural
tangible e
intangible,
propio y de
otros pueblos,
como resultado
de la
participación
en procesos de
investigación,
observación y
análisis de sus
características
, y así
contribuir a su
conservación y
renovación.
OG.ECA.6.
Utilizar medios
audiovisuales y
tecnologías
digitales para
el
conocimiento,
el disfrute y
la producción
de arte y
cultura.
4

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES

Morejón, M (2012) Micro planificación didáctica, Quito.

Morejón, C. (2014) Planificación didáctica por bloques curriculares de segundo a séptimo año,
Quito.

Naranjo, J. (2010), Actualización y fortalecimiento curricular de la educación general básica,

Texto de artes plásticas, Quito.
ELABORADO REVISADO APROBADO/DIRECTORA
Docente(s): LCDA. BELINDA CHIPE Director del Área: LCDA. KARINA MORÁN VERA NOMBRE: Lcda. Lisett Palma
CASTAÑEDA – LCDA. JESSICA FIGUEROA
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 17 DE ABRIL DEL 2017 Fecha: 21 DE ABRIL DEL 2017 Fecha:21 DE ABRIL DEL 2017