Argumentos- ¿Por qué los jóvenes no leen?

No es cierto que a nuestros jóvenes no les guste estudiar, lo que a muchos de

ellos no les gusta es estudiar con la metodología y orientación académica que
nuestro sistema educativo actual les ofrece. No podemos negar que es un
sistema excesivamente industrializado, normalizado y alejado de una posible
atención a la diversidad de ponderaciones sobre las múltiples capacidades o
inteligencias que cada uno de nuestros jóvenes tiene innatas y podrían
desarrollar. Me atrevería incluso a decir que la concepción de nuestro actual
sistema educativo es un ecosistema perfecto para que muchos de nuestros
jóvenes sólo encuentran desaliento, incomprensión y rechazo.

Puede que nuestro sistema educativo está claramente orientado hacia el

desarrollo y evolución de un solo tipo de inteligencia, la lógico-matemática, esté
desestimando y por tanto expulsando, o al menos no atendiendo
adecuadamente, a un buen nutrido número de alumnos que tienen otra
ponderación de inteligencias diferente a la lógico-matemática. A modo de
ejemplo, alumnos con una clara ponderación de sus inteligencias hacia la
inteligencia corporal-cenestésica combinada con la lingüística verbal les
costaría mucho estudiar matemáticas, física o química pero podrían ser
magníficos profesionales del deporte y la educación física.

Por otro lado, el problema es un sistema complejo y dinámico; en el que

intervienen simultáneamente diversos actores como la familia, los docentes, los
amigos, etc., por lo que es injusto centrar el problema exclusivamente sobre
nuestro sistema educativo. Pero no podemos negar que en la actualidad
nuestro sistema educativo está excesivamente orientado a la inteligencia
lógico-matemática, lo cual no permite que los estudiantes desarrollen la
habilidad y la pasión por la lectura.

Una de las principales causas del rechazo por parte de los adolescentes hacia
la lectura en la escuela secundaria, es que la mayoría de las veces se les
impone la lectura de algún libro, que aunque ellos no les interese o les agrade,
deben terminar de leerlo por obligación y no por gusto, haciendo de la
imposición otra razón por la que los jóvenes. Es así que los jóvenes van a
rechazar de lleno cualquier texto que los aburra, asimismo la falta de
explicación de porqué se lee tal texto como así también que se espera poder
aprender de mismo. Ante esto, el adolescente, lo digo por conocimiento de
causa, “se aburre” y “se entrega” y por lo tanto se aleja del hábito de la lectura,
dedicando su tiempo el entretenimiento que le otorga internet y su
multifacéticos temas los cuales son más divertidos y atrapantes.

Además de estas razones, existen para los chicos distintos “elementos de

distracción” que les imposibilita que la lectura se convierta en un gusto para
ellos. Estos “distractores” o “elementos de distracción” son principalmente los
medios tecnológicos entre ellos; internet, PC, celulares, video juegos,
televisión, Tablet, iPod; etc., los cuales interfieren y llenan la cabeza de los
jóvenes con ideas más fáciles y atractivas de entender, que de sentarse a leer
un clásico. Estos elementos tecnológicos distraen a los adolescentes de tareas
escolares, así como también el gusto por la lectura.

Bibliografía:

-https://www.clubensayos.com/Acontecimientos-Sociales/Por-Que-Los-j
%C3%B3venes-No-Leen/1872969.html

-http://www.diariosur.es/sociedad/educacion/201609/05/jovenes-gusta-estudiar-
estudia-20160905182341.html

-https://www.lanacion.com.ar/1958740-por-que-los-chicos-no-saben-estudiar

-https://www.mineducacion.gov.co/observatorio/1722/article-279886.html