Institución Educativa Lácides C.

Bersal
Guías de aprendizaje en casa
“Estudiar es un quehacer exigente en cuyo proceso se da una sucesión de dolor y placer, de sensación de
victoria, de derrota, de dudas y alegría. Pero por lo mismo estudiar implica la formación de una disciplina
rigurosa que forjamos en nosotros mismos, en nuestro cuerpo consciente”
Paulo Freire.

Grado 8 Jornada mañana Asignatura Biología Fecha entrega: 1 de Junio

Grupo Fecha final: 10 de Julio
Nombre del Dinis Ary Murillo Garcia
Docente
Competencia: - Interpretar situaciones
- Establecer condiciones
- Plantear y argumentar hipótesis:
Objetivo de Aprendizaje / - Comprendo la importancia de la función de relación y coordinación
Indicador de desempeño de los seres vivos con el medio y otros seres
- Explica las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones
que se dan entre los diferentes sistemas de órganos, comparando
los mecanismos biológicos para diferenciarlos

Metodología:

- El docente hará entrega de un documento que contiene la temática a desarrollar, la cual consta de: una
conceptualización y actividades complementarias, las cuales serán evaluadas de acuerdo a la rúbrica.
- Leer detenidamente la guía de estudio y desarrolle cada una de las actividades propuestas.
- Si cuentas con internet o whatsapp, el tiempo límite para enviar todas las actividades será el 10 de
Julio

- Sino cuentas con este medio, se entregaran las actividades en la fecha estipulada por la institución
- Se puede consultar otras fuentes bibliográficas como libros, internet.
- Se complementaran las actividades a través de audios o videos explicativos por whatsapp.

Actividades de apropiación del conocimiento (conceptualización y teorización)

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LOS ORGANOS DE LOS SENTIDOS
Los sentidos nos proporcionan la información vital que nos permite relacionarnos con el mundo que nos
rodea de manera segura e independiente. Esto, por medio de las sensaciones, que son el mecanismo que
tiene nuestro cuerpo para procesar todos los estímulos que recibe: luz, sonidos, sabores, frío o calor, dolor,
olores, incluso las caricias, cosquillas y besos. A continuación veremos, cómo funciona cada uno de
estos órganos.

1- LA NARIZ: EL OLFATO
El sentido del olfato y el del gusto, están muy relacionados ya que ambos dependen de los
quimiorreceptores. El sabor de una comida es en realidad una
combinación de estímulos olfativos y gustativos y por esta
razón cuando estamos resfriados las comidas parece que no
tuvieran ningún sabor.
La nariz es el órgano encargado de percibir los aromas y está
conformada por una serie de quimiorreceptores, que son
neuronas modificadas especializadas en diferenciar partículas
volátiles en el aire. Estos receptores sensoriales se encuentran
inmersos en el tejido epitelial que recubre la parte interna de la
nariz y tiene terminaciones en forma de pelos olfativos que
están protegidos por moco. Cada quimiorreceptor contiene
proteínas en su membrana que son estimuladas por las
partículas volátiles para generar impulsos nerviosos. Estos
impulsos viajan hasta el bulbo olfatorio en el cerebro, lugar
donde se procesan estas sensaciones (fig. 1).
FIG. 1.La nariz y el sentido del Olfato

2- LA LENGUA: EL GUSTO
El sentido del gusto se encuentra principalmente en la lengua, que posee sobre su superficie
estructuras denominadas papilas gustativas. Estas son agrupaciones de pequeñas bolsas dentro de las
que encontramos de 60 a 80 receptores rodeados por células que les dan sostén.
Los receptores del gusto, a diferencia de los del
olfato, son células no neuronales modificadas.
Cuando tomamos un alimento, las moléculas
de este se unen a las microvellosidades que
constituyen las terminaciones de los
receptores, y estimulan la liberación de
neurotransmisores por parte de estos. Los
neurotransmisores pasan a la neurona sensitiva
contigua y generan un impulso nervioso que va
hasta el sistema nervioso central,
específicamente al lóbulo parietal del cerebro.
La lengua es capaz de diferenciar varias
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clases de sabores aunque sólo cuenta con cuatro zonas que reaccionan con diferente intensidad· a
los sabores dulce, salado, amargo y ácido (fig. 2). Los receptores de dulce informan sobre alimentos
ricos en energía; los de sal, acerca de moléculas que contienen sales indispensables para el
funcionamiento del organismo y el balance del agua; los sabores ácidos, lo referente a los alimentos que
pueden ser perjudiciales al ser consumidos en exceso y los sabores amargos sobre sustancias
potencialmente tóxicas. La combinación de estos cuatro tipos de receptores es la que nos permite
percibir las diferentes clases de sabores.
3- LA PIEL: EL TACTO
La piel es el órgano responsable del tacto y de la percepción de los cambios de temperatura o de
aquellas sensaciones que nos producen dolor (fig. 3). Para cumplir con esta función, en la piel se
localizan varios tipos de receptores mecánicos que pueden ser terminaciones nerviosas libres o estar
cubiertos por una cápsula en cuyo caso se denominan corpúsculos. En la siguiente tabla encuentras
los diferentes tipos de receptores que se presentan en la piel.
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FIG. 3 La piel y el sentido del tacto
4- EL OIDO: LA AUDICIÓN Y EL EQUILIBRIO
En el oído encontramos una serie de mecanorreceptores que se encargan de percibir los sonidos y
de determinar la posición del cuerpo. Estos receptores se encuentran ubicados en diferentes áreas
de nuestros oídos: el oído externo, el oído medio y el oído interno. En la figura 4 se puede
observar la estructura y la función de cada una de estas zonas.
La oreja, junto con el canal auditivo, se
encarga de dirigir las ondas sonoras hacia la
membrana timpánica, que es la puerta de
entrada del oído medio.
La membrana timpánica o tímpano vibra
con cualquier onda sonora que llega a través
del canal auditivo. Esta información sonora
es transmitida a través de tres huesecillos,
el martillo, el yunque y el estribo, que se
encargan de amplificar el impulso y enviarlo
al oído interno a través de la ventana oval.
La Trompa de Eustaquio es un canal hueco
que comunica el oído con la cavidad bucal
y se encarga de equilibrar la presión del oído
con respecto a la presión atmosférica.
En la cóclea se encuentran los receptores
que se encargan de percibir los sonidos. Está
compuesta de hueso y cartílago y está
conformada por tres canales: el vestibular, el
timpánico, y el coclear separados por las
membranas tectorial y basilar.
FIG 4. El oído y la audición-equilibrio

5- LOS OJOS: LA VISTA

Para muchos organismos, la vista es el principal de los sentidos. Gracias a nuestros ojos podemos
percibir las sensaciones luminosas. En la figura 5 puedes apreciar cómo es su estructura y
funcionamiento.
Córnea: Se encuentra en la parte anterior del ojo; lo protege contra el viento y otros agentes
externos
Iris: Da el color a nuestros ojos y se contrae y relaja como respuesta a la cantidad de luz que
recibe. Estos movimientos hacen que la pupila se dilate o se contraiga
Cristalino: Lente transparente que puede cambiar de tamaño gracias a los músculos ciliares que lo
aplanan y lo ensanchan
Humor vítreo: Sustancia gelatinosa que se encuentra en el interior del ojo; se encarga de mantener
la forma del globo ocular
Esclerótica: Membrana de color blanco que recubre el ojo y lo protege
Fóvea: Sitio en donde se forman las imágenes más nítidas. Allí hay solo conos
Nervio óptico: Agrupa los axones de las neuronas conectadas a los fotorreceptores
Punto ciego: En este lugar no pueden formarse imágenes debido a que no está recubierto de
conos ni bastones
Coroides: Capa oscura y vascularizada que nutre la retina. Agrupa los axones de las neuronas
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conectadas a los fotorreceptores.
Retina: Contiene los fotorreceptores, llamados conos y bastones. Los conos están especializados
en la formación de imágenes a color, nítidas y de buena definición. Los bastones funcionan mejor
con intensidades bajas de luz y se encargan de la formación de imágenes en la oscuridad, con
menos información de colores. La luz pasa, primero, a través de un conjunto de neuronas y luego,
llega a la retina. En un punto cercano a esta, se reúnen los axones de las neuronas en el nervio
óptico
Pupila: Controla la cantidad de luz que pasa hacia el cristalino
Humor acuoso: Sustancia líquida que nutre la córnea y el cristalino

FIG 5. El ojo y el sentido de la vista

La formación de las imágenes

La imagen penetra al ojo a través de la córnea, luego atraviesa el humor acuoso y la pupila que
como ya viste se dilata o se retrae dependiendo de la cantidad de luz que le entra para
finalmente llegar al cristalino. El conjunto de la córnea, el humor acuoso y el cristalino desvían
la luz que entra y la dirigen a la retina, en donde se forma una imagen invertida pero de igual
tamaño a la imagen que se está observando. Allí, en la retina, la imagen es detectada
por los conos y los bastones y transformada en impulso nervioso que viaja a través del nervio
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óptico hacia el cerebro.

Actividades A Desarrollar
ACTIVIDAD Nº1
1- COMPLETE LAS SIGUIENTES CON LA ALGUNA DE LAS PALABRAS QUE ESTÁN EN
PARÉNTESIS

A- Los receptores sensoriales se organizaron en estructuras especializadas conocidas como

______________________________ (órganos de los sentidos-sistemas de los sentidos).

B- Los sentido del ________________________dependen de los quimiorreceptores (olfato y gusto –

vista y tacto).

C- En la ___________se localizan varios tipos de receptores mecánicos, que permiten percibir los
cambios de temperaturas. (nariz – piel).

D- Las ___________________________ estas son agrupaciones de pequeñas bolsas dentro de las que
encontramos de 60 a 80 receptores rodeados por células que les dan sostén.( terminaciones
vellosas - papilas gustativas).

E- En la nariz se encuentran terminaciones en forma de ___________________________ que están

protegidos por moco. (bolsas redondas - pelos olfativos).

2- CONTESTE VERDADERO (V) O FALSO (F) SEGÚN EL CASO

A- La lengua es capaz de diferenciar varias clases de sabores dulce, salado, amargo y ácido ( ).

B- El sabor de la comida es una combinación de estímulos olfativos y gustativos ( ).

C- En la nariz encontramos los fotorreceptores ( ).

D- Los corpúsculos de Ruffini captan el calor ( ).

E- La combinación de los tipos de receptores es la que permite percibir las diferentes clases de sabores
( ).

3- RELACIONA LA COLUMNA A (SABOR) CON LA COLUMNA B (TIPO DE ALIMENTO)

COLUMNA A COLUMNA B
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A. DULCE _____Sustancias potencialmente tóxicas

B. SAL ____ Alimentos ricos en energía

C. ÀCIDO _____Alimentos indispensables para el funcionamiento del

Organismo y el balance del agua.

D. AMARGO ____ Alimentos que pueden ser perjudiciales al ser

Consumidos en exceso.
ACTIVIDAD Nº2
1- CONTESTE VERDADERO (V) O FALSO (F) SEGÚN EL CASO

A- A través de los ojos podemos percibir las sensaciones luminosas ( )

B- El oído externo los órganos encargados de detectar el movimiento y la posición del
cuerpo ( ).
C- En el oído encontramos receptores mecánicos que pueden ser terminaciones
nerviosas libres o estar cubiertos por una cápsula en cuyo caso se denominan
corpúsculos ( ).
D- La membrana blanca que cubre y protege al ojo se conoce como esclerótica ( ).
E- Los corpúsculos de Pacini se ubican en la lengua y órganos sexuales ( ).

2- ESCRIBE LA
LETRA DE LA
ESTRUCTURA EN
EL CIRCULO QUE
CORRESPONDA

A. Nervio óptico
B. Humor vítreo
C. Humor acuoso
D. Retina
E. Esclerótica
F. Cristalino
G. Córnea
H. Iris
I. Pupila
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3- RELACIONA EL RECEPTOR CON EL ESTIMULO QUE CAPTAN

TIPO DE RECEPTOR ESTIMULO QUE CAPTAN
A. Terminaciones nerviosas libres ___ Calor
B. Corpúsculo de Meissner ___ Tacto continuo
C. Corpúsculo de Krause ___ Presión, estiramientos y deformaciones
de la piel
D. Discos de Merkel ___ Frío
E. Corpúsculo de Pacini ___ Dolor
F. Corpúsculo de Ruffini ___ Tacto fino

ACTIVIDAD Nº3
MARCAR CON UNA X LA RESPUESTA CORRECTA
1. Las ondas sonoras son dirigidas hacia la membrana timpánica por:
A. El oído medio
B. El oído externo u oreja
C. La cóclea
D. El estribo

2. La estructura que regula la entrada de la luz es:

A. La esclerótica
B. La coroides
C. El iris
D. La córnea

3. Una de las principales funciones de la piel contra la acción de los agentes físicos y químicos
o bacterianos sobre tejidos profundos es:
A. Protección
B. Defensa contra el sol
C. Tacto
D. Excreción de sudor

4. ¿Cuál es el conjunto de estructuras del ojo, que se encargan de desviar la luz que entra y la
dirigen a la retina, en donde se forma una imagen invertida pero de igual tamaño a la
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imagen que se está observando?
A. Córnea, cristalino y retina
B. Cristalino, humor vítreo y retina
C. Humor vítreo y retina
D. Córnea, humor acuoso y cristalino.

5. La sustancia líquida que nutre la córnea y el cristalino, es:

A. Mácula lútea
B. Humor acuoso
C. Humor vítreo
D. Melanina

6- Juan, se va a escalar el nevado del Ruiz, cuya temperatura al pie del nevado es 10ªC, ¿qué
receptores actúan en ese momento en Juan, a esa temperatura y por qué?
A. Krause, porque los receptores por el frio producen dolor y sus pulsaciones disminuyen
mientras baja la temperatura.
B. Ruffini, los receptores por el calor producen pulsaciones aumentan mientras aumenta la
temperatura.
C. Krause y terminaciones nerviosas, porque los receptores por el frio gélido producen
dolor y sus pulsaciones aumentan mientras baja la temperatura.
D. Ruffini y terminaciones nerviosas, los receptores por el frio, aumentan mientras baja la
temperatura.
7- La temperatura en ciertas poblaciones de Colombia son muy altas, hasta llegar a producir
deshidratación en ciertas personas que presentan problemas renales. Una de esas
poblaciones es Dorada (Caldas), cuya temperatura llego a los 40ªC a 46,5ªC, en el año
1995. Felipe del curso noveno deduce que los receptores del calor se activaron, porque:
A. Es menor el número de impulsos nerviosos por segundo, al aumentar la temperatura.
B. Es mayor el número de impulsos por segundo, al aumentar la temperatura.
C. Es mayor el número de impulsos por segundo, al aumentar la temperatura, causando
dolor.
D. Es menor el número de impulsos por segundo, al aumentar la temperatura, causando
dolor.
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Rubrica de Evaluación / Criterio de evaluación / Forma de Evaluación

Los criterios a evaluar son los siguientes:
- Responsabilidad, compromiso y puntualidad al momento de la entrega de las actividades.
- Comprensión e interpretación de la temática.
Los trabajos realizados pueden ser enviados para calificar al correo, dinisary44@gmail,com
- O al wasap 310 712 7392, por este medio se estarán aclarando las dudas o inquietudes.