PLANTELES DE APLICACIÓN

FACULTAD DE CIENCIAS
DE LA EDUCACIÓN “GUAMÁN POMA DE
AYALA”

“Año de la universalización de la salud”

TRIMESTR
ÁREA Matemática CICLO VI I
E
PROFESOR MARTINEZ MITMA, Jhony GRADO 1° UNIDAD I
FECHA 24 – 05 - 2020 SECCIÓN “A” y “B” SESIÓN 7
COMPETENCIA Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
NOMBRE DE LA
Medidas en formas geométricas bidimensionales
SESIÓN
Establece relaciones entre las características y atributos medibles de objetos de su contexto.
DESEMPEÑO
Asocia estas relaciones con formas bidimensionales.

Medidas en formas geométricas bidimensionales

Muchos de los espacios u objetos que nos rodean tienen forma de cuadriláteros. Para calcular su área hay
que conocer primero cómo se clasifican.
 ACTIVIDADES

1. María es una estudiante del primer grado de los Planteles de Aplicación “Guamán Poma de
Ayala”, quien con su familia cuentan con materia prima para la elaboración de mascarillas.
Para ello, lo primero que hizo fue buscar un molde de mascarillas, algo diferente a lo
propuesto por el MINSA. En su búsqueda encontró el siguiente modelo para el cuerpo:

Si se sabe que cuenta con una pieza de tela de algodón, para el cuerpo, cuyas medidas son:
8m x 2,6m ¿cuántas piezas para el cuerpo de la mascarilla podría cortar la familia de María?
(un metro equivale a 100 centímetros)

SOLUCION:
a.- Corte de tela de algodón para mascarillas.

13 cm

20 cm
Hallamos el área de tela utilizando la fórmula del rectángulo A=bxa, donde “a” es altura y
“b” es base: 13 cm x 20 cm = 260cm entonces Área del rectángulo es 260cm2

b.- Tenemos tela de algodón

2.6m

8m
 Hallamos el área de tela utilizando la fórmula del rectángulo A=bxa, donde “a” es
altura y “b” es base: 8m x 2.6m = 20.8m entonces Área del rectángulo es 20.8m2
 Convertimos metros a centímetros: el área del rectángulo es 20.8m2 entonces
convertimos 20.8 (1000)=20800cm2
 Para saber la cantidad de cortes dividimos el rectángulo mayor entre el menor:
20800 cm2 / 260 cm2 = 80 unidades. Entonces la familia de Maria deber cortar 80
piezas para la elaboración de mascarillas.

2. Jhon es un estudiante de los Planteles de Aplicación “Guamán Poma de Ayala” del distrito
de Ayacucho, decide comprar un terreno en el distrito de Carmen Alto, donde el metro
 cuadrado cuesta $80 (80 dólares) en promedio. Le ofrecen un terreno de acuerdo a las
especificaciones que se indica en la figura sombreada que se muestra adjunta.
Además, se sabe que el lado de cada cuadrito equivale a 5 metros.

a) ¿Cuántos metros cuadrados tiene el terreno que quiere comprar Jhon?

b) ¿Cuántos metros lineales de alambre necesitará para cercar el terreno?
c) En caso de comprar el terreno, ¿cuánto pagará en moneda nacional? Si el tipo de
cambio es: $1(un dólar) equivale a 3,42 nuevos soles.

SOLUCION:
De la premisa cortamos en figuras geométricas regulares: 1rectángulos,1 cuadrado y 1 triangulo
rectángulo.
15m

15m
25m
20m
15m

15m

 Hallando el área del rectángulo: A= bxa 15m x 25m= 375m2

 Hallando el área del rectángulo: A= a2 15m x 15m= 225m2
 Hallando el área del rectángulo: A= bxa/2 15m x 20m= 300m2

a) Jhon tiene: 375m2 + 225m2 + 300m2 = 900m2 de terreno

b) Se necesitara 25+15+10+15+25+45=135ml de alambre
c) Jhon compra el terreno 900x80=72000 dólares y en soles 72000x3.42=246, 240.00
soles.

Recuerda:
Siempre sé creativa/o y organiza lo elaborado utilizando el material que tengas a tu alcance.
Asimismo, comparte lo que elabores con tu familia. ¡No te olvides de guardar tu producción en
el portafolio, cuaderno de campo o tomar una foto y enviar a tu docente según lo acordado!

PÁGINAS WEB SUGERIDAS

Recomendaciones:
1. Copie la dirección de la URL que se indica.
2. Ingrese a Google, pegue la dirección y presione enter.
3. Disfruten del vídeo.

 Área de un cuadrado
https://www.youtube.com/watch?v=f7lvyP5K_qY

 Área de un triángulo
https://www.youtube.com/watch?v=9YPDuyODqRM

https://www.youtube.com/watch?v=D1hujNLxXAk