GUÍA PARA EL APRENDIZAJE EN COL-for-049

CASA Marzo-2020
Versión 00

Nombre del docente: Lic. Jairo Cardona P. Grado: 8-1; 8-2; 8-3.
Asignatura: Algebra (Geometría) Fecha de asignación: 01-04-20
Porcentaje: 20% Tiempo Estimado: 07 días
Fecha de entrega: Miércoles 08 de abril de 2020

1. Al finalizar esta guía:

 Reconozco y manejo las unidades de longitud, con sus múltiplos y submúltiplos.
 Reconozco y manejo las unidades de superficie (áreas), con sus múltiplos y submúltiplos.
 Reconozco y manejo las unidades de volumen (capacidad), con sus múltiplos y submúltiplos.
 Realizo correctamente las conversiones entre las mismas unidades de longitud, superficie, volumen.
 Planteo, resuelvo, modelo situaciones de la vida real, que involucran unidades de longitud, superficie y volumen o
la mezcla entre ellas.

2. Conocimientos Previos:
Para resolver la actividad No 1 tú debes tener presente algunos conceptos previamente explicados en la clase tales como la
congruencia entre triángulos, los criterios de los triángulos, la circunferencia y el círculo.
Como ayuda para la realización de la actividad No 1, consulta:
 En tu cuaderno,
 En el texto de Matemáticas Hipertexto Santillana 8° (Bibliografía)

3. ¿Qué debes saber?

– Componente Conceptual de la competencia

UNIDADES DE LONGITUD, SUPERFICIE Y VOLUMEN

UNIDADES DE LONGITUD.
La longitud es un atributo de los objetos, que se miden en una sola dimensión.
Ejemplo: el largo, el ancho, el alto o la distancia entre dos puntos, son longitudes.
- La principal unidad de medida de longitud, en el sistema métrico decimal, es el metro, que se simboliza con la letra m.
- El metro tiene unidades mayores y menores denominadas múltiplos y submúltiplos.

CONVERSIÓN
- Para convertir una medida expresada en una determinada unidad, a una unidad inmediatamente inferior, hay que
multiplicar por 10 (correr una unidad a la derecha). En cambio, para convertir una medida dada en una cierta unidad, a una
unidad inmediatamente superior, hay que dividir entre 10 (se corre una unidad a la izquierda).
Ejemplo: convertir las siguientes medidas a la unidad de medidas indicada.
a) 35m a cm
Solución:
Así: 35 x 100 ═ 3500
35 m equivalen 3500 cm

b) 0,8 dm a m
Así: 0,8 dm 10 ═ 0,08
0,8 dm equivalen 0,08 m

UNIDADES DE ÁREA
La medida de una superficie se denomina área. La unidad básica de medida del área, en el sistema métrico decimal, es el
metro cuadrado, que se simboliza m2.

El m2 , tiene unidades mayores y menores llamadas múltiplos, submúltiplos del m 2 .

COVERSION
Para convertir de una unidad de medida a otra inmediatamente inferior, hay que multiplicar por 102 , es decir, 100. (dos
lugares a la derecha)
Para pasar de una unidad de medida a otra inmediatamente superior se divide entre 10 2 , es decir, entre 100. (dos lugares a
la izquierda)

Ejemplo 1: Convertir 645 cm2 a dm2 .

Solución:
645 cm2 100 = 6,45 dm2
Así: 645 cm2 equivalen a 6,45 dm2
Ejemplo 2: convertir 4 hm2 a m2

Solucion:
4 hm2 x 104 ═ 40.000 m2
Así: 4 hm2 equivalen 40.000 m2

UNIDADES DE VOLUMEN
El volumen es la medida del espacio que ocupa un cuerpo, el cual se simboliza con la letra V.
Para determinar el volumen de un cuerpo se utiliza, como unidad básica de medida, el metro cubico (m3 ).

El metro cubico (m3 ), tiene unidades de orden superior, múltiplos y unidades de orden inferior, submúltiplos.

CONVERSION

- Para determinar la equivalencia de una unidad de orden superior a una unidad de orden inferior, se multiplica por 103 ,
es decir se multiplica por 1.000 (se corren tres unidades a la derecha)
- Para hallar la equivalencia de una unidad de orden inferior a una unidad de orden superior, se divide entre 10 3 , es
decir se divide entre 1.000 (se corren tres unidades a la izquierda)
Ejemplo 1: Convertir 54 m3 a cm3

Solución:
54 m3 x 106 ═ 54.000.000 cm3
Así: 54 m 3 equivalen 54.000.000 cm3

Ejemplo 2: Convertir 25 dm3 a dam3

Solución:
25dm3 106 ═ 0,000025 dam3
Así: 25 dm3 equivalen 0,000025 dam3
4. ¿Cómo lo debes hacer? - Componente Operativo
¿Qué debes hacer? – Producto final

Para lograr desarrollar un buen desempeño como estudiante, en lo referente a las medidas de longitud, de superficie, de
volumen y de la aplicabilidad de estas medidas en el ambiente real, tendrás que resolver la actividad No 2; para esto
retoma el punto 3 de la guía (componente conceptual), que te ayuda con unos conceptos claros y unos ejemplos de
apoyo que te inducen a comprender las conversiones entre medidas y la importancia de éstas en situaciones de la vida
real.
Para lograr una mayor comprensión en las medidas de longitud, de superficie, volumen y las relaciones entre ellas te
invitamos a que resuelvas la actividad No 3 propuesta en esta guía. La solución de ésta guía te llevará a un mundo más
dinámico de las medidas de longitud, de superficie y volumen. Podrás comprender, y visualizar la importancia de dichas
medidas en la vida real. Podrás plantear, resolver, diseñar y modelar situaciones reales.

5. Vas a Necesitar

 De hojas cuadriculadas tamaño carta.

 Regla, escuadra, compas, colores.
 Textos de consulta.
 Internet.
 Mucha disponibilidad y actividad positiva frente a la academia.

6. ¿Cómo lo debes entregar?

CRITERIOS DE CALIDAD:
- Las actividades No. 1, No.2, No.3, de esta guía, deben realizarse en hojas tamaño carta cuadriculadas, con letras y
números legibles
 Actividad No. 1 (conocimientos previos)
 Actividad No. 2 (Componente Operativo)
 Actividad No. 3 (Producto Final)

- Realizar una sola portada para las tres actividades de la guía. En la portada debe discriminarse la fecha de asignación y
entrega de las actividades, temas de la guía, nombre completo del estudiante, grado, y una buena presentación

- Las actividades deben enviarse en archivos PDF, deben tener una buena resolución, es decir claros y legibles en el
momento de su calificación.
- Las tres actividades de la guía deben ser montadas en la plataforma EDMODO.

- No se reciben trabajos en físico.

7. ¿Cuándo debes entregar?

Fecha Limite de Entrega:

Miércoles 08 de abril de 2020

Hora Límite: 10 p.m.

 GUÍA PARA EL APRENDIZAJE EN COL-for-049
CASA Marzo-2020
ACTIVIDADES Versión 00

Nombre del docente: Lic. Jairo Cardona P. Grado: 8-1; 8-2; 8-3.
Asignatura: Algebra (Geometría) Fecha de asignación: 01-04-20
Porcentaje: 20% Tiempo Estimado: 07 días
Fecha de entrega: Miércoles 08 de abril de 2020

Actividad No. 1
1. Como el ▲ABC ▲PQR

Se cumple que:

A. Sus lados correspondientes son congruentes

B. Sus ángulos correspondientes son congruentes.
Indique sus lados y ángulos correspondientes de los dos triángulos anteriores.

2. Consulte los criterios de congruencia. De un ejemplo de cada caso.

3. Consulta los conceptos de la circunferencia:
a. Centro.
b. Radio.
c. Cuerda.
 d. Diámetro.
e. Longitud arco.

Actividad No. 2:

1. Realiza las siguientes conversiones:

a) 521 dm a cm
b) 0,57 cm a m
c) 3,2951 km a cm

2. Determina la medida de la diagonal de un rectángulo de largo 0,003 km y ancho 60 m. dibuja la situación.

3. Organiza en una tabla los múltiplos y submúltiplos del m.

4. Calcula el área de la superficie sombreada entre la circunferencia circunscrita en un cuadro de lado AB ═ 6 cm, es decir,
el área entre la circunferencia y los lados del cuadrado. Dibuja la situación.

5. Organiza en una tabla los múltiplos y submúltiplos del m2 .

6. Resuelve las siguientes conversiones:

a) 34 hm2 a dm2 .
b) 136 dm2 a mm2 .
c) 0,09 cm2 a m2 .

7. Calcula el volumen de los siguientes poliedros:

a) Un paralelepípedo de aristas 2cm, 3cm y 6cm.
b) Un prisma triangular, de base de 6cm x 10 cm, con alturas de 6cm.

8. Organiza en una tabla los múltiplos y submúltiplos del m3 .

9. Realiza las siguientes conversiones:

a) 8,5 dm3 a mm3 .
b) 0,2 dam3 a km3 .
c) 6,97 hm3 a km3 .
 10. Hallar el perímetro del paralelogramo.

300 dam

Actividad No. 3:

1. Plantea 3 problemas de la vida real, que involucren:

a) Medidas de longitud.
b) Medidas de superficie (áreas).
c) Medidas de capacidad (volumen).

2. Que aplicabilidad tienen los paralelepípedos, prismas y pirámides, en la vida real ? Para esto consulta algunas páginas
en internet (pega la dirección de la página en dicha actividad).