Planeación

CAMPO DE ORGANIZACIÓN ORGANIZACIÓN APRENDIZAJES APRENDIZAJES

FORMACIÓN CURRICULAR1 CURRICULAR 2 ESPERADOS TRANSVERSALES
ACADEMICA O AREAS
DE DESARROLLO
PERSONAL Y SOCIAL
Lenguaje y DIMENSIÓN: HABILIDADES Expresa ideas propias  Comenta cómo se
Comunicación oralidad ASOCIADAS A LAS con ayuda de un siente ante diferentes
DIMENSIONES adulto. situaciones.
SOCIOEMOCIONALES  Identifica tres sucesos
: comunicación asertiva. representados con
dibujos y dice el orden
en el que ocurrieron
(primero, después y al
final).

SITUACIÓN DIDÁCTICA “MI CINE EN CASA…”

INICIO
Se les pedirá que se activen con la canción “el saludo”
Se les comentara a los niños que se va realizar un cine en casa y se deben poner cómodos con sus pijamas, pero es necesario
saber que se ocupa para llevarlo a cabo.
DESARROLLO
DIA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS
27 de abril Se les pedirá que en familia realicen una lista pijama
de lo que hay en un cine (si el niño (a) no ha Cuaderno de registro
asistido a uno, los adultos compartirán más Lápiz
sobre el tema). Colores
Se le mencionaran los distintos géneros de Almohadas
películas (comedia, terror, acción, suspenso, Sabanas
animado). Celular o tele
Se observara el video “hicimos un cine en casa Palomitas
 por la cuarentena”
Con lo comentado, se escogerá un espacio de
la casa donde se sientan más cómodos para
llevar a cabo su sala de cine (como sugerencia
puede ser unas sábanas en el piso con cojines
cerca de la tele o celular).
Se escogerá una película en familia,
comentándole al niño (a) que observe bien
como inicia y como termina.
Se mirara la película en familia.
Agua
Video
“canciones infantiles. El saludo”
https://www.youtube.com/watch?v=1wQLSEg1oLs
¡¡¡Hicimos un cine en casa por la cuarentena!!!
https://www.youtube.com/watch?v=e3yKfDAfiJU

CIERRE
Al finalizar se le pedirá que realice un dibujo de cómo comenzó la película y lo que más le gusto de ella.
Seguir compartiendo sobre los distintos gustos que existen en la familia y otro día volver a observar otra película.
ACTIVIDADES COTIDIANAS Y DE APOYO: Recordar el lavados de manos constante.
Apoyar a los niños en los dibujos y recordando lo observado en la película.
Contemplar una película que no dure mucho tiempo porque se pueden distraer los niños.
PLAN DE TRABAJO
CLAVE: 25DJN0050X ZONA 003 NIVEL EDUCATIVO PREESCOLAR
EDUCADORA MARICRUZ GUADALUPE SAINZ CARRILLO GRADO 1° GRUPO “A”

PLAN DE TRABAJO
 CLAVE: 25DJN0050X ZONA 003 NIVEL EDUCATIVO PREESCOLAR
EDUCADORA MARICRUZ GUADALUPE SAINZ CARRILLO GRADO 1° GRUPO “A”

Planeación
CAMPO DE ORGANIZACIÓN ORGANIZACIÓN APRENDIZAJES APRENDIZAJES
FORMACIÓN CURRICULAR1 CURRICULAR 2 ESPERADOS TRANSVERSALES
ACADEMICA O AREAS
DE DESARROLLO
PERSONAL Y SOCIAL
Lenguaje y DIMENSIÓN: HABILIDADES Menciona nombres y  Comenta cómo se
Comunicación oralidad ASOCIADAS A LAS algunas siente ante diferentes
DIMENSIONES características de situaciones.
SOCIOEMOCIONALES objetos y personas  Ejecuta libremente
: comunicación asertiva. que observa, por movimientos, gestos y
ejemplo: “es grande, posturas corporales al
ritmo de música que
tiene…”
escucha.
 Utiliza instrumentos y
materiales diversos para
pintar y modelar.

SITUACIÓN DIDÁCTICA “MI SOMBRERO O PEINADO LOCO…”

INICIO
Para iniciar bien el día cantando y haciendo los movimientos de la canción “saludar las manos”
Se observara en familia los videos “divertidos peinados para niñas y niños” “los sombreros más originales y divertidos”
DESARROLLO
DIA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS
28 de abril Video
Con lo observado en familia se tomara la “Saludar las manos”
decisión de que se podría realizar en casa. https://www.youtube.com/watch?v=SM44wvZnTFo

Se invitara a realizar una pasarela con los
miembros de familia, pero se les explicara que
tienen que decir un chiste, una rima,
adivinanza, trabalenguas o cantar una canción.
Se tomara foto o video de lo realizado.
“divertidos peinados para niñas y niños”
https://www.youtube.com/watch?v=4nrneM-SpRs
“los sombreros más originales y divertidos”
https://www.youtube.com/watch?v=zRmkuPu7sHc
materiales diversos
ropa divertida

CIERRE
Se felicitara a todos por su participación. Se les invitara a realizar otras actividades divertidas para hacerlas en familia.
ACTIVIDADES COTIDIANAS Y DE APOYO: Recordar el lavados de manos constante.
Apoyar a los niños en el recortado o pegado o en lo que se quieran hacer en la cabeza.

PLAN DE TRABAJO
CLAVE: 25DJN0050X ZONA 003 NIVEL EDUCATIVO PREESCOLAR
 EDUCADORA MARICRUZ GUADALUPE SAINZ CARRILLO GRADO 1° GRUPO “A”

Planeación
CAMPO DE FORMACIÓN ORGANIZACIÓN ORGANIZACIÓN APRENDIZAJES APRENDIZAJES
ACADEMICA O AREAS CURRICULAR1 CURRICULAR 2 ESPERADOS TRANSVERSALES
DE DESARROLLO
PERSONAL Y SOCIAL
Lenguaje y Comunicación DIMENSIÓN: HABILIDADES Menciona nombres y  Comenta cómo se
oralidad ASOCIADAS A LAS algunas siente ante diferentes
DIMENSIONES características de situaciones.
SOCIOEMOCIONALES: objetos y personas .
comunicación asertiva. que observa, por
ejemplo: “es grande,
tiene…”
SITUACIÓN DIDÁCTICA “SOMOS CAJAS FUERTES ”
INICIO
Para iniciar bien el día se les pedirá que hagan combinación de palabras que suenen igual “casa, taza”
Se platicara en familia que se va jugar a un juego llamado “cajas fuertes”
DESARROLLO
DIA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS
29 de abril Se invitara a todos los miembros de la casa a Ropa
ponerse la ropa más ridícula o que no combine. Foto o video
Tomar una foto o video cuando estén todos Investigación de diferentes trabajos de la
vestidos. comunidad
Se platicara con el niño (a) que hoy jugara a Cuaderno de trabajo
adivinar personajes. Lápiz
Un integrante de la familia hace mímica y los Colores
demás tratan de adivinar el personaje (puede
ser personas importantes de la comunidad y
hacer la mímica del trabajo que hacen en la
panadería, policía, doctor (a), etc.
Platicar sobre la importancia del trabajo que
 hacen las personas de la comunidad; imaginar
cómo sería la vida si esos trabajos no
existieran.

CIERRE
Pedirle al niño (a) que dibuje cuál es su servidor de la comunidad su favorito y que explique por qué (anotar en el dibujo lo que
le comento).
ACTIVIDADES COTIDIANAS Y DE APOYO: Recordar el lavados de manos constante.
Apoyar a los niños en el recortado o pegado o en lo que se quieran hacer el sombrero.

PLAN DE TRABAJO
CLAVE: 25DJN0050X ZONA 003 NIVEL EDUCATIVO PREESCOLAR
 EDUCADORA MARICRUZ GUADALUPE SAINZ CARRILLO GRADO 1° GRUPO “A”

Planeación
CAMPO DE ORGANIZACIÓN ORGANIZACIÓN APRENDIZAJES APRENDIZAJES
FORMACIÓN CURRICULAR1 CURRICULAR 2 ESPERADOS TRANSVERSALES
ACADEMICA O AREAS
DE DESARROLLO
PERSONAL Y SOCIAL
Lenguaje y DIMENSIÓN: HABILIDADES Expresa ideas propias  Conoce rondas y
Comunicación oralidad ASOCIADAS A LAS con ayuda de un adulto. canciones; las canta y
DIMENSIONES acompaña con
SOCIOEMOCIONALES movimientos de varias
: comunicación asertiva. partes del cuerpo.

 Comenta cómo se
siente ante diferentes
situaciones.

SITUACIÓN DIDÁCTICA “MI SUPERPODER ES … ”

INICIO
Para iniciar bien el día se les pedirá que bailen “aceite de iguana”
Platicar con su hijo(a) sobre que es un superhéroe (qué hacen, cómo lucen)
DESARROLLO
DIA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS
30 de abril Contarle que así como existen superhéroes en Disfraz
las películas y en las caricaturas, también Materia diverso
existen en la vida real y en todas partes como Cuaderno de registro
por ejemplo los bomberos cuando ayudan, el Lápiz
vecino ayudando con las bolsas de una viejita, Colores
etc. Lo importante es que comprenda que Video
 cualquier persona que ayuda a otros puede ser “aceite de iguana”
superhéroe. https://www.youtube.com/watch?v=We9E181evCY
Se observara el video “momentos de reconocer “momentos de reconocer a los héroes sin capa”
a los héroes sin capa” (FAVOR DE https://www.youtube.com/watch?v=EY865XRu8gY
OBSERVARLO PRIMERO, SI LO CONSIDERA
MUY FUERTE MEJOR CONVERSAR).
Invitar a su hijo (a) a ser un superhéroe, para
ello elaborar un antifaz y disfraz improvisarlo
(se puede apoyar con alguno que ya tenga) y
pedirle que esté atento a cualquier problema o
situación en la que alguien la familia necesite
ayuda, desde algo sencillo como llevarle la
toalla a papá porque se le olvidó, ayudarle a
mamá a lavar los platos, ayudar a recoger los
juguetes, etc.
CIERRE
Al final del día cuestionarle como se sintió ayudando a los demás (ayudarle a escribirlo en su cuaderno de registro).
ACTIVIDADES COTIDIANAS Y DE APOYO: Recordar el lavados de manos constante.
Apoyar a los niños en el recortado o pegado o en lo que se quieran hacer en la cabeza.

PLAN DE TRABAJO
CLAVE: 25DJN0050X ZONA 003 NIVEL EDUCATIVO PREESCOLAR
 EDUCADORA MARICRUZ GUADALUPE SAINZ CARRILLO GRADO 1° GRUPO “A”

Planeación
CAMPO DE ORGANIZACIÓN ORGANIZACIÓN APRENDIZAJES APRENDIZAJES
FORMACIÓN CURRICULAR1 CURRICULAR 2 ESPERADOS TRANSVERSALES
ACADEMICA O AREAS
DE DESARROLLO
PERSONAL Y SOCIAL
Lenguaje y DIMENSIÓN: HABILIDADES Identifica tres sucesos  Comenta cómo se
Comunicación oralidad ASOCIADAS A LAS representados con siente ante diferentes
DIMENSIONES dibujos y dice el orden situaciones.
SOCIOEMOCIONALES: en el que ocurrieron .
comunicación asertiva. (primero, después y al
final).
SITUACIÓN DIDÁCTICA “SOY CHEF POR UN DÍA … ”
INICIO
Para iniciar bien el día se les pedirá que bailen “ Baby shark remix”

DESARROLLO
DIA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS
1 de Mayo Este día deberá invitar a su hijo (a) a preparar Cuaderno de registro
una receta sencilla de las que ya conozcan Lápiz
(ensalada de frutas, quesadillas, cereal con Colores
leche, sándwich, etc.), no tiene que ser algo Receta escrita o impresa
complicado, lo importante es que motive a si Ingredientes para la receta
hijo (a) a seguir las instrucciones para Utensilios de cocina
realizarlo. Video
“Baby shark remix”
https://www.youtube.com/watch?v=NEos1DFp5sw
 CIERRE
Al final pedirle que dibuje los pasos que siguió para hacer la receta (apoyarlo escribiendo lo que dice)
Comentar como se sintió al cocinar.
ACTIVIDADES COTIDIANAS Y DE APOYO: Recordar el lavados de manos constante.
Apoyar a los niños explicándoles poco a poco lo que se va realizar.