Reconocimiento de la identidad Afrocolombiana

Estándar
Reconozco y acepto la existencia de grupos con diversas características de etnia, edad,
género, oficio, lugar y situación socioeconómica
Competencias
Básica: Comprendo que todos los niños y niñas, tenemos derecho a recibir buen trato,
cuidado y amor de quienes nos rodean.
Ciudadana: Practico normas de comportamiento, lo que permite relaciones armónicas
con quienes me rodean.
Indicador de logro
Desarrollo mi sentido de pertenencia e identidad para formar conciencia social y
actitud de compromiso en el medio que me rodea.
¿Quiénes son los afrocolombianos?
Actividades motivacionales
1. Juego libre y dirigido
Observar la película Kirikú y la bruja
https://www.youtube.com/watch?v=dBOgQ8y4iV4
2. Desarrollo cognitivo y comunicativo
- ¿Cómo se llama la película?
- ¿Cuáles son los personajes?
- ¿Quién es Kiriku?
- ¿De dónde será Kiriku y su familia?
- Conocen otras personas parecidas a Kiriku y su familia?
3. Desarrollo ético y estético
- Kiriku quiere ser tu amigo. ¿Lo aceptarías? Y ¿Por qué?
Actividades de afianzamiento
Cuento: Kiriku viene de Africa
Mi nombre es Kiriku y vengo de un continente muy lejano llamado África, mi familia
también me acompaña y quiero compartir con todos ustedes muchas cosas como
costumbres, religión, alimentación, trabajo en fin toda nuestra cultura. Mis padres me
han dicho que hace muchos años vinieron a Colombia traídos por los españoles como
esclavos en barcos que navegaban por el mar, aquí se enamoraron, se casaron con
indios, blancos y conformaron sus familias. Hay regiones en Colombia en donde
predomina la población negra y diferentes razas, a esta población es a la que
llamamos AFROCOLOMBIANOS.
¿Cómo se llama nuestra Institución Educativa?
¿Cómo se llama nuestro municipio?
¿De dónde vienen Kiriku y su familia?
¿Qué nos quiere compartir Kiriku?
¿Quiénes trajeron los africanos a Colombia?
¿Qué medio de transporte utilizaron para traerlos?
¿Quiénes son los Afrocolombianos?
Evaluación
Colorear el mapamundi resaltando África y América

Sigamos instrucciones y elaboremos el plegado del barco así:

1. Plegar una hoja en forma de triangulo
2. Recortar el pedazo que sobra
3. Doblar el extremo de la punta hacia arriba, sobresaliendo un poco, imitando el
velero
4. Ya tenemos nuestro barco
5. Colorear sin salirse del contorno
Leo con atención “Mi barquito de papel”
Con la mitad de un periódico
Hice un barco de papel
En la fuente de la plaza
Va navegando muy bien
Mi hermano con mucho empeño
Sopla que sopla sobre él
Muy buen viaje, muy buen viaje
Buquecito de papel
La Carta
Estándar
Elijo e tipo de texto que requiere mi proceso comunicativo

Objetivo
Identificar los diferentes medio de comunicación con lo que puedo interactuar

Actividad motivacional
Observo con atención el video
https://www.youtube.com/watch?v=_vuVjAOyOfY

Historia de la carta
Se intentará conocer como ha sido la evolución de la carta a través del tiempo
Para esto, se indagará a los alumnos con algunas preguntas orientadoras para conocer
sus ideas previas:
¿Qué son las cartas?
¿Para que las usamos?
¿Qué tipos de cartas conocen?
¿Todas las cartas son iguales?
¿Alguna vez escribieron una carta?
¿Qué cartas han recibido?

Actividades de afianzamiento

Una carta es un “papel escrito, y ordinariamente cerrado, que una persona envía a
otra para comunicarse con ella”. A través de una carta puedes comunicarle a otra
persona tus ideas, sentimientos u opiniones. También puedes contarle sobre algún
hecho que haya ocurrido, hacer una solicitud, encargo o pedido, o darle información
sobre algo que sepas. Las cartas pueden ser formales o informales dependiendo de la
relación que tengan quien la escribe (el emisor) y quien la recibe (el receptor).

Estructura:
Por lo general, las cartas tienen una estructura bien determinada y se componen por
las siguientes secciones:
Lugar y fecha de emisión.
Saludo inicial (se saluda al receptor).
Contenido.
Despedida.
Nombre y/o firma de quien la escribió (emisor).
¿Te parece importante que existan estas partes de la carta? Comenta junto a tus
compañeros y compañeras la finalidad e importancia cada una de ellas.

Tipos de carta
Formal y familiar Carta personal o informal Este es el tipo de carta utilizado para
escribirle a algún conocido con el que se tiene confianza, amigos y familiares. El
lenguaje empleado en ella es corriente e informal, pero de todos modos se deben
respetar las normas de la escritura. Generalmente se comunican aspectos propios de
la vida personal, así como acontecimientos, comentarios, ideas, pensamientos y
sentimientos.
Carta formal En este tipo de cartas se utiliza un lenguaje formal y respetuoso, ya que
la carta va dirigida a una persona de mayor jerarquía o con la cual no se tiene plena
confianza. Generalmente se comunican acontecimientos o hechos determinados, o se
realiza alguna petición o solicitud. Quien escriba una carta formal debe cuidar
especialmente su redacción, ortografía y puntuación.
Mail – Correo Electrónico

Actividad Practica
Taller de escritura: Escribimos modelos de cartas.
Carta familiar: escribimos cartas a amigos, familiares y conocidos.
Carta formal: A partir de un propósito claro, intentamos entre todos redactar una
carta formal para hacer un pedido.
En este caso, podemos pensar en diferentes opciones: la directora de la institución, el
Intendente, la presidenta, etc.

Imagínate sentado a esta mesa, en medio de la naturaleza, y que escribes a un amigo

las experiencias que estás viviendo:
Estás solo y por la noche, cuando más extrañas a tus amigos y familia, escribes cartas.
¿Qué les dirías sobre lo que sientes y piensas?

Evaluación

Se hará una lectura de las cartas escritas por los chicos.

Entre todos reflexionamos sobre lo que más nos gustó de la experiencia y como
podremos aplicar lo aprendido.
Multiplicación por dos y tres cifras
Estándar
Uso diversas estrategias de cálculo (especialmente cálculo mental) y de estimación
para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas
Actividades motivacionales
Observo los vídeos con atención
https://www.youtube.com/watch?v=QzsLmHG1wXE
https://www.youtube.com/watch?v=jveUMB_pmRA

Actividad explicativa
En la clase de hoy explicaremos cómo resolver la multiplicación por dos cifras con
ejemplos y ejercicios para practicar.

¿Cómo lo calculamos?
Si queremos resolver una multiplicación por dos cifras y no sabemos cómo hacerlo te
proponemos los siguientes pasos:

Vamos a realizar la división de 1456 x 52

Recuerda:El multiplicador, multiplica al multiplicando.

Primer paso: vamos a empezar a multiplicar de derecha a izquierda. Por ese motivo,

empiezo por el2.
¡Importante! Debemoscolocar nuestros resultados en la misma columna por la que
hemos empezado, enla fila de abajo.
Tengo que multiplicar el 2 por toda la fila de arriba, por el 1456. Siempre de derecha
a izquierda. Es decir, empezamos por el 6 y terminamos por el 1.

Segundo paso: empezamos a multiplicar. 2 x 6 = 12. ¿Qué hacemos ahora? El 2 lo

colocamos en la primera columna y el 1 pasaría a “llevarse”en la segunda columna
arriba.  

Lo podemos comprobar en la imagen anterior.

Tercer paso: continuo con la multiplicación. Ahora el 2 x 5 = 10. Pero tengo que tener
en cuenta que me llevaba 1, por tanto, tengo que sumarle al 10, 1. 10 +1 = 11.
Y repito el paso anterior. El 1 lo coloco en la segunda columna y el otro 1 pasa a
“llevarse” arriba.

Repito los pasos:

Cuarto paso: he terminado con el 2, ahora toca empezar con el 5. Hay que repetir los
mismos pasos previos, pero MUY IMPORTANTE, tenemos que empezar a colocar los
números del resultado dejando un hueco, es decir,empezaríamos en la segunda
columna.

Solo tenemos que sumar. 

Ya tenemos nuestra multiplicación hecha.

Evaluación

Desarrollar las siguientes multiplicaciones