TALLER

El bebé humano. Nacido para hablar

Punto 1

Describa el experimento denominado: “Preferencia del idioma materno”. La descripción debe estar
entre 5 y 10 líneas.
¿Qué pretenden los investigadores con este experimento?
¿Qué descubren después de realizar el experimento?

Punto 2
¿Cuáles son esos elementos no orales que el bebé aprende a leer en otro rostro humano?
Para responder, describa los 4 experimentos que propone Darwin Muir. Hágalo con una extensión
entre 25 y 30 líneas. Es decir, aproximadamente entre 6 y 8 líneas por experimento.

Punto 3

Describa, al menos entre 5 y 10 líneas, el experimento titulado: “Atención visual conjunta”.

Tras la realización del experimento, ¿qué se concluye?

Punto 1

*En el experimento denominado ¨ Preferencia del idioma materno¨, observamos la manera

en la que los investigadores ubican a la bebé de doce horas de nacida en un capazo,
después, le introducen un chupete el cual está conectado a un ordenador que graba la
frecuencia y la intensidad con la que chupa la bebé objeto de este experimento.
Posteriormente, inician la reproducción de una grabación en dos idiomas, inglés y tángalo;
con el idioma filipino (tángalo) la respuesta dada por la bebé es muy débil, mientras que
cuando escucha la grabación en inglés, que es el idioma que corresponde a sus padres
reacciona de manera distinta, evidenciando de forma considerable la intensidad y la
frecuencia con la que la bebé succiona el chupete.
*Lo que los investigadores pretenden saber a través de este experimento, es descubrir si un
bebé con pocas horas de nacido prefiere el idioma de sus padres o un idioma que nunca ha
escuchado, y sus posibles reacciones frente a la reproducción de palabras en diferentes
lenguas; en este caso en inglés y en tángalo.
*Este experimento deja en evidencia la manera en la que los bebés empiezan a adquirir las
propiedades del lenguaje desde el útero, ya que el feto experimenta todo tipo de
sensaciones desde el útero de la madre, a partir de las veinticuatro semanas el oído interno
se ha desarrollado por completo haciendo que pueda escuchar sonidos externos y la voz de
la madre, por ende, los bebés prefieren la entonación de su idioma materno antes que la de
otros no conocidos.
 Punto 2

Para el primer experimento se observa una madre sentada frente a su hija de cinco meses,
sonriendo, hablándole y haciendo gestos para obtener su atención; La niña parece disfrutar
lo que le cuenta su madre, de repente su madre se queda inmóvil y ahora es la niña quien
transmite sonidos queriendo comunicarse con su madre, al ver que no obtiene respuesta se
siente frustrada. Darwin explica que la reacción de enfadarse es porque su madre rompió la
línea de comunicación sin avisar.
En la segunda parte del experimento se encuentra una niña de 6 meses sentada frente a una
pantalla de televisión mirando una imagen proyectada de su madre que se encuentra en otro
cuarto, la niña sonríe al reconocer el rostro y voz de su progenitora, después ocurre algo
inesperado, se proyecta la imagen de su madre al revés, es decir boca abajo, por lo cual la
niña deja de sonreír, ahora ya no reconoce a la mamá , pues no es capaz de interpretar la
cara invertida que se convierte en un objeto peculiar, como ya no es capaz de comunicarse
con ella, la niña se impacienta.
Seguidamente se encuentra la misma niña del primer experimento sentada frente a un
monitor viendo un video pregrabado, en donde aparece una mujer con la cara alegre y la
voz también, la niña se ve visiblemente encantada, pero cuando la mujer hace una cara
triste acompañada de una voz triste la sonrisa de la niña desaparece poniéndose seria; De
repente la situación cambia, la cara alegre va acompañada de una voz triste, por lo cual la
niña se muestra confusa entendiendo que algo no encaja y pierde el interés. Los
investigadores llegaron a la conclusión de que los bebes a una edad muy temprana saben
perfectamente que las emociones se expresan tanto con la cara como con la voz.
Finalmente, la última parte del experimento se centra en la mirada, algo que es
imprescindible en la comunicación humana, los bebes saben por instinto que la mirada es
una de la formas de captar el interés de los adultos y mantener una relación; Darwin Muir
quería ver cómo reacciona un bebe cuando se interrumpe el contacto visual, así que se
muestra a la madre del niño hablándole sin cambiar más que su mirada, al principio él
intenta recuperar la atención de su madre pero como no puede se enfada. Los
investigadores vieron que algo tan pequeño como los ojos juegan un papel importante en la
interacción humana.
Por lo tanto y respondiendo a la pegunta formulada, mucho antes de que el niño aprenda a
hablar ya sabe que la comunicación es mucho más que sonidos y palabras, por tal razón, los
elementos no orales que el bebé aprende a leer en otro rostro humano, están asociados con
la gesticulación y la señalización de objetos, característica propia de los seres humanos, el
bebé debe guiarse por el dedo señalando y por la vista de la otra persona ya que es más
fácil hacer signos que articular palabras.
 Punto 3
Experimento atención visual conjunta: Se invita a un niño de trece meses al laboratorio,
donde se encuentra una doctora y una investigadora que le muestran un objeto con un
nombre inventado, ambas investigadoras miran y señalan el objeto mientras una de ellas
dice el nombre; Después se le muestra dos objetos al niño y se le pide que coja el
nombrado y señalado minutos antes por ellas. Aquí se puede evidenciar que el niño
aprendió el nombre de un objeto nuevo. Seguidamente se le muestra al niño otro objeto,
esta vez una de las investigadoras lo señala y nombra, mientras que la otra lo nombra pero
mira en otra dirección. Esto hace que el niño no sepa donde fijar su atención, lo que nos
demuestra que en estas condiciones él nunca llegara a entender a qué se refiere la palabra
que están nombrando. La investigación muestra que para aprender palabras nuevas él bebe
debe guiarse por el dedo señalando y la vista mirando el objeto del que habla.