“UNIVERSIDAD EMILIANO ZAPATA”

LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA Y
NEUROCIENCIAS.

ACTIVIDAD: Reporte - El desarrollo cognitivo

del bebe.

Docente: Ana Karen Esquivel

Estudiante: Andrea Yamileth
García Delgado
Matricula: 118261.
Grupo: LPYN 6-M3
Podemos observar que él bebe al nacer tiene la capacidad de razonar pensar
observar y aprender del mundo y de sí mismo donde responde una seri de
estímulos que aún no comprenden en su totalidad, pero de alguna manera
les dan el sentido que los rodea como por ejemplo ellos responden al rostro
humano a pesar de que los ven como sombras y luces.
Siguiendo con este punto un experimento que se hizo a un bebe de 10 meses
donde descubrirá que su desarrollo de los primeros meses de vida donde se
denomina al ejercicio reconocer caras por la doctora Daphne Maurer se trata
de colocar al bebé frente a una lámina con dos imágenes, una de ellas tenía
tres puntos, los cuales representaban con gran certeza los elementos del
rostro humano, mientras que en la de la izquierda los puntos estaban
invertidos. se muestra la imagen borrosa de una cara, mientras que en el otro
solo se han representado los contrastes de luces y sombras de los rasgos del
rostro humano. En este caso el bebé prefiere mirar a este último, lo que
quiere decir que no son los rasgos los que atraen la mirada del bebé, sino las
zonas de contraste creadas por esos rasgos (ojos, boca y el pelo de la
persona) a pesar de que aún no sabe lo que significa.
También vimos que alrededor de los 8 semanas él bebe desarrolla la
capacidad para pensar dando que a los 2 meses empieza a relacionar todo su
entorno que con la ayuda del sonido de la voz y los movimientos que van
acompañados en este caso se realizó el experimento permanencia de un
objeto donde él bebe se sitúa frente a un objeto tapado donde aparece en un
lado y desaparece para pertenecer a otro lado esto se hace varias veces para
que él bebe siga el objeto con su mirada y el objetivo es que el bebé tiene
que ser capaz de buscar el objeto oculto una vez que retiene la imagen
También miran objetos complejos por más tiempo y parecen encontrar
motivación en lo novedoso, como si trataran de aprender del mundo lo más
posible.

Otro tema interesante fue que los bebes de 9 meses no son capaces de unir
dos leyes, pero si sabes el procedimiento de ambas por separado como Por
ejemplo son capaces de organizar objetos por su forma, color, tamaño.
Aprenden a usar el pasamanos y lo harán siempre y cuando se sientan
seguros. También son capaces de encontrar objetos escondidos esto se vio
aplicado en un experimento donde se tenía desliza por una rampa una
pelota, la cual sigue con la mirada el bebé adivinando perfectamente de qué
lado va a caer. Pero cuando se juntan una barrera que impide que ruede más
y una lámina enfrente del bebé que no permite ver más allá de ella.

Como pudimos observar estamos dispuestos adaptarnos con nuestro

entorno tanto que a los 18 meses son capases de utilizar más herramientas
para resolver problemas en el entorno como lo es subir escaleras o bajar
mientras se agarran firme ya que tienen seguridad o el manejo correcto de la
cuchara.
Como también son capaces de saber los números, pero no entender su
significado no les da el valor como por ejemplo pueden contar del 1 al 10
pero no sabe cuántas unidades son no todos los bebes se desarrollan estas
capacidades de a este tiempo unos tardan en desarrollarlas todo esto se
puede lograr con una buena estimulación y unas enseñanzas con mucha
paciencias para lograr buenos objetivos.