I.

E ESCUELA NORMAL SUPERIOR SAN PIO X

ISTMINA – CHOCO
MODALIDAD: CLASES VIRTUALES.
MAESTRO: MANUEL LEONARDO MURILLO M.
LICENCIADO EN IDIOMAS Y MAGISTER EN EDUCACION.
AREA: INGLES
GRADO: 8ºa
ALUMN@:Danjely Mariana Rojas Mena
CODIGO:35
TIEMPO: DOS SEMANAS - DEL 27 DE ABRIL AL 08 DE MAYO DE 2020.
PERIODO: II

 COMPETENCIAS A DESARROLLAR: COMUNICATIVA – LINGUSTICA.

 INDICADORES DE DESEMPEÑO:

Pregunto y respondo sobre mi vida y la vida de otros.

Describe situaciones y experiencias del tiempo pasado.

 APRENDIZAJES A DESARROLLAR.
Adjetivos para describir situaciones; Expresiones de tiempo en el pasado; Conectores
de secuencia: primero, luego, finalmente: first, then, finally

 ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
El estudiante realiza las actividades previstas en la presente guía:
1. Lee sobre el viaje escolar de Michael y ordene los párrafos de la (a – d)
2. Lee sobre el viaje de Michael en el ejercicio 6 nuevamente y complete sus
comentarios en el libro de visitas (1–4)
3. Completa las preguntas de la (1–5) sobre el viaje de Michael.
4. Trabaja con un compañero. Pregunta y responda sobre su escuela o viajes
familiares. Use las preguntas (1–3) para ayudarte.
5. Relaciona las personas con la información de la (1–5). Compruébalo.
6. Lee la biografía de Turing y responde las preguntas (1–6).

 ACTIVIDADES DIDACTICAS
Las actividades didacticas diseñadas en la presente guia estan orientadas para que:
1. El estudiante lea y complete el texto con la palabra indicada.

2. El estudiante cambie la forma correcta del verbo en cada expresión indicada.

3. El estudiante complete informacion solicitada en inglés segun indique el texto.

 BIBLIOGRAFIA.
Textos de inglés way to go.
Diccionario inglés – español.
Páginas web internet.
Ingles.celebrina.
Ingles.com
Learnenglishfeelgood.com Vitutor.com/gramática-inglesa
Aulafacil.com/etc.

 EVALUACIÓN
Como evaluación del presente trabajo, los estudiantes plantearán o darán solución a
una situación planteada de manera escrita en inglés, las cuales confirmarán sus
avances de todo lo estudiado.

Cordial saludos a padres, madres de familia y estudiantes.

Las actividades previstas a desarrollar durante estas dos semanas, según el horario que
nos corresponde. Las actividades la pueden encontrar también en el texto documento
de inglés (way to go 7th grade student’s book) que venimos desarrollando en la
página 62 y 63, unidad 2, lesson 1, exercises 6, 7, 8, 9, lesson 2, exercises 1 y 2, las
cuales puedes desarrollar haciendo uso de los recursos que tengas a tu disposición y si
tienes alguna inquietud estaré atento y a su disposición.
Nota: Al finalizar dicha actividad debes enviarla el día 08 de marzo con tu nombre y
apellidos completos, grado y código al siguiente correo electrónico:
momumale47@hotmail.com
Si no puedes enviar el presente trabajo en el tiempo previsto e indicado, debes avisar a
tiempo de no ser así, no tendrás la misma valoración inicial.
MATERIAL DE APOYO.
First, he went to the aquarium. Then, he went to the vivarium and, finally, he went to
the planetarium.
Primero fue al acuario. Luego, fue al vivero y, finalmente, él fue al planetario.
Otros ejemplos de conectores de secuencia: luego (later), siguiente (next), después
(after).
ACTIVIDAD 1.
Lea sobre el viaje escolar de Michael y ordene los párrafos de la (a – d).
d. Yesterday,my clases went on an amazing school trip to Parque Explora.
c. First, we visited the aquarium and I saw some wonderful fish there. Some of them
only exist in Colombia! It was awesome!
a. Then, we visited the vivarium this was full of spiders, snakes and other reptiles. I
saw a boa, a chameleon, and a tarantula, and I took beautiful pictures. That was my
favourite place. It was incredible!
b. Finally, we went to the planetarium, and I tried a Black Hole Flight Simulator. We
also looked at the stars and learned interesting facts about the universe. It was terrific
ACTIVIDAD 2.
Lee sobre el viaje de Michael en el ejercicio 6 nuevamente y complete sus
comentarios en el libro de visitas (1–4)
Parque Explora Visitor’s book
Name: Michael
City: Medellin
Your opinion about the aquarium:
1.WHICH IS A VERY CREATIVE WAY OF LOOKING AT THE BEAUTY OF FISH

Your opinion about the planetarium:

2.It is recreational place where we can observe recreations or images from outer
space
Your opinion about the vivarium:
3.It is a wonderful place where we can find a great variety of seeds and plants
Your favourite place:
4.My room
Come back soon!

MATERIAL DE APOYO.
Pasado simple: los verbos regular e irregular.
 Para formar el pasado simple de verbos regular agregamos -ed. Algunos verbos son
irregulares y sus formas pasadas no terminan en -ed.
No hay reglas para los verbos irregulares, solo tienes que aprenderlos. Usamos la
misma forma para todas las personas: las formas pasadas no cambio.
Verbos regulares
Visit – visited
Watch – watched
Listen – listened

I – you – he – she - it – we – they

Visited/watched/listened.
Verbos irregulares.
Go – went
See – swa
Take – took
I – you – he – she – it – we – they.
Went/swa/took
ACTIVIDAD 3.
Complete las preguntas (1–5) sobre el viaje de Michael
1. Where did you go? I went to Parque Explora.
2. What went you visit first? First, I visited the aquarium.
3. What went you saw in the aquarium? In the aquarium, I saw wonderful fish.
4. What went you took photos of in the vivarium? In the vivarium, I took photos of the
animals.
5. What animals went you saw? I saw fish, reptiles, snakes and spiders.
ACTIVIDAD 4.
Trabajar con un compañero. Preguntale y que responda sobre su escuela o viajes
familiares. Use las preguntas (1–3) para ayudarte.

1. When did you last go on a trip? R/ Friday,October 4,2019

 2. Where did you go? R/ Medellin
3. Did you have a good time? Why? R/ Yes,because I had a lot of fun with my
family

ACTIVIDAD 5.
Relaciona las personas con la información de la (1–5). compruébalos.
Albert Einstein - Gabriel Garcia Marquez - Frida Kahlo - Alan Turing - Ella Fitzgerald.
___________ ___________________ _________ __________ __________
1. She was an American singer. She sang beautiful jazz songs. R/ ELLA FITZGERALD
2. He was a German scientist. He was famous for his Theory of Relativity. R/ ALBERT
EINSTEIN
3. He was a British mathematician. He invented the first computer. R/ ALAN TURING
4. She was a Mexican painter. In her work she painted images of her country and her
life. R/ FRIDA KAHLO
5. He was a Colombian writer. He won the Nobel Prize for Literature in 1982. R/
GABRIEL GARCIA MARQUEZ
ACTIVIDAD 6.
Lea la biografía de Turing y responda las preguntas de la (1–6).
Alan Turing was born in England in 1912. He was a brilliant mathematician and
invented the world’s first computer. At school, Turing was very shy and didn’t have
many friends. He was also bullied because he was very good at Maths and Science.
Turing studied Maths and Cryptology at university. During World War II against Nazi
Germany, he invented a machine that helped him understand the enemy’s messages.
Turing’s personal life was sad. He died at only 42 in 1954. Many years after Turing’s
death, the British Government honoured him. Thanks to the work of this amazing man,
many of us now have a computer in our homes.
1. Was Turing born in 1945?
R/No, he wasn’t. He was born in 1912.
2. Was Turing a brilliant man?
R/Yes, he was.
3. Did Turing have many friends at school?
R/No, he didn’t.
4. Did Turing study Engineering at university?
R/ No,he did not do it
5. Did Turing help the Germans?
R/ No,he didn”t
6. Is Turing still alive?

R/ It is not