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DIAGNOSTICOS PSICOLOGICOS
Unidad 3: Faso 4 –
Diagnostico participativo contextualizado e Informe Psicológico

Karol Viviana Ibañez

Yanira Castro
Nubia Rocio Bossa
Zuly Mildred Yustre - 1083919476

Tutor (a): Carmen Sofia Medina

Curso: 403024 _201

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
PSICOLOGÍA
CEAD JOSÉ ACEVEDO Y GÓMEZ
noviembre 2019
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Tabla de contenido

Introducción.....................................................................................................................................3
Contenido del trabajo.......................................................................................................................4
Conclusiones....................................................................................................................................4
Referencias......................................................................................................................................4
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Introducción
Esta actividad inicial se desarrolla, con el fin, de reconocer la importancia del informe
psicológico del paciente Will Hunting de la película mente indomable, de la realización del
diagnóstico, las diferentes fases a seguir con el consultante y los instrumentos de evaluación a
emplear.
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Contenido
Construcción del informe psicológico

Datos generales
Nombres y Apellidos: Will Hunting
Sexo: Masculino
Edad: 20 años
Ocupacion:
Fecha de informe: 27 de noviembre del 2019
Motivo de consulta:
Will es un chico huérfano que en su infancia cambio constantemente de hogares adoptivos,
sufriendo de maltrato y abuso, al grado de presentar marcas de quemaduras de cigarro en su
cuerpo y una abertura, lo cual lo llevo a tener una personalidad desafiante, retadora y agresiva,
en la cual aparentaba dureza y cubría sus miedos, ansiedades e inseguridades. A partir de ello se
vió involucrado en vicios y problemas legales como robo de autos, agresión a la autoridad, etc,
en los cuales actuaba de forma impulsiva, teniendo la necesidad de defenderse por si mismo.
Este ambiente lo llevo a prisión en donde gracias a las demostraciones que había echo de su
inteligencia tuvo la oportunidad de ser guiado a desarrollar su inteligencia y tener una
estabilidad.
Recursos:
El terapeuta desde el comienzo mostró interés en el paciente, debido a la identificación que se
dio del analista al analizado, por la similitud en sus historias de vida y la perdida de sus seres
queridos.
El profesor de matemáticas que podría considerarse que fue quien identifico su inteligencia y se
preocupó por darle un seguimiento y ofrecerle un ambiente que le permitiera desenvolverse y
potencializar su inteligencia dándole una utilidad y logrando un buen empleo y un renombre.
En este caso el paciente presentaba habilidades matemáticas que sería el área donde no existía
conflicto y que esto ayudo a que el paciente fuera modificando al YO, para que estuviera más
integrado y eso se reflejaría en el cambio de ciertas conductas que le ayudaron al paciente
volverse una persona más segura de sí misma, que se pudiera relacionar con más facilidad con
las demás personas.
Observaciones generales y de conducta:
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Se puede ver que su carácter era impulsivo, agresivo, le gustaba tener dominio ante las demás
personas para sentirse seguro, existía una cierta resistencia en sus relaciones laborales, amorosas,
por miedo de que las personas lo dejaran cuando lo conocieran como era, su pasado. Pero las
habilidades numéricas las tenía muy desarrolladas, leía mucho, muy buena retención, era muy
inteligente.
Vivía en los suburbios, pasó por varios empleos: de intendente, en la construcción en los cuales
no duraba mucho tiempo.
Resultados:
Durante el trabajo terapéutico se disocia el YO dejando por un lado la parte enferma o de
conflicto y por la otra el área libre de conflicto, de la cual se vale el analista para darle solución
al conflicto.
La agresividad también fue otra conducta que se modificó ya que se volvió en una persona más
tranquila, y más razonable y consciente de sus actos y eso ayudo a que se fuera adaptando a los
nuevos cambios que se le fueran presentando. También se dio la oportunidad de experimentar
situaciones nuevas, por ejemplo, Abrirse a tener una pareja.
Fue el propio Will quien fue modificando su conducta para adaptarse al medio, volviéndose una
persona productiva y alcanzando un equilibrio mental, su desarrollo fue progresivo,
desarrollando nuevas funciones para adaptarse a cada situación, así tomo la decisión de iniciar
una nueva vida cambiando de ambiente.
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Propuesta de Intervención psicosocial

Las primeras necesidades que pueden apreciarse en este personaje son las necesidades
cognitivas, que como dice la teoría de Maslow son la curiosidad y deseos de conocer, de resolver
misterios y de comprender. Este personaje desde el principio se ve curioso y deseoso por resolver
problemas matemáticos y por el conocimiento en general, pues se ve interesado en la lectura.
Las segundas necesidades son las connativas, es decir las básicas. En éste punto las necesidades
connativas predominantes de este personaje eran las fisiológicas (desde el principio se le ve más
o menos a la mitad de la película sosteniendo relaciones sexuales), de seguridad (se puede
apreciar su necesidad de seguridad al romper su relación amorosa, por miedo a sentir una
decepción) y de amor y pertenencia (Desde el comienzo se puede observar ésta necesidad puesto
que pertenecía a un grupo de amigos con los cuales pasaba la mayor parte del tiempo y también
cuando inicia una relación amorosa con Skylar).
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Conclusiones

En el desarrollo de este trabajo se ha podido evidenciar la responsabilidad que tenemos como

futuras psicólogas a la hora de hacer un diagnóstico, permitiendo aprender e implementar las
técnicas que hay y las más adecuada dependiendo el caso, también saber que se cuenta con
diferentes elementos que se pueden utilizar para identificar el problema que está presentando el
paciente y algo muy importante saber interpretar bien los resultados pues hay varias síntomas
muy parecidos en diferentes enfermedades mentales.
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Referencias

Catteneo B (2005) Informe Psicológico Características en Diferentes ámbitos. Recuperado

https://www.academia.edu/11996358/Informe_psicol%C3%B3gico_-_Beatriz_H._Cattaneo_-
_3ra_Ed
Heredia,C., Santaella,G., Y Somarriba L. (2012). Informe Psicológico. {En Línea}. Recuperado
de:
http://www.psicologia.unam.mx/documentos/pdf/publicaciones/Informe_Psicologico_Heredia_y
_Ancona_Santaella_Hidalgo_Somarriba_Rocha_TAD_7_sem.pdf
Mancilla B (2012) Manual para Elaborar los Informes Psicológicos. Facultad de Psicología
UNAM. Recuperado de:
http://www.psicologia.unam.mx/documentos/pdf/publicaciones/Manual_para_Elaborar_los_Info
rmes_Psicologicos_Blanca_Elena_Mancilla_Gomez_TAD_7_Sem.pdf
Molina C. (2018) Abordajes Centrales para el Diagnóstico Psicológico Participativo. Recuperado
de http://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/wp/article/view/2854
Universidad Peruana los Andes (2016) Diagnóstico e Informe Psicológico. Recuperado de
http://cort.as/-LCfr