FACULTAD DE PSICOLOGIA

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGIA

“IX CONGRESO INTERNACIONAL DE PSICOTERAPIA Y I CONGRESO INTERNACIONAL DE

INVESTIGACION EN PSICOLOGIA”

TITULO:
ENSAYO SOBRE LAS PONENCIAS DE DIFERENTES TEMAS DADAS EN EL CONGRESO

ALUMNO:
BARBARAN TORRES, SERGIO ANDRES

TIPO DE TRABAJO:
ENSAYO

LIMA - PERÚ

2020
INDICE
VIERNES 27 DE NOVIEMBRE
PRIMER TEMA: Abordaje psicofisiológico y biotecnológico para el control de la ansiedad
en adultos
EXPOSITOR: Dr. José Luna
SEGUNDO TEMA: Prácticas Narrativas Contemporáneas: Externalización en las prácticas
narrativas
EXPOSITOR: Dra. Mónica Lajous
TERCER TEMA: Psicoterapia Humanista: Sentido de vida en adultos mayores
EXPOSITOR: Dra. Karina Tirado
CUARTO TEMA: El Hilo rojo de la violencia. Cuando el amor de pareja “lo puede todo”
EXPOSITOR: Dr. André Arias
QUINTO TEMA: Neuro entrenamiento emocional en pacientes covid 19
EXPOSITOR: Dr. Erick Condeña
 INTRODUCCION

En el IX Congreso Internacional De Psicoterapia Y I Congreso Internacional De

Investigación En Psicología se llevaron a cabo diferentes temas que fueron abordados por
ponentes de varios países, en los cuales se tocaron aspectos importantes sobre el como
las personas nos sentimos en diferentes etapas de nuestras vida, por ejemplo en un tema
se habla sobre los adultos, donde se explica cómo debería ser la convivencia con un
adulto mayor y como esta persona se siente cuando llega a una etapa de vejez. Por otro
lado, también se tocaron temas sobre las parejas, tipo de violencia, tipos de sensaciones
que puede tener una persona en distintos momentos. Todo ello relacionado a la
psicología y la manera de como controlar nuestras emociones, sentimientos, etc. este
ensayo consta de cinco partes, donde se abordara diferentes temas los cuales de una u
otra manera están relacionadas con la psicología lo cual ocasiona que todos los temas
tengan un fin en común. El objetivo es dar a entender como las personas podemos llegar
a sentir o expresar nuestras emociones en diferentes etapas de nuestras vidas. Lo mas
relevante de este ensayo es que las personas reaccionamos de diferentes formas ante
una situación en la que nos encontramos, ya sea por tener una pareja, por ser adulto, por
tener problemas emocionales, etc. sin embargo todo problema o situación por la que
pasamos, tiene una explicación que mediante la psicología se puede saber. Es por ello que
la psicología es muy importante para que una persona pueda estar bien y no cometer
errores como en muchos casos se dan como, por ejemplo, suicidios, alcoholismo,
depresión, etc.
PRIMER TEMA: ABORDAJE PSICOFISIOLÓGICO Y BIOTECNOLÓGICO PARA EL CONTROL
DE LA ANSIEDAD EN ADULTOS
uno de los principales factores mas importantes que se trata en personas adultas, es el de
la ansiedad. Esta es una manifestación psíquica y fisiológica del organismo, este implica
tres componentes.

 Cognitivos: son aspectos subjetivos o cognitivos de carácter displacentero como:

el miedo, pánico, inquietud, preocupación, pensamientos intrusivos. Es decir, es
una experimentación subjetiva de estado semejante al miedo.
 Fisiológicos: Aspectos corporales o fisiológicos caracterizados por un alto grado de
activación del sistema autónomo.
 Motor conductual: aspectos observables, motores o conductuales que suelen
implicar comportamientos poco ajustados y escasamente adaptativos. Son
respuestas instrumentales de escape y evitación.

Existen diferentes tipos de síntomas psíquicos como, estado de ánimo ansioso, temor
constante, estado de animo depresivos y fluctuante, insomnio y trastornos asociados,
sin embargo, existen tres síntomas importantes y preocupantes como la sensación de
tensión, inquietud motora y déficit cognitivo.

Existen diferentes técnicas para poder regular la ansiedad en los adultos,

mencionaremos uno de los mas importantes:

 HRV- Coherencia Cardiaca: es una técnica de biofeedback que enseña a

autorregular el estado fisiológico y combatir la ansiedad. Mediante el registro
y ajuste de la variabilidad de la frecuencia cardiaca.
 Proceso de Feedback:
1. El paciente es conectado al amplificador mediante pin con el láser.
2. El amplificador de ondas alimenta con datos HRV al software.
3. El software al percibir el tipo de onda objetivo, retroalimenta al
paciente mediante la puesta en marcha del estímulo.
4. El estímulo aparece o “funciona” (en el caso de los biogames), cuando
el HRV disminuye, de no hacerlo, el estímulo desaparece (en el caso de
los neurogames, se detiene).
SEGUNDO TEMA: PRÁCTICAS NARRATIVAS CONTEMPORÁNEAS: EXTERNALIZACIÓN EN
LAS PRÁCTICAS NARRATIVAS

 Conversaciones de Externalización: Uno de los aspectos mas significativos en las

conversaciones de externalización es, que dentro de ellas se puede tener en
cuenta consideraciones mas amplias cuando se a comprendido que relaciones de
las personas con los problemas son modeladas por la historia, la cultura, es
posible explorar como el género, la raza, la cultura, la sexualidad, la clase y otras
relaciones de poder, ha influido en la construcción del problema.
 Como ocurre el proceso de externalización:

1. El proceso de externalización ocurre en colaboración con las personas

que acuden a nuestra consulta.
2. Iniciamos conversaciones terapéuticas creyendo que los problemas
sobre lo que nos consulta la gente, no están localizados dentro de ellos,
si no que han sido moldeados por las historias mas amplias de la
cultura particular en la que viven.
3. Esto da forma a las preguntas que hacemos y las conversaciones que
mantenemos.
 ¿Como saber que externalizar?: cuando alguien se describe a si mismo de manera
muy negativa (por ejemplo, “soy una persona que no merece la pena”) esas son
oportunidades de externalización. Los vemos como oportunidades para hacer
preguntas que llevaran a conversaciones externalizadoras a cerca de esas
descripciones de identidad. De la misma manera, cuando uno esta trabajando con
las historias alternativas de la vida de la persona, si alguien menciona una
característica concreta que les es inherentes (“es mi valentía lo que me hace
seguir adelante”), esta es una oportunidad para una conversación externalizadora
que nos lleve a una descripción mas amplia de esas características o rasgos. A
través de la externalización, podemos desenmascarar ese atributo, aprender
sobre su historia y ver como esta conectado con ciertas habilidades, para resolver
problemas y con conocimientos que pueda ser de utilidad en ese momento.
  En nuestro trabajo, hemos encontrado que es muy importante que lo que se
externaliza se nombre de forma que encaje con la persona en cuestión.
 Generalmente, las metáforas que se externalizan (por ejemplo, culpa, discusiones,
preocupación, miedo, y envidia) son aquellas que ha expresado la persona que
consulta al terapeuta.
 Aveces, el proceso de decidir que externalizar, lleva un tiempo. Por ejemplo,
cuando la persona comienza diciendo que el problema es un “trastorno de
ansiedad”, no parece ser una descripción que se le haya ocurrido.
 ¿Qué tipo de cosas se externalizan?
1. Para nosotros, externalizar no es una técnica que elegimos utilizar en
momentos puntuales y luego en otras situaciones no, no se trata de elegir
que se puede y que no se puede externalizar.
2. Cualquier problema que se traiga a terapia puede ser abordado mediante
conversaciones de externalización.
3. Poniendo cuidado en asegurarse que la externalización se adecue a la
experiencia de los individuos, la variedad de externalización puede ser tan
amplia como las experiencias, las descripciones y las imaginaciones de
quienes acuden a consulta.

TERCER TEMA: PSICOTERAPIA HUMANISTA: SENTIDO DE VIDA EN ADULTOS MAYORES

 Los factores de riesgo de los trastornos mentales en adultos mayores: A lo largo

de la vida son muchos los factores sociales, psíquicos y biológicos que determinan
la salud mental de las personas.
1. Perdida del sentido de la vida
2. Perdida de la capacidad de adaptación
3. Perdida de la autoestima
 La triste realidad de nuestros ancianos en pandemia:
1. El encierro los ha protegido del coronavirus, pero varios padecen la falta de
recursos para vivir dignamente el confinamiento, carecen de acceso a
tratamientos médicos oportunos, sufren depresión y soledad.
 2. El encierro para los adultos mayores fue decretado a partir del 20 de marzo
para preservarlos del virus que ataca con mas dureza a los ancianos.
3. La fragilidad de algunas personas mayores condiciona su pobre respuesta
inmunitaria, y la disminución de la reserva funcional, que conlleva una
reducción en la capacidad intrínseca y la resiliencia.
 ¿Qué sucede en la mente del adulto mayor?: un anciano puede presentar distintas
actitudes frente a la vida en general, y a si condición en particular, sintiéndose
apático, hiperactivo, indiferente, integrado o autónomo, entre otras. En cada caso,
sus necesidades psicológicas serán diferentes, por lo que el terapeuta que lo trata
debe ser muy cuidadoso y no intentar estereotipar el tratamiento a ofrecer,
considerando tan solo la edad del paciente.
 ¿Cómo aplicar la psicoterapia en adultos mayores?: la psicoterapia en adultos
mayores unida a otras actividades forma parte del proceso integral denominado
rehabilitación geriátrica; esto incluye el tratamiento del color y la reeducación de
la postura o del caminar. Su objetivo es trabajar sobre los mecanismos que
producen discapacidad en los ancianos, mejorar sus condiciones y reincorporarlos
a una vida activa, satisfactoria y provechosa, tanto para su beneficio como el de
sus familiares. La psicoterapia en ancianos es un aliado esencial contra el
deterioro causado por la edad y las enfermedades y a su vez, provee los
mecanismos necesarios para que en su vejez dichas personas sigan siendo útiles y
puedan sentirse felices nuevamente.
 ¿Qué incluye la psicoterapia en adultos mayores?:
1. Inclusión en grupos de apoyo formados por sus coetáneos.
2. Estímulos que lleven al adulto mayor a mejorar su autoimagen y
autoestima.
3. Soporte y acciones de que estimulen su crecimiento espiritual.
4. Técnicas que le permitan conservar y fortalecer la memoria.
 En conclusión, en la medida de los posible, toda persona mayor de 60 años debe
exponerse a la psicoterapia en adultos mayores; la razón es que la misma le
aportara las herramientas necesarias para enfrentar con éxito esta fase de la vida.
CUARTO TEMA: EL HILO ROJO DE LA VIOLENCIA. CUANDO EL AMOR DE PAREJA “LO
PUEDE TODO”

 Los patrones culturales, las experiencias, la educación, la forma de crianza, los

medios de comunicación, las relaciones de pareja previas pueden crear ideas
erróneas sobre el amor.
 Las personas con estas falsas concepciones pueden ser víctimas de una relación
toxica y abusiva, conviviendo en un ambiente de violencia y control.
 Según estudios, el 96% de mujeres son maltratadas mientras que en hombres es el
4%, entre ellos existen tipos de violencia como: violencia económica, violencia
psicológica, violencia física y violencia sexual.
 ¿Qué significa ser una familia?: dos personas precedentes de diferentes familias,
generalmente de diferente género, que deciden vincularse afectivamente para
compartir un proyecto común, lo que incluye apoyarse y ofrecerse cosas
importantes mutuamente, en un espacio propio que excluye a otros pero que
interactúa con el entorno social.
 El amor en la pareja: cuando la persona es correspondida se forma la pareja y
poco a poco en la medida que se van conociendo y complementando, se
construye un vinculo que los une y los conforma como tal.
 La pareja debe constituirse como un proyecto de enterdependencia, es decir, dos
personas que comparten pero no pierden su individualidad. La pareja es resultado
de dos figuras reles y cuatro fantasmas: los padres de ella y los padres de el, en el
caso de parejas heterosexuales. Cada integrante incorpora a la relacion, por
oposicion a adhesion, la impronta que trae de su familia de origen, como los
contenidos de la figura masculina y femenina, los estilos de relcion de la pareja
parental.
 Diferencias entre amor condicional e incondicional:
1. Amor condicional: el amor de pareja, sometido a diferentes
condicionantes: sociales, culturales, económicos, ideológicos,
estéticos, etc. asociada al pensamiento y análisis.
2. Amor incondicional: el amor del padre o madre hacia los hijos.
Asociado a la emocionalidad y a lo neurobiológico.
  ¿y en donde está la violencia?:
1. El maltrato es la conducta que, por acción u omisión, atenta contra la
integridad psicológica o física de una persona. Cuando ello se produce en
el contexto de la pareja, hablamos de maltrato de pareja, puede ser
psicológico o físico.
2. El maltrato psicológico, como toda pauta relacional disfuncional, genera
sufrimiento, comprometiendo el equilibrio psicológico y salud mental.
3. El maltrato físico se entiende por toda pauta relacional que amenaza o
afecta la integridad física, a la salud o la vida de un sujeto, o bien utilizan su
cuerpo al margen o en contra de sus necesidades e intereses.
 La violencia en pareja: El observatorio Nacional de la Violencia Contra las Mujeres
y los integrantes del Grupo Familiar, refiere que la violencia ejercida por la pareja
o expareja es una de las formas mas comunes de violencia que afectan a las
mujeres y se manifiesta en violencia física, sexual, psicológica, económica y
patrimonial. Esta modalidad de violencia fue hasta hace poco un problema poco
visibilizado y sub registrado, ya que subsistía la creencia de que se trataba de un
asunto privado, normal y legitimo que no debe ser ventilado públicamente.

QUINTO TEMA: NEURO ENTRENAMIENTO EMOCIONAL EN PACIENTES COVID 19

 ¿Quiénes somos?: las personas somos producto de una estructura física

maravillosa organizada desde su sistema nervioso y el resultado de la historia
escrita por los diferentes modelos culturales que tenemos como sociedad.
 ¿Qué es una emoción?: es una respuesta del cerebro que permite establecer una
relación especifica con un determinado evento. Estas respuestas se forman a
partir de la historia emocional y la formación de sus vínculos asociada al nivel de
conocimiento que posea la persona sobre dicho evento. Las emociones son
estados superiores de la consciencia humana, que al organizarse permiten formar
nuestros sentimientos y afectos.
 Intervención psicológica en emergencias sanitaria por covid-19
1. Objetivo I: organizar las emociones experimentales en los eventos críticos
implica:
 a) Establecer un contacto psicológico.
b) Estar y acompañar.
c) Desarrollar una comunicación empática.
d) Facilitar la expresión de lo ocurrido.
e) Facilitar la expresión emocional y la formación de sentimientos.
f) Facilitar el acompañamiento y que a persona no se sienta sola.
2. Objetivo II: facilitar información y enlace con otros recursos:
a) Identificación de las necesidades básicas.
b) Información sobre recursos existentes del hospital.
c) Información de la naturaleza de la enfermedad y su evolución.
d) Derivación y enlace con otros recursos.
e) Facilitar recursos sociales.
 Cada vez que enfrentamos una crisis y sobrevivimos a ella, salimos reforzados y
con mas capacidad para afrontar los futuros retos que la vida nos pone delante.
 Principios basicos:
1. Apoyar
2. Transmitir seguridad
3. Escuchar
4. Orientar
 Neuro entrenamiento emocional: el objetivo del neuro entrenamiento emocional
es permitir que las personas en situaciones de emergencia puedan organizar sus
emociones y facilitar la vuelta de la persona al estado en e que se encontraba
antes de la situacion critica.
 En que consiste el neuro entrenamiento emocional: consiste en organizar las
emociones experimentadas durante un evento estresor para lograr una relacion
con dicho factor, a travez de una comunicación emocional, basada en preguntas
resilientes, que permite darse cuenta del proposito, direccion y funcion de cada
emocion.
 CONCLUSION

En conclusión, la psicologia es muy importante para tratar diferentes temas de las personas, de
acuerdo a las diferentes etapas en la que se encuentra. Para las personas el tener un problema
como por ejemplo ansiedad, problemas de pareja, etc. pueden llevar a ocasionar hasta en muchos
casos el suicidio. Es por ello que en el ambito de la psicologia todos estos problemas pueden ser
alivianados con lo cual se evitarian diferentes problemas a futuro. Las conferencias fueron de gran
importancia, ya que te muestran la realidad en la que vivimos y que muchas veces no lo vemos o
simplemente no lo queremos ver. Desde el como un adulto mayor de puede sentir, la manera en
como piensan, etc. hasta el como uno se puede sentir por problemas en los que puede estar
pasando.