Semejanzas
 El desarrollo del niño consiste en una
serie de cambios cualitativos.
 Los niños tienen un papel activo en la
adquisición del conocimiento.
 Se destacan los esfuerzos intelectuales
activos de los niños para aprender.
 El pensamiento de los niños pequeños
es distinto al de los adultos.
 Los niños construyen su propio
entendimiento.
 La transmisión social influye, ante
todo en el contenido del
conocimiento.
 Los elementos del pensamiento
maduro son similares.
 Los seres humanos son capaces de
desarrollo.
La teoría constructivista de Piaget
Diferencias
 La naturaleza del desarrollo intelectual
Es universal e independiente del
contexto cultural del niño (Piaget)
 El contexto cultural determina el tipo
de procesos cognitivos (Vygotsky)
 El papel de la interacción del niño con
objetos físicos en el desarrollo de
formas maduras de pensamiento
(Piaget)
 Los objetos y las acciones del niño
sobre los objetos son fundamentales
(Piaget)
 Las acciones de un niño sobre los
objetos son benéficas para el
desarrollo siempre y cuando sucedan
en un contexto social (Vygotsky)
 El lenguaje desempeña un papel
relevante en el desarrollo cognitivo
(Vygotsky)
 El niño es un descubridor
independiente que aprendió del
mundo por sí solo (Piaget)
 Solamente los descubrimientos que
los niños hacen con plena
independencia reflejan su estado
intelectual (Piaget)
 La apropiación del conocimiento
cultural tiene un papel clave en el
desarrollo cognitivo (Vygotsky)
 El estado de desarrollo del niño en un
momento dado determina su
habilidad para aprender y no puede
ser modificado por el aprendizaje
(Piaget)
 Un determinado conocimiento o
contenido puede dar lugar a un paso
en el aprendizaje se traduce en dos
pasos en el desarrollo (Vygotsky)
 Las teorías conductistas
Semejanzas
 El uso de métodos objetivos en la
psicología y criticaba uso de la
introspección como método
experimental (Vygotsky)
 Acentúa características exclusivas de
la mente humana reconoció que los
seres humanos y los animales tienen
conductas en común (Vygotsky)
 Su interés en el aprendizaje ambas
corrientes enfocan el proceso de
aprendizaje, aunque lo abordan desde
puntos de partida diferentes (Piaget y
Vygotsky)
Diferencias
 No creía que el pensamiento puede
entenderse considerando solamente
conductas mensurables y observables
por terceros (Vygotsky)
 La conducta manifiesta a partir de las
inferencias fundadas en categorías
teóricas más amplias (Vygotsky)
 La diferencia fundamental entre los
seres humanos y los animales radica
en que los primeros son capaces de
responder a los estímulos que generan
para sí mismos (Vygotsky)
 El lenguaje desempeña un papel único
en el proceso de desarrollo mental y
del pensamiento en situaciones
distintas del habla tanto en forma
como en función (Vygotsky)
 El aprendizaje es desarrollo
 El niño es relativamente pasivo y el
conocimiento es producto de
asociaciones fundamentales mediante
su refuerzo (Vygotsky)
 El medio ambiente controla los
pensamientos y las acciones del niño
 La adquisición de conocimientos y
herramientas proporciona al niño los
medios para regular el pensamiento y
acciones ( Vygotsky)
 La teoría del procesamiento de la información
Semejanzas
 La importancia de la metacognicion es
el pensamiento maduro y la solución
de problemas (Vygotsky)
 El niño debe hacer un esfuerzo mental
para aprender y que nada es pasivo en
este proceso (Vygotsky)
 El nuevo aprendizaje no simplemente
se agrega a las estructuras existentes
sino que modifica el conocimiento
anterior ( Vygotsky)
 El entendimiento con un diálogo en el
que el niño se comunique con el
maestro (Vygotsky)
Diferencias
 Considera la computadora como
análoga a la mente humana no toma
en cuenta los contextos sociales y la
manera en que se moldea los procesos
del pensamiento.
 La cultura influye en el ingreso de
datos, pero no en el método para
procesar la información.
 La cultura influye tanto en el
contenido del pensamiento como en
la forma en que los seres humanos
procesan la información.
 Los niños recuerdan solamente lo
último que escucharon hoy lo primero
y último que escucharon.
 Las emociones y la motivación son
primordiales por lo que los niños
aprenden mejor cuando se sienten
comprometidos emocionalmente.