Universidad Abierta Para Adultos

UAPA

Asignatura
Psicolingüística

Participante:
Rosiris Esther Araujo Rosario

Matrícula
100014676

Facilitadora
Siomara Peralta
Después de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés científico para el
temático objeto de estudio, realiza lo que se indica a continuación:
1. Desarrolla un cuadro comparativo entre Piaget y Vygotsky y sus diferencias en relación
a la interpretación del habla egocéntrica.
Teoría del aprendizaje de jean Piaget
La teoría del aprendizaje del psicólogo suizo
jean Piaget, considerado padre del
constructivismo, se centra en el desarrollo
cognitivo de niños y adolescentes. Su teoría
describe y explica los cambios que se
producen en el pensamiento lógico a estas
edades. Piaget sugirió que el desarrollo
cognitivo ocurre siguiendo una serie de etapas
de maduración y experiencia: sensio-motora,
pre operacional, operaciones concretas y
operaciones formales.
Piaget nos descubre en su teoría que gracias a
la interacción con el entorno adquirimos nueva
información. Pero como psicólogo y pedagogo
constructivista, en sus investigaciones se dio
cuenta de que los niños tienen un papel
activo en la obtención de conocimiento, es
decir, que los consideró "pequeños científicos"
que construyen activamente su conocimiento y
comprensión del mundo.
Teoría sociocultural de Lev Vygotsky
Lev Vygotsky también es uno de los autores
más influyentes e importantes en el campo de
la educación y la psicología. La Teoría del
Desarrollo Sociocultural de Vygotsky afirma
que los individuos aprenden a través de las
interacciones sociales y su cultura. Vygotsky
explica que el diálogo es una herramienta
psicológica importante en el desarrollo del
pensamiento del niño, y a medida que los
niños crecen y se desarrollan, su lenguaje
básico se vuelve más complejo.
El lenguaje es clave en el desarrollo humano,
porque éste se produce mediante procesos
de intercambio y transmisión del
conocimiento en un medio comunicativo y
social. Es decir, la transmisión de los
conocimientos de la cultura se realiza a través
del lenguaje, que es el principal vehículo del
proceso de desarrollo y es lo que influye
decisivamente en el desarrollo cognitivo.
Además, como psicólogo constructivista igual
que Piaget, piensa que los niños aprenden de
forma activa y a través de experiencias
prácticas. Ahora bien, Vygotsky piensa que el
aprendizaje se construye mediante las
interacciones sociales, con el apoyo de alguien
más experto. No como el psicólogo suizo, que
afirma que el conocimiento se construye de
manera individual. Vygotsky fue importante
para poder entender el aprendizaje
colaborativo y para saber más sobre la
influencia del entorno sociocultural en el
desarrollo cognoscitivo de los niños.
Las etapas del desarrollo
La teoría de Piaget trata el desarrollo cognitivo
por etapas universales. En cambio, para
Vygotsky no existen dichas etapas, ya que al
construir el conocimiento a través de la
interacción social, cada cultura es distinta y por
lo tanto no se puede generalizar.
Esto quiere decir que, para Piaget, la
potencialidad del desarrollo cognitivo
depende de la etapa en la que el sujeto se
encuentre.
El papel del lenguaje
Piaget expone que el habla
egocéntrica manifiesta la incapacidad de
Construcción del
conocimiento
Como vemos, ambos autores son
constructivistas, pero Vygotsky se diferencia de
Piaget en el papel que juega el medio y la
cultura. Para Vygotsky, además de ver al niño
como un sujeto activo que construye su
conocimiento, pone énfasis en la consideración
de lo social, que contribuye con los
mediadores, a transformar la realidad y la
educación. Estos mediadores tienen una
función de guía para ayudar a estos en el
proceso de aprendizaje y desarrollo.
En el caso de Piaget, el aprendizaje se
produce de manera individual. Es el conflicto
entre lo nuevo y lo que se conoce lo que lleva
al individuo a buscar el equilibrio.
En cambio, para Vygotsky, la potencialidad
del desarrollo cognitivo depende de la calidad
de la interacción y de la Zona de Desarrollo
Próximo del sujeto.
Papel del aprendizaje
Vygotsky piensa que el desarrollo depende del
aprendizaje y los niños aprenden por medio de
 adoptar la perspectiva del otro y, como no se
adapta a la inteligencia adulta, el habla
egocéntrica desaparece. Para Vygotsky, el
habla egocéntrica ayuda a los niños a
organizar y regular su pensamiento.
la historia y el simbolismo. En cambio, Piaget
piensa lo contrario. Es decir, el aprendizaje
depende del desarrollo. Piaget afirma que la
inteligencia proviene de la acción y no le da
tanta importancia a las influencias externas.

2. Elabora un mapa conceptual sobre la hipótesis de Sapir Whof, sus orígenes, argumentos y
críticas.

Hipótesis de Sapir Whof

Orígenes: Curiosamente, esta

hipótesis no pudo ver la luz del Es una teoría lingüística que Criticas: Hoy en día esta
día hasta que las dos personas establece que la estructura de hipótesis está desacreditada en su
forma fuerte. Los ejemplos en los
que le dan nombre hubieron un idioma afecta la forma en que que se basaron Sapir y Whorf son