CRITERIOS PEDAGÓGICOS PARA LA ENSEÑANZA VIRTUAL EN BÁSICA Y MEDIA

David Francisco Camargo Hernández. Nacionalidad Colombiano.

David Francisco Camargo Hernández. Nacionalidad Colombiano.
Escritor, humanista y economista con especialización, maestría y
Escritor, humanista y economista con especialización, maestría y
doctorado. Artista plástico. Inventor. Guionista. Becario de
doctorado. Artista plástico. Inventor. Guionista. Becario de
universidades europeas. Director Fundación Sueños de Escritor y
universidades europeas. Director Fundación Sueños de Escritor y
ediciones Dafra. Premios literarios y académicos en los años 2001-
ediciones Dafra. Premios literarios y académicos en los años 2001-
2005-2008-2010-2016-2017 en eventos internacionales. Profesor de
2005-2008-2010-2016-2017 en eventos internacionales. Profesor de
posgrado. Investigador CVLAC Colciencias. Conferencista
posgrado. Investigador CVLAC Colciencias. Conferencista
internacional basando los temas en sus propios libros. Propende
internacional basando los temas en sus propios libros. Propende por
por una economía «más humana, más igualitaria, capaz de
una economía «más humana, más igualitaria, capaz de contribuir a
contribuir a mejorar la calidad de vida de la comunidad». En 2010
mejorar la calidad de vida de la comunidad». En 2010 algunas de sus
algunas de sus publicaciones fueron traducidas a varios idiomas.
publicaciones fueron traducidas a varios idiomas. Una de las más
Una de las más destacadas se titula: “cómo regionalizar el país”. Y
destacadas se titula: “cómo regionalizar el país”. Y por «su
por «su sobresaliente trayectoria literaria y pensamiento
sobresaliente trayectoria literaria y pensamiento comprometido
comprometido con los problemas de la cotidianidad».
con los problemas de la cotidianidad».

El objetivo de este libro es ofrecer aportes al campo de la pedagogía para

Así como en elvirtual
la enseñanza desarrollo
en básica de políticas
y media, apoyadodirigidas a laobtenida
en información
formación
en una académica,
investigación delas campoUniversidades tienende el
realizada con docentes educación
compromiso de centrar su atención en los estudiantesdocencia
virtual, ya que muchos de los profesores que imparten la
presencial han tenido que improvisar en cuanto a las metodologías a
como aplicar,
los ejes transformadores
bien de la sociedad,
sea porque no las conocían de igual
o no las ponían en práctica,
manera por que
tenido ser éstos loselprotagonistas
lidiar con inconformismo de principales tienen de los
padres o familiares
educandos, que y
la responsabilidad se el
hanreto
vistode
forzados a involucrarse
aportar más en el
herramientas queproceso de
formación de los estudiantes como consecuencia del aislamiento
les permitan interactuar armónicamente con las
preventivo obligatorio.
instituciones educativas.
La manera como los educadores han realizado su trabajo, muchas veces
no ha sido el idóneo, ni del agrado de quienes se sienten engañados y
Es por“bombardeados”
ello que desdecon lastrabajos
aulas de clase
que se debe
envían gestar lasin una
los profesores,
investigación dirigida hacia la construcción de valoressin tener
metodología clara, y solo por cumplir con su labor académica,
en cuenta los
fundamentales requerimientos
que tengan como necesarios para atender
resultado las inquietudes de
la formación
los alumnos, con quienes tienen escasa comunicación bien sea porque no
de profesionales íntegros.
contestan los correos, Por atal
o lo hacen razón este Código de
destiempo.
Ética va dirigido a los estudiantes de educación superior,
Se analizóes
su finalidad además el entorno
contribuir a virtual y la interacción
la orientación deenlosla que se DAVID FRANCISCO CAMARGO HERNÁNDEZ
desenvuelven educadores y educandos, planteando una hipótesis sobre
comportamientos
el supuesto deindividuales y colectivos,
que la educación futura para enfatizar
básica y enmedia se
los derechos, el cumplimiento
desarrollare únicamente de los
en el campo virtual, con eldeberes
fin de hacer un
discernimiento,
procurando sobreun
entregar cómo deberán sercrítico
contenido las habilidades de unos y otros y,
que permita
el “rol” que deben tener el Estado y los centros educativos frente a los
adoptar posiciones
profesores, padresque impulsen la toma de decisiones
y educandos.
que beneficien al grueso de la población estudiantil.