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intelectual:
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Temario
1. Videos de como desarrollar una tesis.
2. Enfoques de Investigación Cualitativa y Cuantitativa.
3. Titulo de una Tesis
4. Resumen de una Tesis.
5. Introducción de una tesis.
6. Problema de Investigación.
7. Videos del Planteamiento de Problemas y objetivos.
8. Justificación.
9. Limitaciones de la Investigación.
10. Hipótesis de Investigación.
11. Objetivos de la Investigación.
12. Marco Teórico.
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Temario
13. Videos de como desarrollar el Marco Teórico.
14. Los Antecedentes.
15. Bases Teóricas.
16. Definición de Términos Básicos.
17. Metodología de la Investigación.
18. Operacionalización de variables.
19. Videos de como desarrollar la metodología de la
Investigación.
20. Metodología.
21. Diseño Metodológico.
22. Población y Muestra
23. Técnicas de Recolección de datos e instrumentos de
medición.
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04/10/2019
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• https://www.youtube.com/watch?v=S28tbxhf5SA
• https://www.youtube.com/watch?v=N1Vhhyx5FU0
• https://www.youtube.com/watch?v=SspYLKiW4S4
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https://www.youtube.com/watch?v=Wuuil2vx7hw
https://www.youtube.com/watch?v=4rOYNEYFukw
https://www.youtube.com/watch?v=9q4H20Ka7S4
https://www.youtube.com/watch?v=8LrFidF0Gcs
https://www.youtube.com/watch?v=XpODjddaAqg
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ENFOQUES DE INVESTIGACION
ENFOQUE CUALITATIVO
ENFOQUE CUANTITATIVO
ENFOQUE MIXTO
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ENFOQUE CUALITATIVO
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CARACTERISTICAS
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OBSERVACION PARTICIPATIVA
El investigador participa del problema o de la situación analizada en primera persona, esto da una ventaja a la hora de entender a los
sujetos investigados.
APLICACION
DEL OBSERVACION NO PARTICIPATIVA
ENFOQUE
CUALITATIVO Esto es todo lo contrario a lo anterior pero este debe de actuar para tratar de comprender mejor el problema.
INVESTIGACION ETNOGRAFICA
Cambia y trata a la vez de combinar los dos tipos de observaciones anteriores y se utiliza para extraer el máximo de estos datos para dar
una mejor información.
Todo esto se puede aplicar mediante entrevistas de respuestas abiertas o técnicas grupales.
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ENFOQUE CUANTITATIVO
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CARACTERISTICAS 3
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APLICACION
DEL Las Herramientas que se aplican en este tipo de investigación son:
ENFOQUE entrevistas, encuestas, mediciones y otras técnicas para recoger
CUALITATIVO datos numéricos y medibles.
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Investigación
Investigación Investigación Investigación
Semi-
Descriptiva Analítica Experimental
Experimental
Se elijen los
Es una previa componentes
al análisis de Aquí se de cada grupo
Se divide a la
datos con el seleccionan según las
población en
fin de buscar las variables variables
forma
factores que generan establecidas
aleatoria
característicos Hipótesis para la
y otros rastros selección
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CUALITATIVA
Porque no se puede expresar en números
1. El Plato favorito de tus amigos
CUANTITATIVA
Porque se puede expresar en números
2. Numero de televisores en una casa
CUALITATIVA
3. Marcas de autos que se venden en tu País.
CUANTITATIVA
4. Tiempo de vuelo de los aviones que van de Lima a Santiago.
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1
El enfoque mixto es un
proceso que recolecta,
analiza y vincula datos
cuantitativos y cualitativos en
un mismo estudio do una
seria de investigaciones para
responder un planteamiento.
ENFOQUE
MIXTO 2
En conclusión este enfoque lo
que busca o lo que se quiere
es reforzar y mejorar los
enfoques anteriores para dar
un mejor resultado.
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ESCALAS DE MEDICION
ENFOQUE ENFOQUE
CUALITATIVO CUANTITATIVO
ESCALA ESCALA
NOMINAL DE INTERVALO
ESCALA ESCALA
ORDINAL DE RAZON
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EJEMPLOS
1 Estado Civil, sexo,
credo religioso,
2 nacionalidad,
afiliación política
3
4
Numero de Seguro Social
Números telefónicos
Acá estos números no tiene valor, es
decir solo se les toma como nombres
o etiquetas.
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EJEMPLOS
1 Clasificación de alumnos
de acuerdo con el
rendimiento académico,
2
Niveles de una
enfermedad, Nivel de
3 escolaridad, Clase Social.
4
Todas son cualidades que se pueden
jerarquizar, porque hay un orden es
decir podemos decir quien es mayor o
menor o igual , pero no podemos
operacionalizar porque no son
cantidades.
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EJEMPLOS
1 Puntuaciones de una
prueba, Temperatura,
2 Puntuaciones de
coeficiente intelectual.
3
4
Fechas de calendario:
Por ejemplo tenemos un
antes y un después de Cristo
y un año 0 (Cero).
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1 Cuantitativa
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°K °C
373°C 100°C
Acá si es posible
establecer una escala
𝑎
de razón 𝑏
NO significa ausencia de
temperatura, sino punto de
fusión del agua.
273°K
0°F
0°K
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EN RESUMEN
Cualitativas
ESCALA • Ordenan, las operaciones que se pueden
realizar aparte de la anterior son < y >
ORDINAL también =
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TIPOS DE VARIABLES
EJEMPLO
Las medallas
• Son aquellas que presentan conseguidas en un
valores no numéricos pero hay un torneo:
ORDINALES orden. Oro
Plata
Bronce
CUALITATIVAS
• Son aquellos que presentan EJEMPLO
valores no numéricos pero El lugar de
NOMINALES tampoco existe un orden.
nacimiento de3 los
amigos.
Las escuelas donde
van los amigos.
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TIPOS DE VARIABLES
EJEMPLO
Número de dedos en
• Son aquellas que presentan un una mano.
numero contable de valores como 0, 1, 2, 3, 4, 5
DISCRETAS por ejemplo el numero de dedos
que tenemos en una mano.
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Valores
CUANTITATIVAS
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TIPOS DE INVESTIGACION
INVESTIGACION BASICA
INVESTIGACION APLICADA
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LA INVESTIGACION BASICA
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LA INVESTIGACION APLICADA
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INVESTIGACION INVESTIGACION
DE EVALUACION DE ACCION
Una activa participación de la
población bajo estudio dentro del
proceso de investigación.
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https://www.youtube.com/watch?v=XL10ZG1D2-s
https://www.youtube.com/watch?v=rzioxypURRk
https://www.youtube.com/watch?v=zsqemeClPqQ
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UN TUTOR DE METODOLOGIA
• Es el que te da la forma, la normativa de como plasmar ese contenido de
manera adecuada según las normas de una investigación.
UN TUTOR DE CONTENIDO
• Sirve para orientarte si lo que estas colocando o escribiendo en cada uno
de los capítulos tiene la lógica de lo que tu vas a investigar.
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¿De donde?
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del Perú
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¿De donde?
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POBLACION DE ESTUDIO Acá debemos de precisar cual es la población de estudio que vamos precisamente a atacar en nuestro trabajo
Docentes y Alumnos del 5° grado de educación secundaria del Centro Educativo Maria Pastor.
TITULO PROPUESTO DISEÑAR ESTRATEGIAS DE PREVENCION PARA EVITAR EL BULLYING EN LOS ALUMNOS DEL 5° GRADO DE EDUCACION
SECUNDARIA DEL CENTRO EDUCATIVO MARIA PASTOR DE LIMA, EN EL PERIODO DE 12 MESES.
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https://www.youtube.com/watch?v=9BEyAu1sfXM
https://www.youtube.com/watch?v=wk76CiLabAY
https://www.youtube.com/watch?v=qCcdDjeWu_M
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RESUMEN
El Resumen es el ultimo capitulo que se escribe, no tiene numeral porque es el que antecede a todos
los capítulos de una tesis Debe ser redactado en un máximo de 250 palabras. El resumen es
presentado en un solo párrafo, y se escribe en pasado, debe contener: el objetivo general del estudio,
el método, la población y la muestra estudiada y la forma cómo fueron recogidos y procesados los
datos y el resultado y la conclusión referidas al objetivo general.
En el resumen no se utilizan citas, cuadros, ni figuras, evitar el uso de abreviaturas y siglas.
Después de resumen, debe indicarse las Palabras clave.
Palabras clave: son descriptores, que facilitan la incorporación o la ubicación en los servicios de
indización y resúmenes. Pueden ser dos a cuatro palabras que describan el contenido principal del
trabajo de investigación.
ABSTRACT
Es el resumen traducido al inglés, las palabras clave también se traducen al inglés y se denominan Key
words
NOTA: Las páginas preliminares se numeran con números romanos en minúscula (i, ii, ii, iv.. ). A partir
de la introducción, se numera con números arábigos (1, 2, 3, 4…).
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https://www.youtube.com/watch?v=9ZdHLv9FWJw
https://www.youtube.com/watch?v=Vk12u5HYYa0
https://www.youtube.com/watch?v=ZYqpl4GxlMY
https://www.youtube.com/watch?v=Wi5Tq1Q_nHk
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Debe emplearse la redacción corrida, impersonal, descartando el uso de subtítulos o numeraciones dentro
de su contenido, no deben colocarse cuadros ni gráficos.
La introducción empieza haciendo una explicación de la investigación a realizar, luego se describen los
antecedentes con la finalidad de contar con elementos para comprender y evaluar los resultados del
trabajo, justificar la investigación hablando de su importancia, y aportes que se brindarán. A continuación se
explica en forma detallada la fundamentación científica, técnica o humanista (marco teórico) de la
investigación describiendo los principales conocimientos y bases teóricas que existen con respecto a las
variables de estudio. Describir la realidad problemática.
En caso de el problema de investigación, hipótesis (si hubiere), objetivo general y objetivos específicos
utilizar subtítulos con numeración arábiga.
La redacción de esta sección debe tener como máximo 35 páginas y cada párrafo no debe contener más de
15 líneas.
Tresierra (2013), sugiere algunas reglas para redactar una buena introducción.
“Debe presentar con toda claridad la naturaleza, los alcances y la fundamentación del problema científico,
haciendo uso de las citas bibliográficas. Es necesario describir los principales conocimientos y bases teóricas
que existen respecto al objeto y variables del problema, con ello se tendrá una idea clara para definir lo que
se desea hacer (objetivo)”
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La introducción da una idea somera, pero exacta de los diversos aspectos que
componen el trabajo. Se trata, en última instancia, de hacer un planteamiento
claro y ordenado del tema de la investigación, de su importancia de sus
implicaciones, así como de la manera en que se ha creído conveniente abordar el
estudio de sus diferentes elementos.
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Primera Parte:
Para su elaboración se responde: ¿Cuál es el tema de trabajo?
Segunda Parte:
Para continuar la introducción se responde:
¿Cuál fue el interés para hacer el trabajo de investigación?
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Tercera Parte:
Para continuar la introducción se responde:
¿Cuál fue la metodología o estrategia empleada?
Cuarta Parte:
Para continuar la introducción se responde:
¿Cuál es la finalidad u objetivos del desarrollo del trabajo de investigación?
OBJETIVOS
Analizar los instrumentos de control político,
cooptación y manipulación gubernamentales que se
aplican sobre los habitantes de los asentamientos
urbano irregulares en la etapa que se forman como
movimiento social.
Diferenciar el trato político y de acceso a
equipamiento urbano cuando el movimiento social
de los asentamientos irregulares se ha consolidado
como una organización con injerencia en el
mercado político electoral.
Contrastar, en nuestro universo de estudio, la
dinámica política de los vendedores ambulantes
ligados a diferentes partidos políticos.
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Quinta Parte:
Para continuar la introducción se responde:
¿Cuál es la distribución de los diversos temas en la estructura de trabajo?
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1. Situación Problemática
2. Formulación del Problema
3. Justificación
4. Hipótesis (si corresponde)
5. Objetivos
6. Objetivo General
7. Objetivos Específicos
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https://www.youtube.com/watch?v=EuTcdjCSnWg
https://www.youtube.com/watch?v=g1wjAg3yryI
https://www.youtube.com/watch?v=fIZ_cHcHfo4
https://www.youtube.com/watch?v=5xTZ9eoUUho
https://www.youtube.com/watch?v=cDxBvdaZi90
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5)Como investigador resulta útil buscar alternativas que se anticipen al pronóstico. En ese sentido,
se debe determinar la manera para que el pronóstico no se dé en el objeto de investigación. La
forma como se anticipe y las decisiones que se tomen son el control al pronóstico.
6)Luego, con el resultado del relato de la situación actual (diagnóstico del pronóstico) y del control
al pronóstico, el investigador debe redactar y establecer la coherencia en la redacción. Este
resultado será el PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.
7)Sobre la base del planteamiento del problema, determine cuál es el problema que será objeto de
su investigación. Para ello, formule una pregunta general, la cual incluya todo lo que se propone
estudiar en el proceso de investigación. Esta pregunta es la formulación del problema.
8)La pregunta que se presentó en la formulación del problema admite una serie de subpreguntas -
que aunque forman parte de la pregunta general planteada anteriormente- pueden especificarse.
La realización de estas subpreguntas permiten la sistematización del problema.
Nota importante : Recuerde que en la redacción del planteamiento del problema, los títulos que
corresponden al diagnóstico, pronóstico, control al pronóstico no se escriben; son un guía
metodológica para quien lo formula.
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Problema
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VIII. LA JUSTIFICACION
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Justificación
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Justificación
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JUSTIFICACION
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JUSTIFICACIÓN
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JUSTIFICACIÓN
Hernández, Fernández y Baptista (2010) afirman que “la justificación indica el porqué de la
investigación, exponiendo sus razones. Por medio de la justificación debemos demostrar
que el estudio es necesario e importante”. (P. 39)
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Justificación
Carrasco (2009, pp. 119-120), expresa: En virtud de los
aportes de los resultados de la investigación, la justificación
puede ser:
- Teórica – científica
- Practica
- Doctrinaria
- Metodológica
- Socioeconómica
- Política
- Administrativa
- Cultural
- Tecnológica
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JUSTIFICACION PRACTICA
Se refiere a que el trabajo de investigación servirá para resolver problemas prácticos, problema que
es materia de investigación.
JUSTIFICACION DOCTRINARIA
Si con los logros de la investigación se modifican o consolidan concepciones doctrinarias de una
comunidad. Es decir si los resultados inciden en las actitudes, creencias, tendencias, inclinaciones u
puntos de vista de la población.
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JUSTIFICACION METODOLOGICA
Si los métodos, procedimientos, técnicas e instrumentos diseñados y empleados en el desarrollo de
la investigación, tienen validez y confiabilidad, pueden estandarizarse y se pueden emplear en otros
trabajos de investigación.
JUSTIFICACION SOCIOECONOMICA
Radica en los beneficios y utilidades que reporta para la población, constituye base esencial y punto
de partida para realizar proyectos de mejoramiento social y económico.
JUSTIFICACION CULTURAL
Si con los resultados de la investigación se consolida y afianza los usos y costumbres de los pueblos,
permitiendo que se revaloren y se reafirmen en sus legados y patrones culturales.
JUSTIFICACION TECNOLOGICA
Si los resultados posibilitan el diseño y elaboración de técnicas, instrumentos y equipos para la
producción de bienes económicos, científicos, industriales, etc., que dinamicen el desarrollo de los
procesos productivos en general.
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IX. LIMITACIONES DE LA
INVESTIGACION
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LIMITACIONES EN LA MEDIDA
Dificultades de observación y cuantificación. El mundo psíquico o interior de los sujetos.
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LIMITACIONES
Campos et al. (2009, pp. 57 – 58); quienes señalan las
limitaciones según los siguientes parámetros:
- Limitaciones generales (Factor económico y Factor tiempo)
- Limitaciones de aspectos éticos y morales
- Complejidad de la naturaleza y la complejidad humana
- Limitaciones de medición
- Control de problemas
- Limitaciones bibliograficas
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X. HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN
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Tipos:
• Hipótesis de investigación (Hi): Son proposiciones tentativas respecto a las posibles
relaciones o comparaciones entre dos o más variables.
• Hipótesis estadística: es aquella hipótesis que somete a prueba y expresa a las hipótesis
operacionales en forma de ecuaciones matemáticas.
• Hipótesis nula (Ho): es de alguna forma el reverso de la hipótesis estadística y/o de
investigación, lo hacen para refutar o negar lo que afirma la hipótesis de investigación o
estadística.
• Hipótesis alternativas (Ha): Según Hernández, et.al. (2010) “Son posibilidades diferentes o
alternas ante las hipótesis de investigación y nula.” (p.105).
• Hipótesis operacional: el promedio de rendimiento de los alumnos del subproyecto lenguaje
y comunicación, sometidos a entrenamientos en técnicas de estudio (grupo experimental),
será mayor que el promedio de rendimiento de aquellos alumnos no sometidos al
entrenamiento (grupo control)
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Hipótesis
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Hipótesis de
investigación
Hipótesis
operativa
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Hipótesis
teórica
Hipótesis
de investigación
Hipótesis
operacional
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Hipótesis teórica
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Hipótesis de investigación
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Hipótesis operacional
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A) Claridad
B) Comprobabilidad
C) Simplicidad
D) Relación entre variables
E) Coherencia
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Clases de hipótesis
Asociativa
Hipótesis
Causal
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Hipótesis asociativa
X Y
Los valores de la variable X covarían con los
valores de la variable Y
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Hipótesis causal
X Y
Los valores de la variable X determinan los
valores de la variable Y
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Hipótesis Contexto
científico
asociativas correlacional
causales de manipulación
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Relación
VD funcional VI
y = f(x)
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Hipótesis de investigación
Hipótesis de investigación
Universales Existenciales
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1) Objetivo General
Propósito general que tiene el investigador. Son los logros terminales, aquello
que al final de la investigación se consigue. Debe ofrecer resultados amplios.
2) Objetivos Específicos
Propósitos específicos por los cuales se puede lograr el objetivo general.
Expresan acciones y operaciones necesarias que permiten al investigador
acceder a los objetivos generales.
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Objetivo general
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Objetivos específicos
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https://www.youtube.com/watch?v=fwQJsMjXLSc
https://www.youtube.com/watch?v=aImCwpxb0bs
https://www.youtube.com/watch?v=mPJ6f-qfCnk
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MARCO TEORICO
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El marco teórico contempla los antecedentes del problema las bases teóricas y los
marcos conceptuales de la investigación. Puede incorporarse el marco legal del objeto
de estudio
Marcos
Antecedentes del Bases teóricas
problema
conceptuales
Trabajos de investigación
previos que abordaron la Es el glosario.
misma situación Aquellos que se
problemática. Teorías o enfoques
teóricos usarán en la
Se debe señalar los datos
bibliográficos del trabajo, directamente investigación y
el objetivo o problema relacionados con el que requieren
general, los instrumentos tema que se precisarse en el
de recolección de datos investiga
utilizados y la conclusión desarrollo del
en general trabajo
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Marco filosófico o
Antecedentes de
epistemológico de
investigación Bases teóricas
la investigación
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Premisa: postulado,
Toda proposición es definición o dato
Consecuencia:
teorema
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Se forman
formulando,
Teorías ensayando e
interconectando
hipótesis
no se forman
destilando datos
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Contexto: histórico-político-económico
Antecedentes de la obra
la obra (citas)
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Etapas
Primarias
Fuentes Secundarias
Revisión
Alcance Recopilación
Integración
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Adecuada
Elaborar el marco teórico implica redactar su contenido,
redacción y
citas hilando párrafos (adecuado uso de los conectores) y citando
apropiadas apropiadamente las referencias.
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DE LO GENERAL
Como redactar
el Marco
A LO
teórico?
PARTICULAR
Siempre que se utilice una cita, ya sea textual o indirecta, hay que consignar la información
bibliográfica entre paréntesis.
Los paréntesis deben colocarse inmediatamente después de la cita - precedidos por un espacio-
y antes del punto que cierra el texto.
Otro punto importante a saber es que se utilizara la cita bibliográfica dependiendo del estilo de
redacción que se utilice y ello dependerá del tipo de tesis y el área al que se dedique la
investigación.
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ANTECEDENTES
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Hay que usar un estilo de redacción como si fuera un embudo partiendo de hechos,
situaciones y datos más amplios y más lejanos en tiempo y conforme uno avanza en la
4 redacción ir estrechando o delimitando en términos de un marco más estrecho de datos y
cercano en tiempo (Datos de temática más amplia y general a una menos amplia y más
concreta y tiempo del pasado al presente).
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ANTECEDENTES.
Carrasco (2005) afirma que: “los antecedentes vienen a ser la relación o el conjunto de toda
conclusión obtenida por otros investigadores, o por el mismo investigador en tiempos pasados
respecto al problema que se investiga o en trabajos de investigaciones muy similares o
relacionadas” (p. 123).
En este apartado se considera los estudios, investigaciones y trabajos anteriores, es
decir se hace conocer lo que se ha hecho con respecto al tema objeto de estudio, tanto
a nivel internacional, nacional y local (región). Aquí se realiza una exhaustiva revisión
de bibliografía, procurando que sea la más actualizada (tesis a nivel de maestría,
revistas, informes científicos).
Se presenta en forma de síntesis conceptual de las referidas investigaciones, cuidando
de utilizar las citas bibliográficas correspondientes.
Los autores que se citan en esta sección deberán figurar en las referencias
bibliográficas, que va en la parte final del informe de tesis.
Al final de cada antecedente se considera el comentario crítico del tesista en forma
muy concreta (de tres a seis líneas).
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No existe un
No hay
orden y las citas
comentario
bibliográficas
crítico de los
están mal
antecedentes
redactadas.
•Fuentes poco •La mayoría son
confiables de pre grado
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BASES TEÓRICAS
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1
En primer lugar se deben
Criterios de selección seleccionar las teorías,
principios, corrientes o
En esta sección, se presenta toda la
de las bases teóricas tendencias que guardan información principal y complementaria
Con la finalidad de directa relación con la relacionada con el tema del proyecto de
orientar el trabajo de la naturaleza del problema investigación. Se definen conceptos sobre la
selección de las bases objeto de investigación. problemática abordada. Se presenta
teóricas de la información textual o documental sobre las
investigación, se variables en estudio, y puntos que tengan
proponen los siguientes estricta relación con estas, para ampliar el
criterios, según la 2 conocimiento sobre las mismas. La
naturaleza del información de las Bases Teóricas, se puede
problema de En segundo lugar organizarse seleccionar en: Textos, enciclopedias,
investigación. de acuerdo a cada una de las
variables con las cuales se está
diccionarios, Internet, folletos,
trabajando, de manera que publicaciones periódicas, revistas
permitan construir el sistema especializadas.
de hipótesis con gran sustento
teórico.
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intelectual
Propiedad
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Propiedad
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¿Cómo se define este problema y quien lo hace?¿Qué partes o aspectos componen este problema en la
bibliografía conocida?¿Qué teorías, esquemas, modelos o argumentos desarrollan este problema?¿Cómo
están desarrollados estos problemas en otras investigaciones?¿Qué teorías los guían?¿Qué evidencia o
apoyo presentan estos autores para validar sus argumentos?.
¿Qué otras teorías, informe de investigación, o autores desarrollan este problema? ¿Por qué no se los
citó antes?¿Qué lecciones o sugerencias se extraen de los estudios citados anteriormente, para resolver
este o nuestro problema?¿Qué sugieren estos estudios y las lecciones citadas para el desempeño de
nuestra investigación?¿Hay otros diseños de investigación citados en los autores anteriores?
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DEFINICIÓN DE TÉRMINOS
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Es indispensable que se realicen innovaciones que vayan acorde con los cambios latentes
en el ámbito laboral, por ello, es necesario que se enseñen metodologías didácticas
1 orientadas a la socialización, que brinde los estímulos necesarios, buscando nuevas
formas de pensar y hacer. Formación universitaria basada en competencias
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Son aquellas que tienen los estudiantes relacionados con su capacidad para realizar
investigaciones de acuerdo con aquellos aspectos que se vinculan con las competencias
5 que le permiten desenvolverse de mejor manera dentro de los campos ocupacionales.
Capacidades orientadas a la elaboración de tesis .
Señala que el aspecto más recurrente y difícil es que el investigador opte por algún
6 tema en particular, por la existencia de diversos paradigmas que se tienen que
romper. Selección del tema.
Definición de términos
básicos
Es una parte muy importante para la elaboración de la tesis, ya que el investigador
7 debe considerar la importancia del estado del arte, de este modo se puede enlazar
las ideas principales que el estudio aborda. Fundamentación teórica.
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XVII. METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACION
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XVIII. OPERACIONALIZACION DE
VARIABLES
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https://www.youtube.com/watch?v=LXFyVV81ACQ
https://www.youtube.com/watch?v=xYeHNTLYebY
https://www.youtube.com/watch?v=Pp9y7SBhd9M
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Variables.
Tipos de Variables.
Niveles de medición.
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VARIABLES
HERNANDEZ, FERNANDEZ Y •Una variable es una propiedad que puede variar y cuya variación es susceptible de
BAPTISTA (2003) medirse u observarse.
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VARIABLES
VARIABLES
Características de las variables
Rasgos que permiten ser observados Permiten algún tipo de confrontación
de manera directa o indirecta con la realidad empírica.
Además…
Tienen la propiedad de variar y ser Nos indica que medimos o
mensurables de alguna forma estudiamos
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Desde el
inicio de la Los objetivos Las Hipotesis En el marco Al final de la
En el marco
investigación se formulan se diseñan en metodológico investigacion
teorico se
con la en función de relación a las se miden y se
definen
formulación las variables variables comprueban demuestran
del problema
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Tipos de Variables
Variables Cuantitativas
Discretas Continuas
Variables Cualitativas
Dicotomicas Policotomicas
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Tipos de Variables
Según el Grado de
Complejidad:
Simples
Complejas
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Tipos de Variables
SEGÚN SU
FUNCION EN UNA
RELACION CAUSAL:
EXTRAÑAS INDEPENDIENTES
(AJENAS) (CAUSAS)
INTERVINIENTES DEPENDIENTES
(INTERPONEN) (EFECTOS)
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Propiedad
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D
I
M
E LAS VARIABLES
N
S
I
O
N
E
S
E VARIABLES SIMPLES
I
N
D
I
C
A
D
O VARIABLES COMPLEJAS
R
E
S
Propiedad
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ELEMENTO
D
I
M
E
N
S COMPLEJA
I
O
N
E
S
ANALISIS
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EJEMPLO
Se desea evaluar la calidad de servicio que presta el Hotel Paraíso el
cual presenta una organización bastante amplia y compleja, por lo
que se decide descomponer la variable calidad de servicio en
función de las principales áreas que prestan atención en el
D mencionado hotel.
I
M
E VARIABLE DIMENSIONES
N
- Calidad del servicio en la
S Recepción.
I
O CALIDAD DE SERVICIO - Calidad del servicio en las
habitaciones.
N
E - Calidad del servicio en el
S restaurante.
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I
N
D VARIABLE INDICIO
I
C
A
D
O
R ESTUDIAR UNIDAD
E
S
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I
DIMENSIONES INDICADORES
N
D Calidad de servicio en la Atención permanente: 24 hrs.
I recepción -responsabilidad.
Dominio de varios idiomas.
C
A Calidad de servicio en las Limpieza
habitaciones - Equipamiento básico: TV
D - Tiempo de respuesta a
O solicitudes
R
Calidad de servicio en el Trato cortes y amable
E restaurante - Rapidez del servicio
S - Calidad de la comida
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Derivan
D
I
M
E
N
S Actúan Varias
I
O
N
E
S
Principal
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EMPIRICOS I
N
D
I
C
APOYA A
D
O
R
E
S
ESTUDIO
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EJEMPLO
COMPONENTE
I
N
D
I
C
A RELATIVA
D
O
R
E
S
VARIABLE
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DEFINICION
I
N
D
I
C
A
D
O
R
E
S TEORICAS
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OPERACIONALIZACION DE LA VARIABLE
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ARIAS (2012), La operacionalización consta de tres etapas: 1.- Tamayo y Tamayo (2003),
Definición nominal, conceptual o constitutiva de una variable en el proceso de
(significado variable, base teórica, uso de otros términos). 2.- Operacionalizacion es
importante determinar
Definición real de la variable (descomponer la variable, identificar
los parámetros de
y determinar las dimensiones). 3.- Definición operacional de la
medición a partir de las
variable (indicadores para cada dimensión, instrumentos de
cuales se establecerá la
medición). relación de variables
enunciadas, es necesario
tener en cuenta:
definición nominal
BAVARESCO (2001), el proceso de Operacionalizacion, es ir de lo (variable medir),
general a lo mas especifico, es dividir la variable principal en definición operacional
subvariables. Así se tendrían: variables (ideas, definición nominal, (dimensiones (factor a
conceptos complejos), dimensiones (subvariables, construcción medir) indicadores (como
secundaria, específicos) indicador (subvariable dimensionada, medir), índices
variable operacional, categoría detalle) índice (cruce de (ponderación porcentual).
indicadores, indicador total variable compleja.
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PASOS EN EL PROCESO DE
OPERACIONALIZACION DE UNA VARIABLE
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PROMEDIO DE EDAD
MORBILIDAD
TASA DE ANALFABETISMO.
TASA DE MATRICULACION.
NIVEL EDUCATIVO
TASA DE DESERCION.
DE CALIDAD DE VIDA
VISION DEL NIVEL EDUCATIVO
INGRESO MENSUAL
TIPO DE VIVIENDA
TIPO DE RECREACION
INGRESOS ECONOMICOS
DISPONIBILIDAD DE VEHICULO
TIPO DE TRABAJO
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EJEMPLO:
Variable
ESTATUS ACADEMICO
H Independiente
I
P El estatus académico
O incide positivamente en el
aprendizaje del alumno.
T
E
S Variable APRENDIZAJE DEL
dependiente ALUMNO
I
S
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Bachillerato – 5%
Tecnología – 10%
Profesionales – 15%
NIVEL DE ESTUDIO
40% Especialización – 20%
Maestría – 25%
PhD – 40%
Años de Experiencia
Libros escritos
Congresos, Seminarios
Distinciones obtenidas
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• No posee propiedades
cuantitativas.
Nominales • Permite similitudes y
diferencias.
• Ejemplo, estado civil, sexo.
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• Posee características
ordinales, nominales e
intervalos.
RAZON
• Determina distancia
exacta, intervalos..
• Aplicación en variables
continuas.
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https://www.youtube.com/watch?v=xpUNXoEDWYE
https://www.youtube.com/watch?v=8X2pdxYP7pk
https://www.youtube.com/watch?v=VynPA7MUdzg
https://www.youtube.com/watch?v=WqwuHAzbu18
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El análisis se realiza tomando en cuenta los niveles de medición de las variables y mediante la
estadística, que puede ser:
Estadística descriptiva
oDistribución de frecuencias
oMedida de tendencia central (media, mediana, moda)
oMedidas de variabilidad (rango, desviación estándar, varianza)
oGráficos
Estadística inferencial
La inferencia sirve para estimar parámetros y probar hipótesis. Se basa en la distribución muestral.
oAnálisis paramétrico (coeficientes de correlación, regresión lineal, prueba t, análisis de varianza
y análisis de covarianza)
oAnálisis no paramétrico (chi cuadrado, coeficientes de Spearman y Kendall, coeficientes
para tabulaciones cruzada)
oAnálisis multivariados
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XX. METODOLOGÍA
Propiedad
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Fuentes,
técnicas e
instrumentos Tratamiento
Métodos de Población de
y muestra de datos
investigación recolección
de datos
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METODOS DE INVESTIGACION
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ANÁLISIS DE DATOS
CONCLUSIÓN RECOMENDACIÓN
INTERPRETACIÓN Verifica o rechaza
la hipótesis Propiedad
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Marco de referencia
¿Qué es? Ubicar la
Investigación dentro de una
¿Qué funciones cumple?
teoría, enfoque o escuela.
Permite prevenir errores
detectados en otros estudios
Sirve de guía al Investigador
ELABORAR EL MARCO Provee un marco para la
DE REFERENCIA DE LA interpretación de resultados
INVESTIGACIÓN
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XXI. DISEÑO
METODOLOGÍCO
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Diseño de la investigación
Construcción del
Objeto Mapeo
Muestreo :
Selección del Fuentes Informantes
tema Escenarios Plan de recolección
Tiempo de información.
Fuentes
Exploración del
Terreno
Categorización
y análisis
Documentación
inicial. Definición de técnicas de recolección ,
generación, registro ,sistematización y
análisis de información
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Diseño Metodológico.
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CUANTITATIVO CUALITATIVO
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CUANTITATIVO CUALITATIVO
•Encuestas. •Etnografía.
•Censos. •Observación participante.
•Entrevistas masivas. •Entrevistas a profundidad.
•Inferencia estadística de las bases de •Focus Group
datos •Investigación acción participativa.
•Observación de variables y •Análisis documental y análisis de discursos
sistematización de datos.
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Población Finita
• Existe o puede construirse un marco muestral. Se conoce el tamaño
Unidad de análisis (UA):
cada uno de los
Población Infinita elementos que componen
el universo (UE), en los
• No se conoce el tamaño y no puede conocerse. No hay marco que se observaran las
muestral y no puede construirse. variables de interés,
también llamado unidad
de observación (UO).
Población diana u objeto:población a ser estudiada/a la
cual el investigador quiere generalizar los resultados
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VENTAJAS
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Cuando el
universo es
finito pero
muy grande
Cuando el
universo es
infinito
Cuando existe
la posibilidad
de destrucción
de la unidad
elemental Cuando
faltan
recursos o
tiempo
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Consideraciones:
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Aleatorias simples:
• Cuando usarla: • Desventajas
Los sujetos seleccionados pueden estar
Cuando se sabe que la variable muy dispersos por lo que contactar con
de mayor interés se distribuye cada uno de ellos puede resultar costoso
aleatoriamente en el universo en tiempo y dinero.
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Muestreo sistemático:
Cuando usarlas
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Procedimiento
Utilización
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Muestras no probabilísticas:
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• Cuando utilizarlo:
En estudios iniciales
para comprobar si se
cumplen las hipótesis
que se plantea el
investigador.
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Muestreo de voluntarios:
• Cuando el investigador
promociona su investigación e
invita a participar de la muestra.
• Cuando se usa:
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Errores en la muestra:
• Errores sistemáticos: • Errores aleatorios:
Sesgo de información
Error tipo 1 o α Error tipo 2 o β
• Respuestas inapropiadas.
•La • La probabilidad
probabilidad de de no encontrar
encontrar una una diferencia
Sesgo de medición (o clasificación)
diferencia con que
nuestra muestra actualmente
• Las mediciones y/o clasificaciones de la comparada con existe entre
variable son inexactas. la población, y nuestra muestra
no hay una comparada con
Sesgos de selección diferencia en la población…
realidad….
• Cuando existe una diferencia •Usualmente • Poder es (1- β) y
sistemática entre las características de situado al 5% (o es comúnmente
la población seleccionada para el 0.05) del 80%
estudio y las características de la
población no seleccionada
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Errores de muestreo
• Determinar la unidad de
observación, la unidad • Definir el método de
muestral y sus selección de la muestra
2 5
características.
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Propiedad
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FUENTES DE INFORMACÌÓN
VENTAJAS
1- LA OBSERVACIÓN:
Es el registro visual
de lo que ocurre en
una situación real, Se observan
clasificado y Permite registrar
características y
consignando los datos cualitativos y
condiciones de los
datos de acuerdo con cuantitativos.
individuos.
algún esquema
previsto y de acuerdo
Puede ser utilizada
al problema que se en cualquier tipo de Es un método que no
estudia. investigación y en depende de terceros
cualquier área del o de registros.
saber.
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LA OBSERVACIÓN
PARA REDUCRI LOS
DESVENTAJAS
PROBLEMAS SE UTILIZA
Se requiere de mucha
habilidad y agudeza para Definir claramente los
“ver” los fenómenos objetivos perseguidos.
estudiados.
Al momento de la interpretación
pueden distorsionarse los hechos
e ir más allá de lo que vimos en
realidad.
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LA OBSERVACIÓN
La Observación
La Observación NO Participante:
Participante:
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FORMAS DE OBSERVACIÓN
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Propiedad
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LA ENCUESTA
Propiedad
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LA ENTREVISTA
Comunicación interpersonal entre el investigador y el sujeto de estudio a fin de
obtener respuestas verbales a las interrogantes planteadas sobre el problema
propuesto.
Es aplicable a toda persona (muy útil con analfabetos, niños o en aquellos con
1 alguna limitación física o psicológica),
Ventajas:
3 Permite obtener información más completa,
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TIPO DE ENTREVISTA
1- ENTREVISTA ESTRUCTURADA.
• Se elabora un formulario estandarizado.
• Idénticas preguntas y en el mismo orden a todos los sujetos.
• Los sujetos eligen la respuesta de 2, 3 o pocas más alternativas.
• Los comentarios y explicaciones son los mismos para todos.
• Ventajas:
• Respuestas cortas y precisas.
• Información fácil de procesar.
• El entrevistador no requiere de gran entrenamiento.
• Información uniforme.
• Desventajas:
• La información puede ser muy superficial.
• Limitada la posibilidad de profundizar en un aspecto determinado.
• Difícil obtener información confidencial.
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TIPO DE ENTREVISTA
2- ENTREVISTA NO ESTRUCTURADA.
• Es flexible y abierta, pero regida por los objetivos de la investigación.
• Las preguntas, su contenido, orden y formulación es controlado por el investigador, el
que puede adaptarlas dependiendo de las situaciones y características de los sujetos
en estudio.
• El entrevistado también cuenta con libertad para dar sus respuestas.
• Se utiliza un instrumento guía que contiene las orientaciones de los temas a tratar.
• Muy útil para estudios exploratorios, descriptivos y cualitativos.
• Ventajas:
• Adaptable y aplicable a toda clase de sujetos en diversas situaciones.
• Permite profundizar en los temas de interés.
• Orienta posibles hipótesis y variables cuando se exploran áreas nuevas.
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intelectual
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LA ENTREVISTA
Desventajas: Dificultad para tabular datos que han sido recopilados de distinta forma.
4
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CUESTIONARIO
• Método que utiliza un instrumento o formulario impreso, destinado a obtener
respuestas sobre el problema en estudio y que el sujeto investigado llena por sí
mismo.
• El cuestionario puede aplicarse a grupos o individuos estando presente el
investigador.
• Incluso puede enviarse por correo a los destinatarios.
• Ventajas:
• Costo relativamente bajo.
• Proporciona información sobre un mayor número de personas en un período
breve.
• Fácil para obtener, cuantificar, analizar e interpretar datos.
• Menores requerimientos de personal capacitado.
• Mayor posibilidad de mantener anonimato de los encuestados.
• Eliminación de los sesgos que introduce el encuestador.
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CUESTIONARIO
En general, el proceso de recolección de información para una investigación, métodos, técnicas e
instrumentos y las fuentes de las mismas suelen combinarse, cada uno de ellos con sus ventajas y
desventajas.
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https://www.youtube.com/watch?v=HvenaxAyGmo
https://www.youtube.com/watch?v=uUiHHZ6Wgy8
https://www.youtube.com/watch?v=ILllaSEBB8E
https://www.youtube.com/watch?v=E4VaUfcRPCs
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PRUEBA DE HIPOTESIS
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CONTRASTE DE HIPOTESIS
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• Los modelos que crea la ciencia son de tipo determinista o aleatorio (estocástico)
• “La Bioestadística [...] enseña y ayuda a investigar en todas las áreas de las Ciencias
de la Vida donde la variablidad no es la excepción sino la regla”
Carrasco de la Peña (1982)
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Definición
La Estadística es la Ciencia de la
• y poder de esa forma hacer previsiones sobre los mismos, tomar decisiones u obtener
conclusiones.
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Plantear Diseñar
hipótesis experimento
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Población y muestra
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Variables
• Una variable es una característica observable que varía entre los diferentes individuos de una
población. La información que disponemos de cada individuo es resumida en variables.
• El grupo sanguíneo
• {A, B, AB, O} Var. Cualitativa
• Su nivel de felicidad “declarado”
• {Deprimido, Ni fu ni fa, Muy Feliz} Var. Ordinal
• El número de hijos
• {0,1,2,3,...} Var. Numérica discreta
• La altura
• {1’62 ; 1’74; ...} Var. Numérica continua
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Tipos de variables
• Cualitativas
Si sus valores (modalidades) no se pueden asociar naturalmente a un número (no se pueden
hacer operaciones algebraicas con ellos)
• Cuantitativas o Numéricas
Si sus valores son numéricos (tiene sentido hacer operaciones algebraicas con ellos)
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• Aunque se codifiquen como números, debemos recordar siempre el verdadero tipo de las
variables y su significado cuando vayamos a usar programas de cálculo estadístico.
• No todo está permitido con cualquier tipo de variable.
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7
6
Género Frec. 5
Hombre 4 4
3
2
Mujer 6 1
0
Hombre Mujer
• Las tablas de frecuencias y las representaciones gráficas son dos maneras equivalentes de
presentar la información. Las dos exponen ordenadamente la información recogida en una
muestra.
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Tablas de frecuencia
• Exponen la información recogida en la muestra, de forma que no se pierda nada de información (o poca).
• Frecuencias absolutas: Contabilizan el número de individuos de cada modalidad
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10=tamaño
muestral
• Muestra:
MHHMMHMMMH
• equivale a
HHHH MMMMMM
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Ejemplo
Número de hijos
• ¿Cuántos individuos tienen menos de 2
hijos? Porcent. Porcent.
• frec. indiv. sin hijos Frec. (v álido) acum.
+ 0 419 27, 8 27, 8
frec. indiv. con 1 hijo
= 419 + 255 1 255 16, 9 44, 7
= 674 individuos 2 375 24, 9 ≥50% 69, 5
3 215 14, 2 83, 8
• ¿Qué porcentaje de individuos tiene 6 4 127 8, 4 92, 2
hijos o menos? 5 54 3, 6 95, 8
• 97,3%
6 24 1, 6 97, 3
7 23 1, 5 98, 9
• ¿Qué cantidad de hijos es tal que al
menos el 50% de la población tiene una Ocho+ 17 1, 1 100,0
cantidad inferior o igual? Tot al 1509 100,0
• 2 hijos
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• Pictogramas
• Fáciles de entender.
• El área de cada modalidad debe ser proporcional a la
frecuencia. ¿De los dos, cuál es incorrecto?.
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419
40 0 375
30 0
255
215
20 0
54
0 1 2 3 4 5 6 7 Ocho o má s
15 0
50
20 40 60 80
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Diagramas integrales
• Cada uno de los anteriores diagramas tiene su correspondiente diagrama integral. Se realizan a partir
de las frecuencias acumuladas. Indican, para cada valor de la variable, la cantidad (frecuencia) de
individuos que poseen un valor inferior o igual al mismo. No los construiremos en clase. Se pasan de
los diferenciales a los integrales por integración y a la inversa por derivación (en un sentido más
general del que visteis en bachillerato.)
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Introducción
• La mayoría de los ejemplos que utilizaremos se basan en el archivo de datos demo.sav. Este archivo de
datos es un estudio ficticio de varios miles de personas que contiene información básica demográfica y
de consumo.
• Si utiliza la versión para estudiantes de SPSS, su versión de demo.sav será una muestra representativa del
archivo de datos original, reducido para ajustarse al límite de 1.500 casos. Los resultados que obtenga
con ese archivo de datos serán diferentes de los resultados que aparecen aquí.
• Todos los archivos muestrales que se utilizan en estos ejemplos se encuentran en la carpeta
tutorial\sample_files dentro de la carpeta donde se instala SPSS .
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Inicio de SPSS
Para iniciar SPSS:
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Datos
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• Por defecto, aparecerán los archivos de datos de formato SPSS (extensión .sav).
• Puede visualizar otros formatos de archivos mediante la lista desplegable Archivos de tipo.
• Una vez abierto el archivo de datos que aparece en el editor de datos, se sitúa el cursor sobre un
nombre de variable (las cabeceras de columnas). Aparecerá una etiqueta de variable más
descriptiva si se ha definido una para esa variable.
• Por defecto, aparecen los valores de los datos reales. Para visualizar etiquetas: Ver, Etiquetas de
Valor.
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Ejecución de un Análisis
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Resultados
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Gráficos
• Aunque algunos procedimientos estadísticos pueden crear gráficos de gran resolución,
también puede utilizar el menú Gráficos para crear gráficos.
• Por ejemplo, puede crear un gráfico que muestre la relación entre el servicio de telefonía
inalámbrica y el hecho de poseer una agenda digital (PDA).
• El gráfico de barras aparecerá en el Visor. Muestra que es mucho más probable que las
personas que disponen de servicios de telefonía inalámbrica tengan también agendas
digitales que los que no disponen de tales servicios.
• Puede editar los gráficos y las tablas pulsando dos veces en ellos en el panel de contenidos
de la ventana Visor y, a continuación, puede copiar y pegar los resultados en otras
aplicaciones. Abordaremos esos temas más adelante.
Owns PDA
4.000
No
Yes
3.000
Frecuencia
2.000
1.000
0
No Yes
Wireless service
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Ayuda
• Menú de ayuda (?). Todas las ventanas tienen un menú de ayuda (?) en la barra de menús. El elemento de menú
Temas proporciona acceso al sistema de ayuda, en el que podrá utilizar las pestañas Contenido e Indice para buscar
temas. El elemento de menú Tutorial proporciona acceso al tutorial de introducción.
• Botón Ayuda en los cuadros de diálogo. La mayoría de los cuadros de diálogo disponen de un botón Ayuda que
permite acceder directamente al tema de ayuda correspondiente. Este tema proporciona información general y
enlaces a los temas relacionados.
• Ayuda en el menú contextual de una tabla pivote. Pulse con el botón derecho del ratón en los términos de una
tabla pivote activada en el Visor y seleccione ¿Qué es esto? en el menú contextual para ver las definiciones de los
términos.
• Asesor estadístico. El elemento Asesor estadístico del menú de ayuda (?) proporciona un método de asistencia para
encontrar el procedimiento estadístico o de gráficos adecuado para lo que desea realizar.
• Estudios de casos. El elemento Estudios de casos del menú de ayuda (?) proporciona ejemplos prácticos sobre cómo
crear diferentes tipos de análisis estadísticos y cómo interpretar los resultados. También se proporcionan los
archivos de datos de muestra utilizados en estos ejemplos para que pueda trabajar en dichos ejemplos y observar
con exactitud cómo se generaron los resultados.
• En este capítulo se utilizan los archivos demo.sav y bhelptut.spo .
Propiedad
intelectual
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04/10/2019
Lectura de Datos
• Los datos se pueden introducir directamente en SPSS o importar desde diferentes fuentes.
En este capítulo se tratarán todos los procesos para leer datos almacenados en archivos de
datos de SPSS, aplicaciones de hojas de cálculo como Microsoft Excel, aplicaciones de
bases de datos como Microsoft Access y archivos de texto.
• Los archivos de datos de SPSS están organizados por casos (filas) y variables (columnas).
• En este archivo de datos, los casos representan a los encuestados individuales que
responden a una encuesta.
• Las variables representan a cada una de las preguntas realizadas en la encuesta.
Propiedad
intelectual
Lectura de Datos
• Los archivos de datos de SPSS, que tienen una extensión de archivo .sav, contiene los datos guardados.
• En lugar de escribir todos los datos directamente en el Editor de datos, puede leer datos desde
aplicaciones como Microsoft Excel.
• Si utiliza una aplicación de hojas de cálculo distinta de Excel y Lotus, debería poder exportar los datos a
un formato admitido que se pueda leer desde SPSS.
• Los datos procedentes de bases de datos se importan con gran facilidad mediante el Asistente para
bases de datos.
• SPSS puede leer directamente cualquier base de datos que utilice controladores de ODBC (Open
Database Connectivity), una vez instalados los controladores.
Propiedad
intelectual
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Bases de Datos
• En este ejemplo se trata una de las aplicaciones de bases de datos más conocidas,
Microsoft Access.
• Elija en los menús:
Archivo
Abrir base de datos.
Nueva consulta...
• Seleccione MS Access Database de la lista de fuentes de datos y pulse en Siguiente.
• Pulse: Examinar para acceder al archivo de base de datos de Access que desea abrir.
Propiedad
intelectual
Propiedad
intelectual
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Propiedad
intelectual
Propiedad
intelectual
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Propiedad
intelectual
• En el Editor de datos se muestra el contenido del archivo de datos activo. La información incluida en el
Editor de datos consta de variables y casos.
• En la Vista de datos, las columnas representan las variables y las filas representan los casos
(observaciones).
• En la Vista de variables, cada fila es una variable, y cada columna es un atributo asociado a esa variable.
• Las variables se utilizan para representar los diferentes tipos de datos que haya recopilado. Una analogía
común es la de una encuesta. La respuesta a cada pregunta de una encuesta equivale a una variable. Las
variables son de distintos tipos, incluyendo números, cadenas, moneda y fechas.
• Los datos se pueden introducir en el Editor de datos, lo que puede resultar útil para archivos de datos
pequeños o para realizar tareas de edición menores en archivos de datos más grandes.
• Pulse en la pestaña Vista de variables, que se encuentra en la parte inferior de la ventana Editor de
datos.
• Defina las variables que se vayan a utilizar. En este caso, sólo se necesitan tres variables: edad, estado
civil e ingresos.
Propiedad
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Propiedad
intelectual
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Editor de datos
• Estructura básica
• Uso del Editor de datos
• Introducción de datos
• Definición de variables
• Lectura de archivos de Excel
Archivo
Abrir
Datos
Tipos de archivo: Archivo de Excel
• Lectura de archivos de bases de datos
• Lectura de archivos de datos de texto
• Transformar valores de datos
Propiedad
intelectual
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Transformar
Calcular
Propiedad
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Ventanas y menús
Propiedad
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Cuadros de diálogo
Propiedad
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Propiedad
intelectual
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https://www.youtube.com/watch?v=k6dajruZ9vs
https://www.youtube.com/watch?v=BoCVdJ_dCe4
https://www.youtube.com/watch?v=-tLzm6nG5S0
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www.camiper.com
XXXI. Redacción de
Discusión
Propiedad
intelectual
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DISCUSIÓN
• “Se interpreta para el lector los hallazgos del estudio y lo que esto significa para la solución del
problema investigado, la práctica profesional o el desarrollo de nuevas investigaciones.” (Ponce,
1998)
Propiedad
intelectual
DISCUSIÓN
Propiedad
intelectual
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DISCUSIÓN
Propiedad
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REQUISITOS DE FORMA
Tiempos Verbales
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REQUISITOS DE FORMA
Organización del texto
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REQUISITOS DE FONDO
Una comunicación eficaz
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Requisitos de Fondo
• Unidad: armonía de todas las ideas, tanto principales como secundarias. La unidad
aporta perfecta concordancia entre problema, demostración y conclusiones. Hay una
que es la idea fundamental, la base de la investigación y el objeto final de la misma.
• Demostración: La tesis debe ser demostrada mediante el razonamiento lógico de los
resultados a través de los procesos del pensamiento, cada análisis realizado debe
conducir a conclusiones.
• Profundidad: La tesis debe penetrar en la esencia del problema, no debe limitarse a sus
cualidades fenoménicas.
• Originalidad: La tesis tiene por objeto una materia demostrable o que no ha sido
demostrada. Por eso una cualidad importante de la tesis es la originalidad. Ésta se logra
mediante el análisis de los intentos realizados anteriormente por otros investigadores, o
por el propio investigador, de resolver el problema.
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RELACIONAR
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DISCUSIÓN
Pasos recomendados
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DISCUSIÓN
contenido
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1: Respondiendo la pregunta...
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4: Limitaciones
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5: Importancia y relevancia
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DISCUSIÓN
Preguntas guías
(Villenueve, 1992)
1. ¿De qué manera y hasta que punto el estudio logro contestar las preguntas y/o
hipótesis del estudio?
2. ¿Qué contribución hace el estudio y en qué áreas?
3. ¿Qué implicaciones teóricas se derivan de la discusión?
4. Cuales son las conclusiones del estudio?
5. ¿Cuáles son las limitaciones del estudio?
6. ¿Cuáles serían las recomendaciones, incluso para futuros estudios?
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La discusión
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Propiedad
intelectual
Propiedad
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Componentes de la discusión
Propiedad
intelectual
Componentes de la discusión
Componentes de la discusión (cont.)
(cont.)
5. Sugiera otros estudios que son
3. No trate de ignorar datos requeridos para clarificar sus
que no son claros o que datos (pero no indique que
no corresponden con lo que usted ha hecho es
sus hipótesis originales. preliminar).
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La producción de la variedad Napoli bajo 24% debido al ataque de mosca blanca, pero
en la variedad Fenix no se redujo (Cuadro 4). Esto se atribuye a la variedad Fenix tienen
mas pubescencia, lo que le impide a la mosca blanca posarse sobre las hojas (Rosas,
2007), además los tricomas de sus hojas tienen un olor desagradable que sirve de
repelente contra el adulto de la mosca blanca (Mora, 2003). Es posible que en el valle
de Anton se pueda cultivar tomate cultivando la variedad Fenix en la época seca, a
pesar de las grandes poblaciones de mosca blanca en este periodo, lo que implica
menos aplicación de insecticidas y un tomate mas saludable para el consumidor.
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Un mensaje final
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XXXIII. CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES DE LA
INVESTIGACIÓN
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CONCLUSIONES
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CONCLUSIONES
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CONCLUSIONES
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CONCLUSIONES
• Pueden indicar los vacíos del investigador, los cuales pueden ser
retomados por otro investigador
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RECOMENDACIONES
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Temario
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Contenido
1. Problema de Investigación
2. Fundamentación Teórica
3. Hipótesis
4. Metodología
5. Resultados y Discusión
6. Conclusiones y recomendaciones
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1. Problema de Investigación
3. Hipótesis y Variables
4. Metodología
5. Resultados y Discusión
6. Conclusiones
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intelectual
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1. Problema de Investigación
1. Problema de Investigación
3. Hipótesis y Variables
4. Metodología
5. Resultados y Discusión
6. Conclusiones
Propiedad
intelectual
2. Fundamentación Teórica
1. Problema de Investigación
2. Fundamentación Teórica
• Inserte mapa conceptual que sintetice los antecedentes más
3. Hipótesis y Variables importantes.
4. Metodología
5. Resultados y Discusión
6. Conclusiones
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intelectual
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2. Fundamentación Teórica
1. Problema de Investigación
2. Fundamentación Teórica
Antecedentes
• Inserte mapa conceptual que explique los principales conceptos y
teorías de la tesis (puede usar más de una lámina).
3. Hipótesis y Variables
4. Metodología
5. Resultados y Discusión
6. Conclusiones
Propiedad
intelectual
3. Hipótesis
1. Problema de Investigación
2. Fundamentación Teórica
• Elabore un mapa conceptual que describa sus hipótesis.
3. Hipótesis y Variables
4. Metodología
5. Resultados y Discusión
6. Conclusiones
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4. Metodología
1. Problema de Investigación
• Indique tamaño poblacional,
2. Fundamentación Teórica Población muestral
• Tipo de muestreo
3. Hipótesis y Variables
6. Conclusiones
• Indique pasos de procedimiento
Procedimiento • Indique técnicas de análisis
empleados
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5. Resultados y Discusión
4. Metodología
- Diferencia de más de 70 mil dólares en utilidades
- Contacto directo entre entidades bancarias y los agricultores
5. Resultados y Discusión
- Profesionales orientados a sectores agrarios
6. Conclusiones
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Conclusiones y Recomendaciones
4. Metodología
5. Resultados y Discusión
6. Conclusiones y recomendaciones
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Matriz de consistencia
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XXXVI. Referencias
Bibliográficas
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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
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Levine, H., y DiVicenzo, D. (2012). Genetic engineering (4ª ed). New York:
McGraw-Hill.
Lau, J. (2010). Entrenamiento básico de obediencia para perros. Perros Pura Sangre, 15(6), 15-19.
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GRACIAS
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