PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DEL ÁREA DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO FAMILIA PROFESIONAL DE COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

1. INFORMACIÓN GENERAL 1.1. DRE 1.2. UGEL 1.4. Área 1.5. Grado y Sección
1.6. Horas Semanales : : Junín Yauli La Oroya “Leoncio Prado Gutiérrez” Educación Para el Trabajo Cuarto “A”, “B” y “C” 3 horas David Alcides Contreras Navarro Joel Janampa Trujillo Secundaria de Menores 2008

1.3. Institución Educativa :
: : : : : : :

1.7. Profesor 1.8. Director 1.9. Nivel
1.10 Año Lectivo

2. CALENDARIZACIÓN
BIMESTRE DURACION 03 de marzo al 09 de mayo 12 de mayo al 25 de julio 28 de julio al 08 de agosto 11 de agosto al 10 de octubre 13 de octubre al 19 de diciembre 30 de diciembre SEMANAS 10 11 02 09 10

I II Vacaciones III IV Clausura TOTAL

40

3. PRESENTACIÓN:
El área de educación para el trabajo tiene por finalidad desarrollar en los educandos del cuarto grado de educación secundaria, capacidades y actitudes productivas en los proyectos de especialidad de la familia ocupacional de computación e informática; en Operación de Computadoras (Módulo lenguajes de programación), para ejercer una función productiva y empresarial en alguna actividad económica del país, y los capacita para las oportunidades que brinda al mercado local, nacional y global. Se programará y ejecutará utilizando estrategias y técnicas adecuadas, considerando: el estudio de mercado, el diseño del bien o servicio, la ejecución del proyecto, la venta del producto y la evaluación del proceso de la ejecución del proyecto.

4. PROPÓSITOS DE GRADO
CAPACIDADES FUNDAMENTALES CAPACIDADES DE ÁREA PROPÓSITOS DE GRADO Identifica/Analiza.

 Empresas de prestación de servicios informáticos en
Lenguajes de programación.

 Servicios que presta una microempresa de lenguaje de
programación.
Pensamiento creativo

 Formas de promocionar y vender su servicio.
 Lenguajes de programación Gestión de procesos

 El entorno de trabajo del programa visual Basic y visual
fox pro Planifica/Formula/

 Las tareas, operaciones y tiempos de ejecución del
proyecto “lenguajes de programación”  Presupuestos. Organiza  Los recursos y espacio de trabajo del laboratorio de computación  La promoción, exposición y venta de sus productos o servicios que produce. Opera  Los equipos del laboratorio de computación teniendo en cuenta las normas de seguridad. Realiza  Producción de software y bases de datos Analiza/Aplica

Pensamiento crítico.

Solución de problemas

Ejecución de procesos productivos

 Los principios y normas de seguridad e higiene
Industrial.

 Procesos, gestión y ejecución con visión empresarial.
Toma de decisiones.

Comprensión y aplicación de tecnologías

Identifica/Analiza

 El mercado local ó nacional para su inserción laboral.
 Condiciones de trabajo y seguridad laboral.  Formas de generación de ideas de negocio. Evalúa  Modalidades laborales y consecuencias trabajador dependiente o independiente.

de

ser

5. TEMAS TRANSVERSALES.
NECESIDADES DE APRENDIZAJE TEMA TRANSVERSAL Hábitos de estudio

 Estrategias de estudio y aprendizaje.
    Valor nutricional de los productos de la Región Mejoramiento de relaciones interpersonales. Promover normas y acuerdos de convivencia Encaminar el trabajo hacia la ejecución de proyectos.

 Estrategias para el cultivo de valores.
Práctica de valores Capacidad innovadora y/o creativa

TECNOLOGÍAS DE BASE: UNIDADES Unidad Didáctica Nº 1 Unidad Didáctica Nº 2 Unidad Didáctica Nº 3 Unidad Didáctica Nº 4 TÍTULO DE LA UNIDAD “Procesos del diseño” “Recursos tecnológicos” “La empresa y el negocio” “Salud laboral” TIPO DE UNIDAD Unidad de Aprendizaje Unidad de Aprendizaje Unidad de Aprendizaje Unidad de Aprendizaje TIEMPO 10 horas (1 h x S.1 Métodos y técnicas Método de proyectos Método demostrativo Estudio dirigido Técnicas grupales .) 7. 6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS 8.) 9 horas (1 h x S.) 11 horas (1 h x S. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS 7. Procesamiento de la información de las Ntics.) CRONOGRAMA I II III IV 8.) 10 horas (1 h x S. VALORES Y ACTITUDES VALORES INDIVIDUALES Profesionalismo Proactividad Creatividad Innovación Responsabilidad Autoevaluación Aprendizaje permanente VALORES ORGANIZACIONALES Calidad Trabajo en equipo Lealtad en el trabajo Disciplina laboral Compromiso social Justicia Identidad institucional Cultura de investigación 7. FORMACIÓN ESPECÍFICA MODULAR UNIDADES Unidad Didáctica Nº 1 Unidad Didáctica Nº 2 Unidad Didáctica Nº 3 Unidad Didáctica Nº 4 TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD Proyecto de Aprendizaje TIEMPO CRONOGRAMA I II III IV “Programando en Visual Basic” 42 horas (2 h x S.2.) “Programando en Visual Fox Pro” Proyecto de Aprendizaje 38 horas (2 h x S.1.

1 Para el estudiante - Visual Basic. Estrategias .Tics. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN. tajador y borrador Disquete/USB Computadoras.3. UNI 9..Software Visual Basic. Observación Reflexiva. Experimentación Activa. Las capacidades específicas se constituyen en indicadores de evaluación.Diccionario Informático. - Visual Basic. RUNING Dibujo Técnico. 9. UNI. Conceptualización Abstracta.2 Para el docente .2 Medios y materiales - Fólder y papel bond tamaño A4 Lápiz. En cada unidad didáctica se evaluara las capacidades del área La evaluación de las capacidades se realizará mediante indicadores de evaluación. La evaluación será permanente e integral. BIBLIOGRAFÍA 10.Experiencia Concreta. RUNING Visual FoxPro.Materiales para los proyectos . Dibujo técnico. La evaluación de valores y actitudes será cualitativa y se realizará en una ficha de seguimiento de actitudes - 10. . . 8. UNI _______________ Profesor de Área ____________ Director _________________ Asesor de Área . SENATI Diccionario Informático.Juego de escuadras .Plumones . UNI. Proyector multimedia.Dinámicas motivacionales 8.

 Los componentes elementales de la electrónica. GESTIÓN DE PROCESOS EJECUCUIÓN DE PROCESOS PRODUCTIVOS CAPACIDADES DE ÁREA Representa/diseña.  Principios estéticos. financiamiento e implementación de proyectos. Planifica/formula  Tareas.  Presupuesto. Reconstruye.  Balance económico. Organiza/sistematiza. operaciones y tiempo de ejecución de los proyectos empleando Lenguajes de programación.  Modalidades laborales y consecuencias del ser un trabajador independiente o dependiente de una . Identifica/analiza/organiza/gestiona.  Administrac ión de archivos Reconstruye. Realiza  Instalación de programas.  La calidad del producto.CARTEL DE CAPACIDADES DIVERSIFICADAS DEL ÁREA DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO FAMILIA PROFESIONALDE COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA. Evalúa/reconstruye/sistematiza.  Los procesos para mejorar el proyecto planificado. Evalúa  Capacidades e intereses relacionados con la elaboración del proyecto y ejecución de los módulos. Organiza  El lugar de trabajo. antropométricos y físicos en el diseño del bien o servicio.  Elementos de gestión de una microempresa. CAPACIDADES FUNDAMENTALES Identifica/analiza/infiere  Empresas y/o microempresas de la localidad. Opera  Los equipos de cómputo.  Información proveniente de diversas fuentes.  Productos y servicios que requiere el mercado local.  Los proyectos que garantizan la factibilidad operativa. características y costos.  Normas internacionales del dibujo de taller y flujogramas de producción.  Mecanismos de transmisión y transformación  Fundamentos y efectos de la corriente eléctrica.  Exposición de los productos desarrollados.  Lenguajes de programación. COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS PENSAMIENTO CREATIVO PENSAMIENTO CRÍTICO SOLUCIÓN DE PROBLEMAS TOMA DE DECICIONES Identifica/analiza/Aplica.  Diversas clases de energía.  El servicio a prestar  Secuencias operativas para desarrollar los proyectos y módulos Selecciona  Los materiales por su calidad.  Necesidades y oportunidades de negocio de la computación e informática.  El mercado local  Las normas legales y procesos para la constitución de una microempresa.

Abrir y guardar archivos 19. Control de calidad del producto y servicio. Balance económico de la producción y venta DISEÑO. empresa. 2. Diseño de una base de datos. FORMACIÓN OCUPACIONAL Y ESPECÍFICA MODULAR TECNOLOGIAS DE BASE . Balance económico de la producción y venta PROYECTO: “PROGRAMANDO EN VISUAL FOXPRO” 12.Herramientas de Visual Basic. 14. Control de calidad del producto y servicio. 21.Prestación de servicios informáticos. Necesidades y oportunidades de negocio.Instalación del programa Visual Basic 6.Recursos lógicos y físicos de producción de software 5.  Acciones y normas de seguridad laboral y preservación de la salud y medio ambiente. Promoción del producto y servicio. 22. Instalación del programa Visual FoxPro 17. Base de datos.Promoción del producto y servicio. 16. 20. 7. CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS FAMILIA PROFESIONAL DE COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA – TERCER GRADO COMPONENTES CONTENIDOS PROYECTO: “PROGRAMANDO EN VISUAL BASIC” 1. 15. 9.Elaboración de proyectos (Producción de un software educativo). 10. 8. Elaboración de proyectos (sistema de base datos). Recursos lógicos y físicos de producción de base de datos.Abrir y guardar archivos. 11.Pasos de la programación 3.Diagramas de flujo 4. 13. Los procesos para mejorar los productos de los proyectos y módulos. Herramientas de Visual FoxPro 18.

y. conmutadores y pulsadores). z. inversión de giro. GESTIÓN EMPRESARIAL. Relación laboral y relación civil. fuentes. 24. Texto Único Ordenado de la ley de Fomento al Empleo: artículos y normas fundamentales. Administración de recursos financieros 31. operadores eléctricos (transformadores. Convenios laborales: negociación colectiva. compresión. flexión. 25. transformación del movimiento (lineal circular. locomoción). movimiento x. Proyección ortogonal acotada. excéntrico. torsión. de alimentación. 37. articulado.23. 26. 28. Contratando y Administrando el Personal 30. Administrando las Ventas 34. 36. conductores. . Esfuerzos físicos (tracción. circuitos eléctricos básicos. operadores de control (interruptores. Transformación de movimiento: incremento y reducción de velocidades. 38. conectores. RECURSOS TECNOLÓGICOS. fusibles). Relación fuerza velocidad. Métodos y técnicas para formular y graficar soluciones en el diseño. Modalidades. Utilización de Estados Financieros 32. cortadura) en el diseño. Electricidad: generadores (corriente continua o alterna). Administrando el Tiempo FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL 35. 29. Tipos de contrato. Tecnología en la Pequeña Empresa 33. pandeo. 27.

especificaciones técnicas y normas de seguridad. TEMAS TRANSVERSALES: PROBLEMAS TEMA TRANSVERSAL   NECESIDADES DE APRENDIZAJE Estrategias de estudio y aprendizaje.3. Profesor Grado y sección Duración : : : David Alcides Contreras Navarro Primero único del 12 de mayo al 25 de julio.1. Valor nutricional de los productos de la Región    ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS Ejecución del Plan Lector. donde el estudiante ejecuta trabajos de programación.A. 1.  Área: C. Fecha: abril. toma de decisiones y solución de problemas.6. para que nuestros estudiantes tengan una visón de lo que viene hacer la familia ocupacional de computación e informática.T.5. Área Familia profesional Nº de horas : : : Educación para el trabajo Computación e informática 10 horas PRESENTACIÓN El presente proyecto contiene temas relacionados al componente Formación ocupacional y específica modular. fomentando con ello el pensamiento crítico. utilizando el lenguaje de programación requerido en producción de software utilizando las herramientas necesarias considerando criterios. 1. 1.4.PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 1 “PROGRAMANDO EN VISUAL BASIC” DATOS INFORMATIVOS: 1. RESPONSABLES Y CRONOGRAMA  Área: Comunicación Fecha: marzo – abril  Área: Educación Artística Fecha: abril. Feria Gastronómica. creativo. Concurso de Mapas Mentales. 1. ” 1.2.mayo Bajo rendimiento escolar y niveles de Hábitos de estudio logro de aprendizaje VALORES Y ACTITUDES VALORES INDIVIDUALES Profesionalismo Proactividad Creatividad Innovación Responsabilidad Autoevaluación VALORES ORGANIZACIONALES Calidad Trabajo en equipo Lealtad en el trabajo Disciplina laboral Compromiso social Justicia .

Aprendizaje permanente Identidad institucional Cultura de investigación ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ARTICULACI ÓN CON OTRAS ÁREAS DURACIÓN cronograma 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ETAPA DEL PROYECTO APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDAD Y/O ESTRATÉGIA  Identifica empresas y/o micro Estudio de mercado empresas de prestación de servicios informáticos en programadores de base de datos  Elabora un listado de empresas de la región que requieren los servicios en programador de base de datos 2 h.SS.  Elabora un sistema simple de Diseño del bien o servicio  Diseña el servicio a prestar de los pasos de la base de datos. 2 h.  Organización del laboratorio de computación concerniente a base de datos 4 h. Planificación del bien y servicio financiamiento e implementación de proyectos de sistema de base de datos. CC. Matemática  Organiza el lugar de trabajo ordenando los diferentes equipos de base de datos . bases de datos  Dibuja en su cuaderno los diferentes pasos para elaborar una base de datos  Elaboración del proyecto. Artes  Formula el presupuesto.

1.  Diseña en la computadora sistema de base de datos Matemática Comunicación Artes  Realiza sistema de base de datos utilizando las diferentes herramientas de visual fox pro PRESUPUESTO Nº DESCRIPCION. características y costos de los diferentes recursos lógicos y físicos para elaborar una base de datos  Adquisición de recursos lógicos y físicos. de base de datos. CANTIDAD COSTO UNITARIO COSTO TOTAL.00 S/.  Lista de cotejo  Organiza el lugar de trabajo ordenando los diferentes equipos de base de datos  Diseña el servicio a prestar en programación de base de datos utilizando un organizador EJECUCIÓN DE PROCESOS  Realiza instalación del programa Visual Fox Pro  Realiza sistema de base de datos utilizando las diferentes herramientas de visual basic fox pro.00 EVALUACION CRITERIO DE EVLUACION.00 S/. financiamiento e implementación de proyectos de sistema de base de datos.  Formula el presupuesto.  Realiza instalación del programa Visual Fox Pro 10 h. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION. 2. 10.  Identifica empresas y/o micro empresas de prestación de servicios en programadores GESTION DE PROCESOS.  Cuadro de progresión  Hoja de seguimiento de capacidades. 1 2 Papel cuadriculado 1 cuadernillo Otros gastos TOTAL DEL COSTO DEL PROYECTO. .00 s/. INDICADORES DE EVALUACION. Ejecución de la producción  Instalación del programa visual fox pro. Selecciona Los materiales por su calidad. 12. S/.

Colabora con la institución educativa con ayuda benéfica y participa en ella. Muestra disposición cooperativa y democrática. BIBLIOGRAFIA. Asume la conducción de su grupo de trabajo y cumple con las labores asignadas en el proyecto.CRITERIO DE EVLUACION. Llega a la hora indicada. Presenta sus trabajos en forma oportuna. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION. _______________ Profesor de Área ____________ Director _________________ Asesor de Área . experiencias y materiales. Planifica la ejecución de sus trabajos y tareas. RUNING 8. Contribuye en la conservación del orden en el aula y/o taller. No infringe las señales de seguridad y las indicaciones de operatividad de los equipos. Actitud frente al Área.  Comportamiento. Para el alumno: Visual Fox pro.1.2. Aplica normas de higiene en su presentación personal.   Ficha de seguimiento de actitudes. 8. Colabora con las instituciones de ayuda social a la comunidad. SENATI Para el profesor: Diccionario Informático. Se desprende de sus materiales para apoyar a los que no tienen.   RESPONSABILIDAD     SOLIDARIDAD   INDICADORES DE EVALUACION. Contribuye en la conservación de los bienes de la Institución. Visual fox pro. Ayuda a sus compañeros con sus conocimientos. UNI.     Ficha de seguimiento de actitudes.

100% 10 20 _______________ Profesor de Área ____________ Director _________________ Asesor de Área .  Formula el presupuesto. EJECUCIÓN DE PROCESOS  Diseña el servicio a prestar en programación de base de datos utilizando un organizador  Realiza instalación del programa Visual Fox Pro  Realiza sistema de base de datos utilizando las diferentes herramientas de visual basic fox pro. 100% 6 20 Cuadro de progresión 20% 2(2) 4 40% 4(2) 8 Lista de cotejo 40% 4(2) 8 Cuadro de progresión TOTAL. Organiza el lugar de trabajo ordenando los diferentes equipos de base de datos PESO Nº DE REACTIVOS PUNTAJE INSTRUMENTO 30% 2(3) 6 30% 40% 2(4) 8 40% 30% 2(3) 6 30% TOTAL.MATRIZ DE EVALUACIÓN GESTIÓN DE PROCESOS INDICADORES  Identifica empresas y/o micro empresas de prestación de servicios en programadores de base de datos. financiamiento e implementación de proyectos de sistema de base de datos.

6. TEMAS TRANSVERSALES: PROBLEMAS TEMA TRANSVERSAL NECESIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS RESPONSABLES Y CRONOGRAMA Bajo rendimiento escolar y niveles de Hábitos de estudio logro de aprendizaje  Estrategias de estudio y aprendizaje. Area Profesor Famlia profesional Grado y sección Nº de horas Duración : : : : : : Educación para el trabajo David Alcides Contreras Navarro Computación e informática Tercero “A” y “B” 22 horas del 12 mayo al 25 de julio.A.4.T. toma de decisiones y solución de problemas. utilizando el software y las herramientas necesarias del programa Alead Cool 3D.  Feria Gastronómica.1.  Valor nutricional de los productos de la Región  Ejecución del Plan Lector.5. 1.PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 2 “PRESENTACIONES GRÁFICAS EN MACROMEDIA ULEAD COOL 3D” ” DATOS INFORMATIVOS: 1. donde el estudiante elabora presentaciones gráficas. para que nuestros estudiantes tengan una visón de lo que viene hacer la familia ocupacional de computación e informática.2. considerando criterios.  Concurso de Mapas Mentales. fomentando con ello el pensamiento crítico. 1.  Área: C. creativo. 1. especificaciones técnicas y normas de seguridad. 1. Fecha: abril.3. PRESENTACIÓN El presente proyecto contiene temas relacionados al componente Formación ocupacional y específica modular.mayo . 1.  Área: Comunicación Fecha: marzo – abril  Área: Educación Artística Fecha: abril.

2 h. financiamiento e implementación de proyectos de diseño gráfico 3D.  Dibuja en su cuaderno los diferentes pasos para producir un diseño gráfico animado.  Elaboración del proyecto.  Organización del laboratorio de computación concerniente a diseño gráfico 3D. Artes  Formula el presupuesto. 2 h.SS. Diseño del bien o servicio Planificación del bien y servicio  Diseña secuencias operativas para desarrollar diseño de representación animada. Matemática .VALORES Y ACTITUDES VALORES INDIVIDUALES Profesionalismo Proactividad Creatividad Innovación Responsabilidad Autoevaluación Aprendizaje permanente VALORES ORGANIZACIONALES Calidad Trabajo en equipo Lealtad en el trabajo Disciplina laboral Compromiso social Justicia Identidad institucional Cultura de investigación ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ARTICULACI ÓN CON OTRAS ÁREAS DURACIÓN ETAPA DEL PROYECTO cronograma 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDAD Y/O ESTRATÉGIA Estudio de mercado  Identifica Necesidades y oportunidades en cabinas o centros de diseños gráficos 3D  Elabora un listado de empresas de la región que requieren los servicios de un diseñador gráfico 3D 2 h. CC. navegando en Internet.

 Realiza diseños gráficos Ejecución de la producción animados utilizando las diferentes herramientas de Ulead Cool 3D  Realiza administración de archivos al importar y exportar archivos. Matemática Comunicación Artes  Reconstruye los procesos de producción del diseño gráfico 3D en la elaboración de sus proyectos.  Practica abrir y guardar archivos de diferentes tipos de formatos de imágenes animados. Comunicación  Formula el balance económico de la producción y venta.  Realiza ferias escolares para ofrecer su producto y servicio.  Realiza instalación del programa Alead Cool 3D  Instalación del diseñador gráfico Ulead Cool 3D en las computadoras. Comunicación  Evalúa el control de calidad del Evaluación de la producción producto y servicio en el proceso y terminado.  Adquisición de recursos lógicos y físicos. 10 h. 2 h. evaluando el desarrollo de su proyecto de diseño gráfico. características y costos de los diferentes recursos lógicos y físicos para producir un diseño gráfico 3D.  Selecciona Los materiales por su calidad. Comercialización de la producción  Organiza la promoción del producto y servicio mediante exhibición y venta. Organiza el lugar de trabajo ordenado los diferentes equipos del diseño gráfico 3D.  Practica el control de calidad del producto terminado. .  Diseña en la computadora replicas de gifs animados.  Elaboran diferentes imágenes animados publicitarios. egreso y utilidad. 2 h.  Elaboración del balance económico considerando el ingreso.

00 S/. S/. Actitud frente al Área. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION.  Realiza diseños gráficos animados utilizando las diferentes herramientas de Ulead Cool 3D  Reconstruye los procesos de producción del diseño gráfico 3D en la elaboración de sus proyectos.   Comportamiento. Asume la conducción de su grupo de trabajo y cumple con las labores asignadas en el proyecto.00 S/. INDICADORES DE EVALUACION.10 s/.PRESUPUESTO Nº DESCRIPCION.50 EVALUACION CRITERIO DE EVLUACION.  Lista de cotejo. 0. EJECUCIÓN DE PROCESOS CRITERIO DE EVLUACION. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION.  Formula el balance económico de la producción y venta.00 S/. Llega a la hora indicada. CANTIDAD COSTO UNITARIO COSTO TOTAL. 39. 1.50 S/. 10. 1 2 3 5 6 Papel votocopy 10 unidades Tinta de impresora 2 cartuchos Pilas de camara fotográfica 2 unidades Escaneado de fotografias 5 Otros gastos TOTAL DEL COSTO DEL PROYECTO.  Identifica Necesidades y oportunidades en cabinas o centros de diseños gráficos 3D  Organiza la promoción del producto y servicio mediante exhibición y venta. RESPONSABILIDAD    Ficha de seguimiento de actitudes.  Lista de cotejo  Cuadro de progresión  Hoja de seguimiento de capacidades. Contribuye en la conservación de los bienes de la Institución. Aplica normas de higiene en su presentación personal. Planifica la ejecución de sus trabajos y tareas.50 s/.  . 24. No infringe las señales de seguridad y las indicaciones de operatividad de los equipos.   Presenta sus trabajos en forma oportuna. INDICADORES DE EVALUACION. GESTION DE PROCESOS. 2.  Diseña secuencias operativas para desarrollar diseño de representación animada.00 s/.00 S/. 2. 12.00 s/. 1.  Ficha de observación. 0.

  Colabora con la institución educativa con ayuda benéfica y participa en ella. Muestra disposición cooperativa y democrática.  SOLIDARIDAD   Ayuda a sus compañeros con sus conocimientos. Contribuye en la conservación del orden en el aula y/o taller.3. Para el alumno: Macromedia UleadCool 3D. _______________ Profesor de Área ____________ Director _________________ Asesor de Área .4. BIBLIOGRAFIA. 8. UNI. Dr. Se desprende de sus materiales para apoyar a los que no tienen. Macromedia Ulead Cool 3D. Colabora con las instituciones de ayuda social a la comunidad. Pagina Web Para el profesor: Diccionario Informático. 8. Max Express. experiencias y materiales.  Ficha de seguimiento de actitudes.

EJECUCIÓN DE PROCESOS  Diseña secuencias operativas para desarrollar diseño de representación animada. 100% 10 20 _______________ Profesor de Área ____________ Director _________________ Asesor de Área .  Formula el balance económico de la producción y venta.  Realiza diseños gráficos animados utilizando las diferentes herramientas de Ulead Cool 3D  Reconstruye los procesos de producción del diseño gráfico 3D en la elaboración de sus proyectos. 100% 20% 6 2(2) 4 20 Cuadro de progresión 40% 4(2) 8 Lista de cotejo 40% 4(2) 8 Cuadro de progresión TOTAL. PESO Nº DE REACTIVOS PUNTAJE INSTRUMENTO 30% 2(3) 6 Ficha de observación 40% 2(4) 8 Lista de cotejo 30% 2(3) 6 Lista de cotejo TOTAL.MATRIZ DE EVALUACIÓN GESTIÓN DE PROCESOS INDICADORES  Identifica Necesidades y oportunidades en cabinas o centros de diseños gráficos 3D  Organiza la promoción del producto y servicio mediante exhibición y venta.

12. 1.8. Mejoramiento de relaciones interpersonales. Promover normas y acuerdos de convivencia  Charla sobre valores. fomentando con ello el pensamiento crítico. PRESENTACIÓN El presente proyecto contiene temas relacionados al componente Formación ocupacional y específica modular.PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 1 “PRESENTACIONES GRÁFICAS EN PHOTOSHOP” ” DATOS INFORMATIVOS: 1.11.7. creativo. toma de decisiones y solución de problemas. para que nuestros estudiantes tengan una visón de lo que viene hacer la familia ocupacional de computación e informática. .  Área: Tutoría Fecha: agosto  Paseos a diferentes lugares.  Área: Educación religiosa Fecha: setiembre. 1. Area Profesor Famlia profesional Grado y sección Nº de horas Duración : : : : : : Educación para el trabajo David Alcides Contreras Navarro Computación e informática Tercero “A” y “B” 18 horas del 11 de agosto al 10 de octubre. considerando criterios.10. 1. 1.9. especificaciones técnicas y normas de seguridad. 1. donde el estudiante elabora presentaciones gráficas. utilizando el software y las herramientas necesarias del programa Photoshop. TEMAS TRANSVERSALES: PROBLEMAS TEMA TRANSVERSAL NECESIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS RESPONSABLES Y CRONOGRAMA  Estrategias para el cultivo Sector de alumno Práctica de valores con falta de valores   de valores.

 Elaboración del proyecto. 2 h.  Diseña el servicio a prestar de Diseño del bien o servicio Planificación del bien y servicio los pasos de imágenes digitales. utilizando un organizador.  Dibuja en su cuaderno los diferentes pasos para producir una imagen digital. CC. 2 h.VALORES Y ACTITUDES VALORES INDIVIDUALES Profesionalismo Proactividad Creatividad Innovación Responsabilidad Autoevaluación Aprendizaje permanente VALORES ORGANIZACIONALES Calidad Trabajo en equipo Lealtad en el trabajo Disciplina laboral Compromiso social Justicia Identidad institucional Cultura de investigación ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DURACIÓN ARTICULACIÓN CON OTRAS ÁREAS cronograma 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ETAPA DEL PROYECTO APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDAD Y/O ESTRATÉGIA  Identifica productos y servicios Estudio de mercado que requiere el mercado local en cabinas o centros de diseños gráficos. financiamiento e implementación de proyectos  Organización del laboratorio de computación concerniente Matemática . 2 h. Artes  Formula el presupuesto.  Elabora un listado de productos y servicios que requiere el mercado local en diseño gráfico de fotografías.SS.

 Organiza el lugar de trabajo ordenado los diferentes equipos del diseño gráfico en imágenes digitales. Comunicación Comunicación  Evalúa el control de calidad del producto y servicio en el proceso y terminado. álbunes de colecciones.  Reconstruye los procesos de producción del diseño gráfico en la elaboración de sus proyectos.  Selecciona Los materiales por su calidad. etc. Ejecución de la producción  Realiza diseños gráficos en imágenes digitales utilizando las diferentes herramientas de PhotoShop. .  Practica el control de calidad del producto terminado.  Organiza la promoción del producto y servicio mediante exhibición y venta. Matemática Comunicación Artes  Elaboran diferentes diseños gráficos como Cuadros.  Práctica de abrir y guardar archivos de diferentes tipos de formatos de imágenes.  Formula el balance económico de la producción y venta. características y costos de los diferentes recursos lógicos y físicos de producción de imagen digital..  Adquisición de recursos lógicos y físicos.  Instalación del diseñador gráfico en las computadoras.  Diseña en la computadora replicas de avisos publicitario. 2 h.  Realiza administración de archivos al importar y exportar archivos. 2 h. Comercialización de la producción Evaluación de la producción  Realiza ferias escolares para ofrecer su producto y servicio. a diseño gráfico de imágenes digitales. evaluando el desarrollo de su proyecto de diseño gráfico en imágenes digitales. paisajes.de diseño gráfico en imágenes digitales. 8 h.  Realiza instalación del programa PhotoShop.

50 s/. Elaboración del balance económico considerando el ingreso. EJECUCIÓN DE PROCESOS  Diseña el servicio a prestar de los pasos de imágenes digitales. S/.00 S/.  Ficha de observación  Lista de cotejo. 2.00 S/.00 S/. INDICADORES DE EVALUACION. PRESUPUESTO Nº DESCRIPCION. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION.00 S/. 2. 3.00 S/. 0. INDICADORES DE EVALUACION. 5.00 S/.00 S/. 2.50 EVALUACION CRITERIO DE EVLUACION. CRITERIO DE EVLUACION. 1 2 3 5 6 Madera para cuadro 1 metro vidrio 20 x 10 cm.00 S/.  Formula el balance económico de la producción y venta.  Organiza la promoción del producto y servicio mediante exhibición y venta. 2.  Reconstruye los procesos de producción del diseño gráfico en la elaboración de sus proyectos. 22. 10.  Lista de cotejo  Identifica productos y servicios que requiere el mercado local en cabinas o centros de diseños gráficos.  Realiza diseños gráficos en imágenes digitales utilizando las diferentes herramientas de PhotoShop.  Cuadro de progresión  Hoja de seguimiento de capacidades. Papel fotográfico 1 pliego Escaneado de fotografias 10 Otros gastos TOTAL DEL COSTO DEL PROYECTO. Comportamiento. egreso y utilidad. Actitud frente al Área. CANTIDAD COSTO UNITARIO COSTO TOTAL. 3. utilizando un organizador. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION. GESTION DE PROCESOS. .

Dr. No infringe las señales de seguridad y las indicaciones de operatividad de los equipos. Para el alumno: Macromedia PhotoShop. BIBLIOGRAFIA.  Ficha de seguimiento de actitudes. Planifica la ejecución de sus trabajos y tareas. 8. Muestra disposición cooperativa y democrática. Retoque de imagesnes con PhotoShop. Contribuye en la conservación del orden en el aula y/o taller.   Ficha de seguimiento de actitudes.5. _______________ Profesor de Área ____________ Director _________________ Asesor de Área . Llega a la hora indicada.6. 8. Max Express. Ayuda a sus compañeros con sus conocimientos.  RESPONSABILIDAD     SOLIDARIDAD   Presenta sus trabajos en forma oportuna. Colabora con las instituciones de ayuda social a la comunidad. Asume la conducción de su grupo de trabajo y cumple con las labores asignadas en el proyecto.     Aplica normas de higiene en su presentación personal. Colabora con la institución educativa con ayuda benéfica y participa en ella. Contribuye en la conservación de los bienes de la Institución. Enlaces web Para el profesor: Diccionario Informático. Se desprende de sus materiales para apoyar a los que no tienen. UNI. experiencias y materiales.

MATRIZ DE EVALUACIÓN GESTIÓN DE PROCESOS INDICADORES  Identifica productos y servicios que requiere el mercado local en cabinas o centros de diseños gráficos. EJECUCIÓN DE PROCESOS  Diseña el servicio a prestar de los pasos de imágenes digitales.  Formula el balance económico de la producción y venta. 100% 6 20 Cuadro de progresión 20% 2(2) 4 40% 4(2) 8 Lista de cotejo 40% 4(2) 8 Cuadro de progresión TOTAL.  Realiza diseños gráficos en imágenes digitales utilizando las diferentes herramientas de PhotoShop.  Organiza la promoción del producto y servicio mediante exhibición y venta. utilizando un organizador.  Reconstruye los procesos de producción del diseño gráfico en la elaboración de sus proyectos. PESO Nº DE REACTIVOS PUNTAJE INSTRUMENTO 30% 2(3) 6 Ficha de observación 40% 2(4) 8 Lista de cotejo 30% 2(3) 6 Lista de cotejo TOTAL. 100% 10 20 _______________ Profesor de Área ____________ Director _________________ Asesor de Área .