REPORTE DE APLICACIÓN

Nombre del niño: Cristopher González García

Fecha:10/03/2020

Edad cronológica del niño: 2 años 22 días

Nombre de los padres:

Prueba aplicada: Evaluación del Desarrollo Infantil “EDI”, Ítems correspondientes

al grupo 11 (25 a 30 meses).

Motivo de aplicación: Practica académica.

Cristopher adopta una postura amigable al aplicar la prueba, se muestra

participativo y cursos a la actividad, la aplicación tuvo una duración aproximada de
25 a 30 minutos, se obtuvieron los siguientes resultados.

El área de desarrollo motriz gruesa arrojo resultados de normalidad, ya que el

Cristopher al brincar lo ase despegando los dos pies del suelo, sube y baja al
menos dos escalenos es si ayuda, incluso en la aplicación logro 5 escalones,
aunque aún no puede pararse sobre un pie. Su desarrollo motriz fino al igual que
motriz grupo entran en la normalidad, pude do lanzar una pelota con la mano, y
hacer hileras con sus juguetes, en este caso con sus carritos, lo que no puede
hacer es abrir un frasco por sí solo.

Su desarrollo social es normal, ya que Cristopher ayuda a guardar las cosas de la

casa en su lugar, en su caso al terminar de jugar con sus cohetitos se le dio la
indicación devolverlos a su lugar y sin ninguna objeción lo eso, a la hora de jugar
con los coches simulaba una carrera entre ellos, dificultándosele el lavado de cara
y manos por sí solo.

Aunque no se encontró ninguna señal de alarma desacuerdo a el instrumento, la

única área que salió con rezago fue la de lenguajes, ya que Cristopher aun no
sabe decir su nombre y no formula oraciones compuestas por mas de tres
palabras, siendo la única área en rezago se les recomienda a los padres seguir las
siguientes actividades lúdicas para estimular esta área del desarrollo:

 Presentarle unas fotos o álbum y que él identifique a las personas que ve

en ellas.
 Al ducharlo nombrar todo lo que utilizamos, champú, gel, esponja, agua,
bañera, toalla. Al lavarle el cuerpo nombrar todas sus partes: cabeza, pelo,
ojos, nariz, boca, orejas, cuello, brazos, pecho, barriga, piernas, pies,
dedos, etc...
 Al vestirlo nombramos la ropa que se pone.
 Onomatopeyas sonidos de distintos objetos:

 tren: chucu - chucu –chu

 campana: dolón, dolón, tolón,tolón.

 Teléfono: ring .... ring...

 Sonidos del cuerpo: silbidos, palmadas, pedorretas, estornudos, tos,

chasquidos.
 Audiciones de música y bailar libremente.
 Juego del veo – veo: ¿Qué ves? Jugar a adivinar objetos nombrando solo
algunas características.
 Participa en los juegos que realiza, creando situaciones agradables de
juego (suelo) con animales, coches, muñecos, moviendo los juguetes y
narrando lo que esté pasando.
 En definitiva, hablar mucho con vuestro hijo, escucharlo, dejarle que se
exprese, motivarlo, animarlo y en caso de error en alguna palabra o frase,
decírsela tranquilamente ampliando la información.

ELABORÓ