INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL NUEVO BOSQUE *

Guía de aprendizaje autónomo

Estudiante Código
Área/Asignatur Period Semana
Artística Grado NOVENO 1 7-8
a o s
La flauta su historia, uso y digitaciones
básicas
INTEPRETACIÓN
Unidad Aprendizaje(s) Interpretación musical de canciones en
MUSICAL
la flauta
Pulso - acento
Actividades: A – Aprendizajes, B – Bilingüismo, C – Colaborativa / Cooperativa, E - Evaluación, T -
Tutoriales
DIGITACIONES BÁSICAS EN LA FLAUTA - ACENTO, PULSO Y RITMO

RECUERDA: Sopla suave para que puedas lograr un buen sonido, intenta soplar tratando de decir
“tu,tu, tu”

El sonido DO Sonido RE Sonido FA Sonido SI

Actividad # 1A Individual - autoformación

1. Repasa la postura y respiración para la interpretación de la flauta

2. Practica en casa las digitaciones en flauta aprendidas en las clases anteriores.

3. Practica las siguientes digitaciones DO RE FA SI

Recursos:

Guía Didáctica

Blog área de Artística: codinboscultural.blogspot.com whatsapp 3014338973/correo:

codinboscultural@gmail.com- y clase virtual (classroom)

Tutorial básico digitaciones en flauta https://www.youtube.com/watch?v=dBU2ZtBcD6Y

Paola Gutierrez Barraza- Docente Artística IED Nuevo Bosque

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Actividad # 2A Individual (Estudiar las siguientes canciones en flauta)

Estos son los enlaces para ver los tutoriales de interpretación en flauta de:

Campanero https://www.youtube.com/watch?v=ved5egr-KEc

La Oveja de Maria https://www.youtube.com/watch?v=vDnbc5dyEx4

Estrellita https://www.youtube.com/watch?v=zXKQ-XKGWVE

Para estudiantes avanzados en estudios de flauta dulce (Club musical codinbos)

Tusa https://www.youtube.com/watch?v=C8CU1vfdZdY

Notas: RE` SI LA SOL SOL

RE` SI LA SOL SOL

SOL LA SI RE` RE`

RE` SI LA SI LA

DO` SI DO` SI DO` SI

SOL SOL LA SI LA SI LA

SOL SOL SOL LA SI LA SI LA

LA LA LA LA LA LA LA MI SOL

SI DO` SI DO` SI DO` SI

SOL SOL LA SI LA SI LA

SOL SOL SOL LA SI LA SI LA

LA LA LA LA LA LA LA MI SOL

LA LA LA LA LA LA LA MI SOL

SI SI SI SI SI SI RE` LA SI LA

LA SI LA SI LA SI LA SI DO`

SOL SOL SOL SOL DO` SI SOL RE

LA SI LA SOL LA SI LA SOL SI LA
LA LA LA LA RE` SI DO`
SOL SOL SOL SOL DO` SI SOL RE
LA SI LA SOL LA SI LA SOL SI LA

Paola Gutierrez Barraza- Docente Artística IED Nuevo Bosque

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LA LA LA LA LA LA LA LA LA LA MI SOL MI
LA LA LA LA LA LA LA MI SOL MI
LA LA LA LA LA LA LA LA LA RE` SI LA
LA LA LA LA LA LA LA MI SOL MI

(Repite Todo)

Actividad # 3C (con ayuda de tus padres)

Elabora un álbum o cancionero musical y escribe letra y notas musicales de las canciones que estás
estudiando en flauta

Actividad # 4A Lee atentamente y responde:

PULSO Y ACENTO

¿Dónde se ubica el acento en el ejemplo anterior?

¿Qué significa el acento musical?

¿Que representa el pulso musical?

Paola Gutierrez Barraza- Docente Artística IED Nuevo Bosque

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Actividad 5A

Observa los siguientes videos de practica que te ayudarán a entender auditivamente el pulso y
el acento musical

Pulso Acento y ritmo con la canción calipso: https://www.youtube.com/watch?v=lEqVduisxyU

Canción Los pollitos “PULSO, ACENTO Y RITMO”:

https://www.youtube.com/watch?v=t1NXyacoCiM

EL PULSO DE UNA CANCIÓN: https://www.youtube.com/watch?v=Zp7DZgj3p-

0&list=RDvPQC0NYq6zQ&index=2

Acento y Compás Aprendiendo Teoría Musical Vol. 1: https://www.youtube.com/watch?v=8-

PvqoWgK3s

Actividad # 6E Realiza los siguientes ejercicios de pulso y acento

1. Divide las siguientes figuras musicales separándolas con una línea vertical cada dos tiempos,

a cada primer tiempo le colocaremos el siguiente signo Acento musical encima de la

figura (negra)

Actividad # 7C

1. Con ayuda de tus padres o familiares practica el acento con un aplauso solo en la figura
tiempo que lleve mayor fuerza el acento de la canción que tu elijas y el pulso

2. Escribe en tu cuaderno esta experiencia y sus resultados.

Actividad # 8 Tutoría

Tutoría -1 Ayuda y Corrección Inquietudes sobre las digitaciones, dificultades con las canciones
y ejercicios de pulso y acento. (Sesiones de 4- 4:45 pm miércoles o jueves)

Actividad # 9 Evaluación
Se Evaluará la actividad 1 y 2 utilizando video llamada o video grabado y enviado a correo o vía
whatsapp, la duración máxima del vídeo será de 2 minutos. Se tendrá en cuenta para la evaluación,
respiración y postura correctas, digitación básica (DO RE MI FA SOL LA SI) y una de las canciones
Campanero, la oveja de maría o estrellita.

Actividad # 10E Autoevaluación

I. Qué dificultades encontraste en las actividades de la guía.
II. Cuáles de los recursos o actividades facilitaron tu aprendizaje.
III. Cuál es tu nivel de aprendizaje al terminar las actividades:
Superior ___ Alto _____ Básico _____ Bajo ____

Paola Gutierrez Barraza- Docente Artística IED Nuevo Bosque