AÑO LECTIVO:

2020 – 2021
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Módulo Interdisciplinar Asignatura: Emprendimiento y Gestión
Docente(s):
Grado/curso: 3ro de Bachillerato Técnico / Ciencias Nivel Educativo:  5
2. TIEMPO
Carga horaria No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de
semanal trabajo periodos
2 40 4 36 72
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área (Trascribir los objetivos del área) Objetivos del grado/curso
OG.EG.1. Incentivar el espíritu emprendedor del estudiante desde diferentes perspectivas 1. Diseñar y ejecutar una investigación de mercado entre la
y áreas del emprendimiento: comunitario, asociativo, empresarial, cultural, deportivo, comunidad del estudiante.
artístico, social, etc. 2. Emitir conclusiones sobre la investigación de mercado,
OG.EG.4. Conocer y explicar los requisitos y responsabilidades legales y sociales que considerando herramientas básicas de estadística.
debe cumplir un emprendedor en el momento de crear y mantener un emprendimiento, 3. Conocer y desarrollar los principios de administración en un
como forma de retribuir al Estado por los servicios recibidos. emprendimiento.
OG.EG.5. Analizar las necesidades de la población, recolectar información basada en 4. Desarrollar entre los estudiantes las diferentes cualidades que
muestras e indagar sobre datos relacionados con el emprendimiento utilizando debe poseer un emprendedor, tales como liderazgo, innovación,
herramientas estadísticas. creatividad, tolerancia al riesgo, resolución de problemas, diseño
OG.EG.6. Elaborar y analizar conceptos y principios básicos de administración de de objetivos, autonomía y responsabilidad social.
empresas y economía para la toma de decisiones y explicar su impacto en el desarrollo 5. Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de
del emprendimiento. investigación de mercado para evaluar y seleccionar ideas de
OG.EG.7. Diseñar y formular un proyecto básico de emprendimiento con todos los emprendimiento.
elementos necesarios y componentes de innovación.
OG.EG.8. Conocer metodologías y técnicas para evaluar cuantitativa y cualitativamente
la factibilidad de un proyecto de emprendimiento.
4. EJES DE APRENDIZAJE  La interculturalidad.

DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
Título de la Objetivos específicos de
N.º unidad de la unidad de
planificación planificación
1 Economía para la Objetivo específico:
toma de Conocer y desarrollar los EG.5.4.1. Aplicar en
decisiones: principios de administración un emprendimiento
- Introducción a los en un emprendimiento.
principios de
administración. I.4. Actuamos de manera
-Elementos de la organizada, con autonomía
administración e independencia; aplicamos organización,
-La planeación el razonamiento lógico,
-La organización crítico y complejo; y
practicamos la humildad
intelectual en un aprendizaje habilidades directivas
a lo largo de la vida.
S.3. Armonizamos lo físico
e intelectual; usamos
nuestra inteligencia
emocional para ser
positivos, flexibles,
cordiales y autocríticos
 La formación de una ciudadanía democrática.
 La protección del medioambiente.
Destrezas con Duració
Orientaciones
Criterio de Evaluación n en
metodológicas
Desempeño semanas
Criterio de
Se utilizará: Lectura en evaluación: 7
parejas.
CE.EG.5.6. Precisa una
los elementos básicos planificación de
Paso 1: Elija en el texto los
de los principios de personal adecuada para
párrafos que explican qué es
administración elevar el rendimiento
la administración y cuáles son
(planeación, del emprendimiento.
sus elementos; que es la
planeación y la organización.
integración, dirección Indicadores para la
Paso 2: Solicite a los
y control), para evaluación:
estudiantes formar parejas y
generar las I.EG.5.6.1. Valora, de
explique: el estudiante A leerá
el primer párrafo y lo acuerdo con un criterio
que el emprendedor administrativo, la
resumirá el estudiante B.
requiere.
Paso 3: El estudiante B que responsabilidad social
ha escuchado el resumen en la planificación de
plantea preguntas y las los recursos humanos
escribe, sobre las ideas (estructura
centrales del párrafo y del
organizacional, proceso
resumen.
Paso 4: Explique que los de contratación,
roles se invierten y que ahora capacitación, deberes y
el estudiante B leerá y derechos laborales,
resumirá el párrafo dos y el despido) y diagrama
estudiante A planteará una estructura
preguntas. De la misma organizacional óptima
manera se alternan los roles
 en el párrafo tres. para un emprendimiento
Paso 5: Al finalizar se puede (I.4.; S.3.).
socializar con todo el grupo,
el resumen de cada párrafo y
las preguntas que surgieron en
cada uno.
Evaluación: El docente
puede evaluar la comprensión
de las idas centrales del texto,
la capacidad de dialogar con
los materiales de lectura al
plantear inquietudes sobre lo
leído, y la habilidad de
abstraer y sintetizar.

Se aplicará: Lluvia de ideas

Diálogos dirigidos
Análisis de texto
¿Qué es la administración y
cuáles son sus elementos?
¿Qué es la planeación y la
organización?
Descripción
Ejemplificaciones
Exposiciones

Trabajos grupales y en pares,

mesas de trabajo
2 Economía para la EG.5.4.1. Aplicar en Criterio de 6
toma de decisiones: Objetivo específico: un emprendimiento Se utilizará: Lectura en evaluación:
Conocer y desarrollar los parejas.
La integración los elementos básicos CE.EG.5.6. Precisa una
La dirección principios de administración de los principios de planificación de
en un emprendimiento. Paso 1: Elija en el texto los
El control administración personal adecuada para
párrafos que explican qué es
Administración (planeación, La integración, la dirección, elevar el rendimiento
eficaz y eficiente organización, el control; y la administración del emprendimiento.
I.4. Actuamos de manera integración, dirección eficaz y eficiente.
I.4. Actuamos de organizada, con autonomía y control), para Paso 2: Solicite a los Indicadores para la
manera organizada, e independencia; aplicamos generar las estudiantes formar parejas y evaluación:
con autonomía e el razonamiento lógico, habilidades directivas explique: el estudiante A leerá I.EG.5.6.1. Valora, de
independencia; crítico y complejo; y que el emprendedor el primer párrafo y lo acuerdo con un criterio
aplicamos el practicamos la humildad requiere. resumirá el estudiante B. administrativo, la
razonamiento intelectual en un aprendizaje EG.5.4.2. Desarrollar Paso 3: El estudiante B que
responsabilidad social
lógico, crítico a lo largo de la vida. criterios sobre ha escuchado el resumen
y complejo; y S.3. Armonizamos lo físico administración para plantea preguntas y las en la planificación de
practicamos la e intelectual; usamos generar eficacia en escribe, sobre las ideas los recursos humanos
humildad nuestra inteligencia los emprendimientos. centrales del párrafo y del (estructura
intelectual en un emocional para ser resumen. organizacional, proceso
aprendizaje a lo positivos, flexibles, Paso 4: Explique que los de contratación,
largo de la vida. cordiales y autocríticos. roles se invierten y que ahora capacitación, deberes y
S.3. Armonizamos el estudiante B leerá y
derechos laborales,
lo físico e resumirá el párrafo dos y el
intelectual; usamos estudiante A planteará despido) y diagrama
nuestra inteligencia preguntas. De la misma una estructura
emocional para ser manera se alternan los roles organizacional óptima
positivos, flexibles, en el párrafo tres. para un emprendimiento
cordiales y Paso 5: Al finalizar se puede (I.4.; S.3.).
autocríticos. socializar con todo el grupo,
el resumen de cada párrafo y
las preguntas que surgieron en
cada uno.
Evaluación: El docente puede
evaluar la comprensión de las
idas centrales del texto, la
capacidad de dialogar con los
materiales de lectura al
plantear inquietudes sobre lo
 leído, y la habilidad de
abstraer y sintetizar.

Se aplicará: Lluvia de ideas

Diálogos dirigidos
Análisis de texto
¿Qué es la integración,
dirección y el control?
¿Qué entiende por
administración eficaz y
eficiente?

Descripción
Ejemplificaciones
Exposiciones

Trabajos grupales y en pares,

mesas de trabajo.

3. Economía para la Objetivo específico: EG.5.4.2. Desarrollar Se utilizará: Lectura en Criterio de 6

parejas.
toma de decisiones: Conocer y desarrollar los criterios sobre evaluación:
La productividad principios de administración administración para CE.EG.5.6. Precisa una
Paso 1: Elija en el texto los
Responsabilidad en un emprendimiento. generar planificación de
párrafos que expliquen que es
social corporativa eficacia en los personal adecuada para
La productividad,
Ejemplos de emprendimientos elevar el rendimiento
Responsabilidad social
acciones bajo I.4. Actuamos de manera del emprendimiento.
corporativa; y ejemplos de
responsabilidad organizada, con autonomía EG.5.4.3. Identificar,
acciones bajo responsabilidad
social. e independencia; aplicamos valorar e implementar Indicadores para la
social.
el razonamiento lógico, el concepto de evaluación:
I.4. Actuamos de crítico y complejo; y “responsabilidad I.EG.5.6.1. Valora, de
Paso 2: Solicite a los
manera organizada, practicamos la humildad social” en el acuerdo con un criterio
estudiantes formar parejas y
con autonomía e intelectual en un aprendizaje desarrollo de
explique: el estudiante A leerá administrativo, la
independencia; a lo largo de la vida. emprendimientos,
el primer párrafo y lo responsabilidad social
aplicamos el S.3. Armonizamos lo físico como elemento resumirá el estudiante B. en la planificación de
razonamiento e intelectual; usamos fundamental para la Paso 3: El estudiante B que los recursos humanos
lógico, crítico nuestra inteligencia generación de ha escuchado el resumen (estructura
y complejo; y emocional para ser emprendimientos de plantea preguntas y las
organizacional, proceso
practicamos la positivos, flexibles, carácter social. escribe, sobre las ideas
humildad cordiales y autocríticos. centrales del párrafo y del de contratación,
intelectual en un resumen. capacitación, deberes y
aprendizaje a lo Paso 4: Explique que los derechos laborales,
largo de la vida. roles se invierten y que ahora despido) y diagrama
S.3. Armonizamos el estudiante B leerá y una estructura
lo físico e resumirá el párrafo dos y el organizacional óptima
intelectual; usamos estudiante A planteará
para un emprendimiento
nuestra inteligencia preguntas. De la misma
emocional para ser manera se alternan los roles (I.4.; S.3.).
positivos, flexibles, en el párrafo tres.
cordiales Paso 5: Al finalizar se puede
y autocríticos. socializar con todo el grupo,
el resumen de cada párrafo y
las preguntas que surgieron en
cada uno.
Evaluación: El docente puede
evaluar la comprensión de las
idas centrales del texto, la
capacidad de dialogar con los
materiales de lectura al
plantear inquietudes sobre lo
leído, y la habilidad de
abstraer y sintetizar.

Se aplicará: Lluvia de ideas

Diálogos dirigidos
Análisis de texto
¿Qué es la productividad,
 ¿Qué es Responsabilidad
social corporativa?
-Cite ejemplos de acciones
bajo responsabilidad social.

Descripción
Ejemplificaciones
Exposiciones

Trabajos grupales y en pares,

mesas de trabajo

4 Economía para la Objetivo específico: 6

toma de Conocer y aplicar EG.5.4.4. Analizar Se utilizará: Lectura en CE.EG.5.7. Juzga la
parejas.
decisiones: metodologías y técnicas conceptos básicos de eficiencia de un
-Conceptos básicos básicas de investigación de economía emprendimiento a partir
Paso 1: Elija en el texto los
de economía. mercado para evaluar y (“inflación”, “oferta”, de las variables
párrafos que expliquen los
-Oferta seleccionar ideas de “demanda”, económicas
conceptos básicos de
-Demanda emprendimiento. “mercado”, “empleo”, (“inflación”, “oferta”,
economía, oferta, demanda y
-El mercado etc.) con el fin de “demanda”,
mercado.
establecer su impacto “mercado”, “empleo”,
Paso 2: Solicite a los
en las decisiones etc.) del entorno.
estudiantes formar parejas y
relativas al
explique: el estudiante A leerá
emprendimiento. I.EG.5.7.1. Comprueba
el primer párrafo y lo
I.1. Tenemos iniciativas la rentabilidad de un
resumirá el estudiante B.
creativas, actuamos con emprendimiento
Paso 3: El estudiante B que
pasión, a partir del análisis de
ha escuchado el resumen
mente abierta y visión de indicadores económicos
plantea preguntas y las
futuro; asumimos liderazgos (inflación, oferta,
escribe, sobre las ideas
auténticos, demanda, mercado,
centrales del párrafo y del
procedemos con empleo, etc.), para
resumen.
proactividad y favorecer la toma de
Paso 4: Explique que los
responsabilidad
en la toma de decisiones y
estamos preparados para
enfrentar los riesgos que el
emprendimiento conlleva.
I.2. Nos movemos por la
curiosidad intelectual,
indagamos la realidad
nacional y mundial,
reflexionamos y aplicamos
nuestros conocimientos
interdisciplinarios para
resolver problemas en forma
colaborativa e
interdependiente
aprovechando todos los
recursos e información
posibles.
S.3. Armonizamos lo físico
e intelectual; usamos
nuestra inteligencia
emocional para ser
positivos, flexibles,
cordiales y autocríticos.
roles se invierten y que ahora decisiones. (I.2., I.1.)
el estudiante B leerá y I.EG.5.7.2. Analiza la
resumirá el párrafo dos y el rentabilidad de un
estudiante A planteará emprendimiento a
preguntas. De la misma partir de sus costos
manera se alternan los roles marginales (costos
en el párrafo tres. hundidos). (I.2., S.3.)
Paso 5: Al finalizar se puede
socializar con todo el grupo,
el resumen de cada párrafo y
las preguntas que surgieron en
cada uno.
Evaluación: El docente puede
evaluar la comprensión de las
idas centrales del texto, la
capacidad de dialogar con los
materiales de lectura al
plantear inquietudes sobre lo
leído, y la habilidad de
abstraer y sintetizar.
Se aplicará: Lluvia de ideas
Diálogos dirigidos
Análisis de texto
Defina que es economía
¿Qué entiende por oferta,
demanda y mercado?
Descripción
Ejemplificaciones
Exposiciones
Trabajos grupales y en pares,

5 Economía para la Objetivo específico:
toma de Conocer y aplicar
decisiones: metodologías y técnicas
-Impactos de las básicas de investigación de
variables mercado para evaluar y
macroeconómicas seleccionar ideas de
en el emprendimiento.
emprendimiento
-Microeconomía I.1. Tenemos iniciativas
- Costo marginal creativas, actuamos con
pasión, mente abierta y
visión de futuro; asumimos
liderazgos auténticos,
procedemos con
proactividad y
responsabilidad en la toma
de decisiones y estamos
preparados para enfrentar
los riesgos que el
emprendimiento conlleva.
I.2. Nos movemos por la
curiosidad intelectual,
indagamos la realidad
nacional y mundial,
reflexionamos y aplicamos
nuestros conocimientos
interdisciplinarios para
resolver problemas en forma
colaborativa e
interdependiente
aprovechando todos los
recursos e información
mesas de trabajo
6
EG.5.4.4. Analizar Se utilizará: Lectura en CE.EG.5.7. Juzga la
parejas.
conceptos básicos de eficiencia de un
economía emprendimiento a partir
Paso 1: Elija en el texto los
(“inflación”, de las variables
párrafos que explique los
“oferta”, “demanda”, económicas
Impactos de las variables
“mercado”, “empleo”, (“inflación”, “oferta”,
macroeconómicas en el
etc.) con el fin de “demanda”,
emprendimiento,
establecer su impacto “mercado”, “empleo”,
microeconomía y costo
en las decisiones etc.) del entorno.
marginal.
relativas al
emprendimiento.
Paso 2: Solicite a los I.EG.5.7.1. Comprueba
estudiantes formar parejas y la rentabilidad de un
EG.5.4.5. Aplicar
explique: el estudiante A leerá emprendimiento
principios básicos de
el primer párrafo y lo a partir del análisis de
microeconomía en
resumirá el estudiante B. indicadores económicos
el desarrollo de
Paso 3: El estudiante B que (inflación, oferta,
emprendimientos,
ha escuchado el resumen demanda, mercado,
como elemento para
plantea preguntas y las empleo, etc.), para
la toma de decisiones.
escribe, sobre las ideas favorecer la toma de
centrales del párrafo y del decisiones. (I.2., I.1.)
resumen. I.EG.5.7.2. Analiza la
Paso 4: Explique que los rentabilidad de un
roles se invierten y que ahora emprendimiento a partir
el estudiante B leerá y de sus costos
resumirá el párrafo dos y el marginales (costos
estudiante A planteará hundidos). (I.2., S.3.)
preguntas. De la misma
manera se alternan los roles
en el párrafo tres.
Paso 5: Al finalizar se puede
socializar con todo el grupo,
 posibles. el resumen de cada párrafo y
S.3. Armonizamos lo físico las preguntas que surgieron en
e intelectual; usamos cada uno.
nuestra inteligencia Evaluación: El docente puede
emocional para ser evaluar la comprensión de las
positivos, flexibles, idas centrales del texto, la
cordiales y autocríticos. capacidad de dialogar con los
materiales de lectura al
plantear inquietudes sobre lo
leído, y la habilidad de
abstraer y sintetizar.

Se aplicará: Lluvia de ideas

Diálogos dirigidos
Análisis de texto
¿Qué entiende por Impactos
de las variables
macroeconómicas en el
emprendimiento?
‘Que es Microeconomía?
¿Qué es costo marginal?

Descripción
Ejemplificaciones
Exposiciones

Trabajos grupales y en pares,

mesas de trabajo

6 Economía para la 6
toma de Objetivo específico: EG.5.4.5. Aplicar Se utilizará: Lectura en CE.EG.5.7. Juzga la
parejas.
decisiones: Conocer y aplicar principios básicos de eficiencia de un
- Enfoque total metodologías y técnicas
Enfoque marginal básicas de investigación de
Costos hundidos mercado para evaluar y
Costos de seleccionar ideas de
oportunidad emprendimiento.
I.1. Tenemos iniciativas
creativas, actuamos con
pasión,
mente abierta y visión de
futuro; asumimos liderazgos
auténticos,
procedemos con
proactividad y
responsabilidad
en la toma de decisiones y
estamos preparados para
enfrentar los riesgos que el
emprendimiento conlleva.
I.2. Nos movemos por la
curiosidad intelectual,
indagamos la realidad
nacional y mundial,
reflexionamos y aplicamos
nuestros conocimientos
interdisciplinarios para
resolver problemas en forma
colaborativa e
interdependiente
aprovechando todos los
recursos e información
posibles.
S.3. Armonizamos lo físico
microeconomía en Paso 1: Elija en el texto los emprendimiento a partir
el desarrollo de párrafos que explique el de las variables
emprendimientos, enfoque total, enfoque económicas
como elemento para marginal, costos hundidos (“inflación”, “oferta”,
la toma de decisiones costos de oportunidad “demanda”,
“mercado”, “empleo”,
EG.5.4.6. Analizar y Paso 2: Solicite a los etc.) del entorno.
aplicar los conceptos estudiantes formar parejas y
de “ingresos y explique: el estudiante A leerá
I.EG.5.7.1. Comprueba
costos marginales” en el primer párrafo y lo
la rentabilidad de un
un proyecto de resumirá el estudiante B.
emprendimiento
emprendimiento Paso 3: El estudiante B que
a partir del análisis de
(costos hundidos) y ha escuchado el resumen
indicadores económicos
su impacto en la plantea preguntas y las
(inflación,
rentabilidad del escribe, sobre las ideas
oferta, demanda,
mismo. centrales del párrafo y del
mercado, empleo, etc.),
resumen.
para favorecer la
Paso 4: Explique que los
toma de decisiones.
roles se invierten y que ahora
(I.2., I.1.)
el estudiante B leerá y
I.EG.5.7.2. Analiza la
resumirá el párrafo dos y el
rentabilidad de un
estudiante A planteará
emprendimiento a
preguntas. De la misma
partir de sus costos
manera se alternan los roles
en el párrafo tres. marginales (costos
Paso 5: Al finalizar se puede hundidos). (I.2., S.3.)
socializar con todo el grupo,
el resumen de cada párrafo y
las preguntas que surgieron en
cada uno.
Evaluación: El docente puede
evaluar la comprensión de las
idas centrales del texto, la
 e intelectual; usamos capacidad de dialogar con los
nuestra inteligencia materiales de lectura al
emocional para ser plantear inquietudes sobre lo
positivos, flexibles, leído, y la habilidad de
cordiales y autocríticos. abstraer y sintetizar.

Se aplicará: Lluvia de ideas

Diálogos dirigidos
Análisis de texto
¿Qué entiende por Enfoque
total?
Que es el enfoque marginal?
¿Qué son los Costos
hundidos?
¿Qué son los costos de
oportunidad?

Descripción
Ejemplificaciones
Exposiciones

Trabajos grupales y en pares,

mesas de trabajo

06. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES

 Berenson, M. y Levine, D. (1996). Estadística básica en Administración. México: Prentice
Hall. .
 Berry, L. (1996). Un buen servicio ya no basta. Bogotá: Editorial Norma.
 Dieterich, H. (1996). Nueva guía para la investigación científica. México: Ed. Ariel.
 Fundación Carvajal. (1989). Principios de Administración. Cali: Fundación Carvajal.
 Kinnear T. y Taylor, J. (1998). Investigación de Mercados. Bogotá: McGraw Hill
 Interamericana.
 Koontz, H., O´Donnell, C. y Weihrich, H. (1988). Elementos de Administración. México:
McGraw Hill.
 Mariño, W. (2007). 500 ideas de negocios no tradicionales y como ponerlas en práctica.
Quito: Editorial Ecuador.
 Martínez Bencardino, C. (2001). Estadística comercial. Bogotá: Ed. Norma.
 Ortiz, J. (2013). Principios de estadística aplicada. Bogotá: Ediciones de la U.
 Pickle, H. y Abrahamson, R. (1990). Administración de empresas pequeñas y medianas.
México: McGraw Hill.
 Samuelsen, P. y Nordhaus, W. (2010). Microeconomía con aplicaciones a Latinoamérica.
México: McGraw Hill.
 Toledo Muñoz, M. (1999). Estadística. Addison Wesley Longman.
 Valderrey Sanz, P. (2011). Investigación de mercados. Bogotá: Ediciones de la U.
Netgrafía:
 Banco Central del Ecuador (BCE). (s.f.). Indicadores económicos. Recuperado el 10 marzo
2016, de http://www.bce.fin.ec/index.php/indicadores-economicos
 Ditutor. (s.f.). Medidas de tendencia central. Recuperado el 09 marzo 2016, de
http://www.ditutor.com/estadistica/medidas_centralizacion.html
 Eumed.net. (s.f.). Propuesta de guía de administración educacional del ejercicio jurídico de los
estudiantes de derecho de la Universidad de Cienfuegos (Fragmento). Recuperado el 08 marzo
2016, de http://www.eumed.net/libros-gratis/2013a/1311/administracion.html
 Instituto Nacional de Estadísticas y Censos (INEC). (2015). Encuesta nacional de empleo,
desempleo y subempleo. Recuperado el 11 marzo 2016, de
http://www.ecuadorencifras.gob.ec/documentos/web-inec/EMPLEO/2015/Diciembre-
2015/Presentacion_Empleo_dic_15.pdf
 Los principios básicos de administración. (2008). Recuperado el 08 marzo 2016, de
http://www.gerencie.com/los-principios-basicos-de-administracion.html
 Profesor en línea. (s.f.). Medidas estadísticas. Recuperado el 09 marzo 2016, de
http://www.profesorenlinea.cl/matematica/EstadisticaMediaMedianaModa.htm
 PromoNegocios.net. (2008). Definición de Administración. Recuperado el 08 marzo 2016, de
http://www.promonegocios.net/administracion/definicion-administracion.html
 Vitutor. (s.f.). Tabla de Frecuencia. Recuperado el 09 marzo 2016, de
 http://www.vitutor.com/estadistica/descriptiva/a_3.html
 Vitutor. (s.f.). Histograma. Recuperado el 09 marzo 2016, de
http://www.vitutor.com/estadistica/descriptiva/a_6.html
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: Tglo. Pablo VICERRECTOR: COORDINADOR:
Pacheco
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: