Prá ctica Profesional Docente II 2018

Profesorado de Matemá tica

Estudiante:…………………………………………………..

INFORME DE DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL

Datos Generales

Escuela (Nombre y Nº)

Dirección Teléfono
Sección de Supervisión N°
Modalidad y Orientación
Tipo de Gestión
Turno/s
Edificio Propio Sí
No

Cantidad de divisiones por año

Cantidad de estudiantes por año y división
Cantidad de preceptores por división
Cantidad de docentes

Vice-
Equipo Directivo Director/a Secretario/a
director/a Regente
Nombre y
Apellido
Situación de
revista
Antigüedad en el
cargo

¿Cómo es la jornada de la Horario Horario

escuela? de inicio de salida

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Simple
Extendida
Doble      

1. Organización interna

1.1. Conformación del equipo de la escuela

Sí No ¿Quiénes lo componen?
Servicio de Orientación:
Coordinador Pedagógico
Asesor Pedagógico
Orientador Social
Orientador Psicopedagógico
Otros

Coordinadores de Área ¿Cuáles áreas?

Docente integrador

1.2. Biblioteca

¿La escuela cuenta con una biblioteca

Sí
escolar?
No Motivo

Respecto a su uso...
Sí No
¿Es el material bibliográfico acorde a las necesidades y
requerimientos de docentes y alumnos?
¿Los alumnos concurren en los recreos y/o en el horario de
clases?
¿Se llevan los alumnos libros a sus casas?

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¿Los docentes usan la biblioteca para el desarrollo de sus

actividades?

1.3. Sala de Informática

Sí No Detalles
La escuela cuenta con una sala de Informática
o un espacio con computadoras para uso de los
estudiantes
Cantidad total de computadoras

Cantidad de computadoras en condiciones de

ser utilizadas
Todas las computadoras cuentan con conexión
a Internet

¿Qué usos se le da a la sala de Informática?

Sí No
los docentes en general usan las computadoras para el desarrollo
de sus actividades con sus alumnas/os
Es utilizada sólo para las clases de tecnología, TICs, etc.

Los estudiantes concurren en los recreos, horas libres o después

de hora

1.4. Laboratorio de Ciencias

¿Posee la escuela un Laboratorio de Ciencias?
Sí
No

En caso afirmativo, ¿qué usos se le da?

Sí No
Los docentes en general usan el laboratorio para el
desarrollo de sus actividades con los estudiantes
Es utilizado sólo para la clase de Ciencias Naturales

Los estudiantes concurren en los recreos, horas libres o

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después de hora

2. Infraestructura

Si No Observaciones
Aulas para todos los
cursos
Salón de usos múltiples
(SUM)
Sala de profesores

Preceptoría

Biblioteca

Cocina

Campo o espacio para

deportes
Sala de informática

Otros

3. Misión, Visión y objetivos generales de la escuela

A lo largo de años de trabajo, hemos encontrado consensos generales sobre qué
es una buena escuela y cómo generarla. Sin embargo, alguna veces, al interior
de la escuela pueden estar conviviendo muchas visiones y sentidos de misión
que no siempre van en la misma dirección. Por esa razón, poner en palabras lo
que creemos que estamos haciendo nosotros y nuestro equipo puede ayudarnos
a clarificar y entender la naturaleza de nuestros desafíos y logros:

Visión ¿Hacia dónde va la escuela? ¿A dónde se quiere llegar?

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Misión
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…………………………………………………………………………………………………………………………………
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Objetivos generales
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…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………….

Objetivos específicos
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…………………………………………………………………………………………………………………………………
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4. Clima y Comunicación Institucional

4.1 Mecanismos de comunicación con padres/tutores adultos

Sí No Frecuencia Tipo de Información
Cuaderno de
comunicados
Reunión general de
responsables
adultos
Muestras,
exposiciones o
ferias escolares
Entrevistas
individuales
Carteleras

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Otros

¿Se convoca a los responsables/tutores adultos para tratar alguno de estos temas…?
Sí No Grado de adhesión por parte de
los padres (Alto-Medio-Bajo)
Entrega de boletines
Ausentismo de alumnos
Situaciones conflictivas
Problemas de rendimiento de
los alumnos
Participación en algún
proyecto o iniciativa
Cuestiones informativas en
general
Sistemas de evaluación
Planificación de la enseñanza
Otras

5. Proyectos específicos de la institución

Breve descripción de los mismos (objetivos, responsables, destinatarios,

financiamiento, etc.)

6. Indicadores Educativos

1. ¿Cuál ha sido el porcentaje de repitencia del año lectivo anterior?

Repitentes: Alumnos que se encuentran matriculados en el año de estudio y
que están cursando por segunda o más veces el mismo año de estudio.
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2. ¿Cuál es el porcentaje de repitentes del año lectivo actual? Aclarar cuántos

repitentes vienen de otra escuela.

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3. ¿Cuáles son los años o las secciones en que existen mayores dificultades de
promoción anual?
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4. ¿A qué le puede atribuir la dificultad de promoción anual?

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5. ¿Cuál es la tasa de abandono de los estudiantes?

Tasa de abandono: Cantidad de alumnas/os que se retiran de la escuela sin

pase durante el año sobre la matrícula final.
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6. ¿Cuál es la tasa de ausentismo de los estudiantes?

Tasa de ausentismo: Cantidad de alumnas/os ausentes en clase en relación a

la cantidad de alumnas/os presentes.
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7. ¿Tiene alumnos integrados la escuela?

Sí
No

8. En caso de tener alumno integrados. ¿Qué tipo de dificultades presentan los

mismos?

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Dificultades Dificultades Dificultades Otras ¿cuál/es?

motoras mentales sensoriales

9. ¿Cómo abordan el trabajo con alumnos integrados en la escuela?

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7. Relaciones con la comunidad

Instituciones/
Calificación
Organizaciones Modalidad de
del vínculo
(redes de Área/Tema/ participación
Destinatarios (muy bueno,
articulación que Motivo (acciones,
bueno,
mantiene la proyectos)
regular)
escuela)

8. ANÁLISIS FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades, Amenazas)

FORTALEZAS: son los aspectos positivos internos a la institución que posibilitan

el logro de los objetivos institucionales.

OPORTUNIDADES: son los aspectos positivos externos a la institución que

posibilitan el logro de los objetivos institucionales.

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DEBILIDADES: son los aspectos negativos o problemáticos internos a la

institución que dificultan el logro de los objetivos institucionales.

AMENAZAS: son los aspectos negativos o problemáticos externos a la institución

que dificultan el logro de los objetivos institucionales.