Unidad Educativa

“La Paz”
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La Paz – Nabón – Azuay

PLAN EDUCATIVO COVID-19

Frase motivacional de la semana: Valorar a las personas, la naturaleza y los hechos que suceden a tu alrededor permitirá que exista una buena convivencia con la familia, con la comunidad y con el
entorno natural.

Recomendaciones
Realiza las actividades diarias con la ayuda de una persona adulta.
Guarda tus trabajos por semana, en una carpeta o en los cuadernos, ya que denominaran como PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE.
Es importante que te #QuedesEnCasa todo el tiempo que sea necesario. Te acompañaremos en esta nueva forma de aprender, porque también se puede
#AprenderEnCasa.

SEMANA 9
DOCENTE: Patricia Cabrera Albán PRIMER AÑO DE EGB entre 5 y 6 años
DÍA DE ENTREGA DE LAS ACTIVIDADES, Papás deben entregar sus tareas diarias o al finalizar la semana viernes hasta las 19H00
AL DOCENTE
Valor para la semana: La solidaridad Nº DE ESTUDIANTES: 16
Experiencia de Aprendizaje: “Lavo los platos”
FECHA ÁMBITOS DESTREZA ACTIVIDADES INDICADORES PARA EVALUAR
Lunes 11 Expresión oral y LL.1.5.1. -En el cuaderno de lengua y literatura, recorta y pega 10 objetos que inicien con el I.LL.1.1.1. Interpreta la silueta y los
– 05 - escrita Predecir el contenido y el fonema S y practica su pronunciación. paratextos (soporte, formato,
2020 uso de diversos textos -Así mismo en el cuaderno de color rojo vamos a leer y escribir las siguientes silabas. tipografía, imagen, color, estructura
escritos que se utilizan en So se su si sa externa) de diversos textos escritos
actividades cotidianas del cotidianos, deduciendo su
entorno escolar y familiar. -Con ayuda de un adulto escuchar el audio enviado por la docente y completar la página contenido y uso; reflexiona sobre su
número 9 del texto. intención comunicativa.
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Martes 12 Relación lógico M.1.4.13. -Traza el numeral 15 en el cuaderno de matemáticas y luego decóralo con lentejas o I.M.1.2.2. Resuelve situaciones
– 05 - matemáticas Contar colecciones de cualquier otra semilla. Por ejemplo. cotidianas que requieren de la
2020 objetos en el círculo del 15 comparación de colecciones de
al 16 en circunstancias de objetos mediante el uso de
la cotidianidad. cuantificadores, la adición y
sustracción, con números naturales
hasta el 10, y el conteo de
colecciones de objetos hasta el
-Además en el mismo cuaderno pídele a un adulto trazar dos cuadrados grandes y 20.
dibuja 15 elementos dentro de cada uno de ellos, luego los pintas.
-Finalmente completar la página 71 del texto.

Miércoles Descubrimiento CN.1.3.4. Escucha el video enviado por tu docente y luego completa la página 24 del texto en I.CN.1.1.3. Discrimina, desde su
13 – 05 - del medio Explorar y reconocer las referencia a la utilidad de algunas plantas. propia experiencia, la importancia
2020 natural y cultural plantas cultivadas y de las plantas y animales de su
silvestres de la localidad, entorno.
describir su utilidad e
identificar las formas de
cuidarlas.
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Jueves 14 Convivencia CS.1.2.2. Asumir -Solicita a una persona adulta que te lea el cuento sobre el niño que no ayudaba en I.CS.1.3.2. Reconoce sus derechos y
– 05 - compromisos y casa (está en la parte final del documento) escucha y luego reflexiona lo comprendido responsabilidades y la importancia
2020 responsabilidades en su del mismo. de asumir con responsabilidad sus
ambiente de hogar. -Luego colaboramos en casa, como recogiendo los platos de la mesa, lavándolos y compromisos, y discrimina los
guardando en su sitio original. modelos positivos y negativos de
comportamiento de su medio
natural y social.
Viernes Educación ECA.1.6.2. -En una hoja dibujamos una flor de girasol y luego la decoramos con material que I.ECA.1.1.1. Explora y representa
15 – 05 - cultural y Utilizar la expresión gráfica dispongamos en casa. corporal, musical, gráfica o
2020 artística o plástica como recursos verbalmente ideas, sentimientos o
para la expresión emociones de forma libre y
Libre del yo y de la historia espontánea.
personal de cada uno.
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Cuentos originales
EL NIÑO QUE NO AYUDABA EN CASA

Hugo no quería hacerse la cama.

Tampoco quería recoger su ropa, ni sus
juguetes, ni ayudar a poner y quitar la
mesa. Su madre le decía todos los días
que tenía que ayudar con las tareas
domésticas, pero a Hugo le daba igual.

- Papá tampoco hace nada y a él no le

regañas ni le sermoneas -le decía Hugo
a su madre.
- Papá trabaja todo el día y cuando llega está muy cansado -decía su
madre-. Y yo necesito que alguien me ayude.
- ¡Pues que te ayude él! Yo también estoy muy cansado cuando vuelvo
del cole.

La mamá de Hugo llevaba tal ritmo de trabajo dentro y fuera de casa que
un día no pudo más, cayó enferma de cansancio y se la tuvieron que llevar
al hospital.

El caso es que la madre de Hugo no volvía. Y el padre de Hugo no

conseguía sacar tiempo para trabajar dentro y fuera de casa. De modo
que la casa se empezó a llenar de suciedad. La cama de Hugo tenía las
sábanas arrugadas y sucias y la cama de su papá también. Y en pocos
días se quedaron sin ropa limpia.

- Tendremos que organizarnos con la casa -dijo el papá de Hugo a su hijo

- No podemos seguir así. Tendrás que ayudarme.

Durante días a Hugo no le quedó más remedio que hacer su cama, recoger
su ropa y sus juguetes y limpiar su habitación. Su papá tuvo también que
aprender a cocinar, a lavar y a planchar la ropa, a limpiar y a hacerse la
cama.

Cuando la madre de Hugo volvió a casa su padre y él la recibió con una

gran alegría.

- ¡Te hemos echado de menos! -dijeron padre e hijo.

- Parece que al final habéis conseguido organizaros sin mí -dijo ella.

Desde entonces, los tres se reparten las tareas domésticas, y la mamá de

Hugo no ha vuelto a ponerse enferma. Además, les queda tiempo para
hacer un montón de cosas divertidas todos juntos.

FIN.