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“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÒN DE LA SALUD”

“DECENIO DE LA IGUALDAD DE
OPORTUNIDADES PARA MUJERES Y HOMBRES” “AÑO DEL
UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”

UGEL PALPA
PLAN DE TRABAJO REMOTO EN EL MARCO
DE LA EMERGENCIA POR EL COVID 19 –
MARZO
2020

MARZO - 2020
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“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÒN DE LA SALUD”

DESCRIPCIÓN
La Unidad de Gestión Educativa Local de Palpa, en respuesta al Estado de
Emergencia decretado en el país, respecto del aislamiento social como medida
preventiva al COVID – 19, del 16 al 30 de marzo 2020. (D.S. N° 044-2020-
PCM).

Dado el contexto, el Área de Gestión Pedagógica de la UGEL, pone en marcha

un programa de continuidad pedagógica con el objetivo de que los docentes de
todos los niveles y modalidades puedan seguir con el proceso de planificación
curricular desde sus hogares (#YoMeQuedoEnCasa), con el acompañamiento
de sus directivos y la asesoría pedagógica de los especialistas de UGEL

Este plan contempla la culminación de los instrumentos de gestión escolar en

el marco de la implementación curricular 2020: PEI, PCI, PA, unidades
didácticas y sesiones de aprendizaje. En esta línea, se incluyen cartillas de
tareas autoformativas para la concreción curricular de continuidad pedagógica
dirigida a los docentes, con una propuesta para que directivos y especialistas
los acompañen, durante y post al período del Estado de Emergencia del
COVID-19.

Los materiales pedagógicos serán entregados por los respectivos especialistas

que brindan asistencia técnica en la cadena organizativa pre determinada .
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“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÒN DE LA SALUD”

JESÚS CARLOS MEDINA SIGUAS

DIRECTOR REGIONAL DE EDUCACIÓN DE ICA
JANETH ZARATE RIOS
DIRECTORA DE LA UGEL DE PALPA
VILMA PISCONTI FLORES
JEFA DEL AREA DE GESTION PEDAGOGICA DE PALPA

Equipo de especialistas de Gestión Pedagógica

Miriam Macotela Ore
Gina Huayhua Perez
Atilio Calderon Montesinos
Christian Dorregaray Garcia
Julio Gutierrez Valle

Ica, marzo 2020.

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“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÒN DE LA SALUD”

ÍNDICE
1. Presentación
2. Propósitos
3. Alcances e implementación
4. Marco institucional
4.1. La centralidad en la persona y los resultados
4.2. Cadena organizativa
4.3. Atributos de una gestión moderna
4.4. Construyendo relaciones: reuniones y asesoría pedagógica en Trabajo
Remoto
5. Actividades y Tareas
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“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÒN DE LA SALUD”

1. PRESENTACIÓN

Estimados especialistas, directivos y docentes de aula:

Una vez más les expreso mi sincero aprecio por las cruciales
responsabilidades que cumplen día a día, en las aulas, las instituciones
educativas y la comunidad; motivando y guiando a los estudiantes hacia el
logro de sus aprendizajes para la vida y el desarrollo de la sociedad, bajo la
perspectiva de solidaridad planetaria y la equidad intergeneracional,
haciéndoles conscientes de sus libertades y responsabilidades como
ciudadanos en la Búsqueda del Bien Común y la Excelencia.

Estamos atravesando un estado de emergencia, que pone a prueba

nuestra capacidad profesional y ciudadana, debiendo continuar
preparándonos profesionalmente para brindar un buen servicio educativo
acorde a las expectativas planteadas en el Currículo Nacional y a las
necesidades de aprendizaje, características de los estudiantes y del
contexto educativo actual (Capacidad “a” de la competencia 2, dominio 1;
MBDD). (MINISTERIO DE EDUCACIÓN, 2020).

Una de las prioridades de nuestra agenda de cambio es el

empoderamiento de las expectativas curriculares, siendo necesario el
análisis y comprensión de las competencias a desarrollar en los
estudiantes según la edad, el grado, ciclo y/o nivel educativo.

El plan de Trabajo Remoto se enmarca en la normatividad vigente

estipulada por el Ministerio Educación. El objetivo de este Plan es ampliar
sus oportunidades de desarrollo profesional, poniendo en valor la profesión
docente y promoviendo su participación colegiada, invitándoles a trazar sus
propias metas, organizándose en equipos de trabajo institucionalmente,
coordinando con sus respectivos especialistas de UGEL según el ámbito
territorial.

La UGEL Palpa, tiene una META ¡El Futuro de la Educación es Ahora!

Área de Gestión Pedagógica-UGEL PALPA.

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“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÒN DE LA SALUD”

2. PROPÓSITOS

2.1. Propósito principal

Brindar orientaciones para la organización del Trabajo Remoto de la
comunidad educativa (directivo, docentes, auxiliar de educación),
coordinando con sus respectivos especialistas de UGEL según el
ámbito territorial.

2.2. Propósitos específicos

 Brindar orientación al directivo para la organización del Trabajo

Remoto con su comunidad educativa, acciones que puede realizar
desde su domicilio para preparar a tu institución para el Buen
Inicio del Año Escolar 2020.

 Orientar la preparación del docente para aplicar su experiencia y

conocimiento curricular en el diseño de la planificación de
diferentes experiencias de aprendizaje.

 Brindar pautas al Auxiliar de Educación para que contribuya a

generar las condiciones necesarias para el desarrollo de las
actividades pedagógicas en la institución educativa.

3. ALCANCES E IMPLEMENTACIÓN

El presente plan de Trabajo Remoto es aplicable en las diferentes

instituciones educativas del ámbito regional y local de la región Ica.

La implementación del Currículo Nacional será un proceso gradual y

progresivo que tendrá continuidad en su aplicación post plan de
contingencia.
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“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÒN DE LA SALUD”

4. MARCO INSTITUCIONAL

La presente propuesta se encuentra articulada en respuesta a la

declaratoria de emergencia del COVID – 19 y a las normas técnicas: RVM
N° 220-2019- MINEDU y RVM N° 005-2020-MINEDU.

4.1. La centralidad en la persona y los resultados

La gestión escolar como conjunto de acciones planificadas que

moviliza a la comunidad educativa organizada para alcanzar los
resultados esperados que abarcan el logro de los aprendizajes, con
liderazgo pedagógico del directivo. Priorizando los valores y la
educación ciudadana de los estudiantes.

4.2. Cadena organizativa

Para la implementación del presente plan de contingencia, se cuenta

con la debida organización de los actores educativos involucrados a
través de la cadena de función, como se gráfica a continuación:

Asistencia
Técnica • MINEDU

Asistencia
Técnica • DREI

Asistenci
a • UGEL
Técnica

Asesoría • Directivo
Pedagógica
de la IIEE

Desarrollo • Docente
Pedagógico de aula
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“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÒN DE LA SALUD”

4.3. Atributos de una gestión moderna

 Gestión escolar a través del uso de las TIC
El propósito de la gestión escolar es organizar, dirigir e
implementar las prácticas de gestión en las semanas previas al
inicio de clases (RVM 220-2019-MINEDU: 11), en donde cobrar
valor institucional el uso de los entornos virtuales durante las
actividades de la implementación del presente plan, a través de la
comunicación y participación en comunidades virtuales gestadas y
lideradas por los directivos de las Instituciones Educativas y
asistidas por el equipo de especialistas de UGEL/ DREI /
MINEDU.
 Ágil y efectivo
En el marco institucional a través del uso racional y potencial de
sus recursos y el ejercicio eficiente de la asistencia técnica,
garantizando calidad y eficiencia del servicio que maximicen la
implementación del Currículo Nacional, desarrollando procesos de
mejora de la gestión curricular y del logro del aprendizaje.
 Inclusivo
Pretende que todos los directivos y docentes de la región Ica
tengan igualdad de oportunidad en el acceso a las orientaciones
relacionadas al desarrollo profesional, la formación en servicio
profesional y la mejora de la práctica pedagógica en aula.
 Colegiado
Pretende comprometer a los directivos y docentes en su propio
desarrollo personal y profesional, a partir del conocimiento de sus
propias necesidades y la de sus estudiantes. Para alcanzar los
resultados avanzando en un proceso constante de revisión y
renovación de los procesos y procedimientos mediante los cuales
se implementan acciones para la mejora continua.

4.4. Construyendo relaciones: reuniones y asesoría pedagógica en

Trabajo Remoto
 Preparación de directorio de contactos
Desde el nivel institucional: Institución Educativa, UGEL, DREI y
MINEDU, debe generarse la organización del directorio de
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“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÒN DE LA SALUD”

contactos, a través del uso de los
diferentes entornos virtuales: correo electrónico, wasap, teléfono,
entre otros; considerando la cadena organizativa de la asistencia
técnica y asesoría pedagógica.
 Primer contacto e inicio de comunicación formativa
Considerando la cadena formativa los especialistas de asistencia
técnica de la MINEDU, entablan coordinación permanente con el
equipo regional de especialistas de la DREI (según el ámbito de
su responsabilidad) siendo además de su UGEL asignada.
ÁMBITO
I TERRITORIAL
G
ESPECIALISTA DE ENLACE NIVEL EDUCATIVO UG
D EL
MERCEDES JULISA LOZA DE LOS INICIAL
SANTOS
CHINCHA
LUZ MARLENE ROSAS HERNANDEZ PRIMARIA
MARÍA FRANISCA GALÁN FIESTAS SECUNDARIA
DIRECCIÓ MARYLIN ELIZABETH HUAMÁN INICIAL
N ESPINOZA
PISCO
REGIONA YENY JUANA MÉNDEZ FERNANDEZ PRIMARIA/SECUNDAR
L DE IA
EDUCACI MIRYAM GLADYS PIINEDA MORÁN PRIMARIA/EBA
ÓN DE CECILIA HAYDEÉ CALLE LIZÁRRAGA INICIAL/PRIMARIA
ICA/PALP
ICA FELICITAS YOBANA CARAZAS SECUNDARIA A
OCHOA
ADOLFO ALBERTO FLORES GUILLEN INICIAL
TERESA BELISARIA SALCEDO PRIMARIA NASCA
BARRIENTOS
ELVA MARIELA FUENTES ROMERO SECUNDARIA

A su vez el equipo local de especialistas de las UGEL. Entablan coordinación

permanente con el equipo de directivos de las instituciones educativas del
ámbito territorial asignado: distrito, sector, zonas, red educativa, etc.
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“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÒN DE LA SALUD”

4.5. Orientaciones para el Trabajo Remoto del Directivo

 Elaborar y/o actualizar el directorio del personal de la IE y recoger
sus condiciones de conectividad, utiliza como referencia los datos
de la ficha 1.
 Eligir algún medio de comunicación (plataforma, red social o
aplicación de gestión) que posibilite el intercambio para realizar
las coordinaciones con el personal directivo, docente o
administrativo de tu IE y crear grupos de comunicación; puedes
usar Hangouts, Zoom, Facebook live, WhatsApp, Teams, entre
otros.
 Mantener constante comunicación y definir un cronograma de
trabajo, estableciendo plazos y responsables. Cada tarea debe
tener un producto específico definido. Por ejemplo, podría ser una
propuesta, sesión, material didáctico, autoevaluación, rúbrica, etc.
 Realizar seguimiento continuo al avance de las tareas,
identificando dificultades y tomando decisiones en conjunto. Para
esto, organizar reuniones virtuales con tu equipo a través del
canal de comunicación elegido.
 Si en su IE son más de nueve personas, te recomendamos definir
equipos de trabajo con sus respectivos líderes. Estos líderes
serán responsables de la comunicación y seguimiento de sus
respectivos equipos. Para definirlos, puede basarse en los roles y
cargos existentes. Por ejemplo, subdirector/a, coordinador/a,
comisiones o comités, entre otros.
 Establecer contacto (utilizando teléfono, WhatsApp o redes
sociales) con las familias de los estudiantes y recoger información
sobre las condiciones de conectividad de cada uno, es decir, si
cuentan con internet (conexión en el hogar o a través de
smarthphone) o con radio o televisión. Esta actividad es
prioritaria, por lo que debe de coordinar con el personal docente
para que se elabore una sola lista con información validada por
edad/grado. Para consolidar esta información usar la ficha 2.
 Luego, directamente o también a través de los docentes o tutores,
establecer un canal de comunicación con las familias para
brindarles orientaciones o indicaciones, así como para recibir y
resolver sus consultas.
 Mantener constante comunicación con su UGEL y revisa los
canales de comunicación del Estado para enterarte de las
disposiciones o recomendaciones oficiales emitidas.
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“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÒN DE LA SALUD”

 Realizar el curso virtual “Actuando frente
al Coronavirus COVID- 19”, disponible en la Plataforma
PERÚEDUCA e insta a tu equipo a realizar lo mismo.
 Revisar y conocer las orientaciones para el desarrollo del año
escolar 2020 en http://www.minedu.gob.pe/iniciodeclases e
incentive a su equipo a realizar lo mismo.
 Revisar y conocer los materiales de la Dotación 2020 para su uso
pertinente en la planificación e insta a tu equipo a realizar lo
mismo. Puedes revisarlos en
http://www.perueduca.pe/web/materiales- educativos/biae-2020.
4.6. Orientaciones para el Trabajo Remoto del Docente.
 Revisa los materiales de la Dotación 2020, para su uso pertinente
en la planificación curricular, en:
http://www.perueduca.pe/web/materiales-educativos/biae-2020.
Considera el enfoque del área y verifica si hay cambios en la
estructura o en las actividades. Identifica cómo los contenidos te
permiten desarrollar y articular las competencias, así como
vincularlas a situaciones del contexto.
 Revisa, ajusta y mejora la planificación curricular con la que
cuentas, en el marco de la emergencia sanitaria. Para ello,
deberás reprogramar las actividades, plantear situaciones
significativas, formular proyectos y experiencias de aprendizaje
basadas en problemas. Solo así será posible enfocar el COVID-19
como objeto de proyectos de aprendizaje que permita al
estudiante a investigarlo desde todas las áreas, según su grado o
edad.
 Será una oportunidad para propiciar experiencias de aprendizaje
que articulen las distintas áreas como la ciencia, el ambiente, las
matemáticas, la comunicación, la ciudadanía, las relaciones
interpersonales, etc.
 Incluye para la planificación de la primera semana de clases
actividades que promuevan el conocimiento de las causas y las
medidas de prevención ante COVID-19, así como su atención en
caso de haberlo contraído. Asimismo, prepara acciones de
contención emocional para tus estudiantes y espacios para
informar y orientar a las familias.
 Fortalece tus competencias pedagógicas con cursos disponibles
en PerúEduca:
 Curso autoformativo “Currículo Nacional de la Educación Básica”
 Curso autoformativo “Evaluación formativa”
 Curso autoformativo “Pensamiento crítico y metacognición”
 Indaga, evalúa y elabora propuestas de educación a distancia que
respondan a las características y contexto de tus estudiantes y
sus familias. Así estarás preparado para atender a estudiantes en
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“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÒN DE LA SALUD”

contextos de emergencia como el actual.
Para ayudarte en esta tarea, tanto el MINEDU como la DRE ICA
pondrá a disposición de las II. EE. herramientas y materiales para
el desarrollo de estrategias pedagógicas específicas para la
educación a distancia en los próximos días.
 Planifica posibles actividades a desarrollar con las familias
teniendo en cuenta las “Orientaciones para el trabajo con familias”
publicadas en la Plataforma PERÚEDUCA, y la DRE Ica.
4.7. Orientaciones para el Trabajo Remoto del Auxiliar de Educación
 En coordinación con el director (a) organizar las listas de
estudiantes de las secciones asignadas.
 En coordinación con el director (a) organizar rótulos de las
secciones asignadas para ser ubicadas en cada aula.
 Organización del padrón de padres de familia de las secciones
asignadas (Nombres, DNI, número de contacto, dirección
domiciliaria, centro de trabajo, número de emergencias).
 En coordinación con el director (a) organizar el formato diario de
asistencia de los docentes de las secciones asignadas.
 Organización del formato diario de asistencia de los estudiantes
de las secciones asignadas.
 Organización de cronograma y padres de familia responsables de
las BAPES.
 Elaborar el plan de la comisión asignada si fuera el caso.
 Elabora frases, refranes, afiches, dípticos, trípticos referentes a la
prevención del coronavirus
5. ACTIVIDADES Y TAREAS
Las actividades y tareas, un esfuerzo conjunto de los diferentes actores
educativos desde el Ministerio de Educación a través de la asistencia
técnica de MINEDU, el equipo pedagógico regional y local de
especialistas, y la acción activa de los directivos de las instituciones
educativas del ámbito de la región Ica, que se implementarán de manera
simultánea al proceso de acompañamiento virtual durante la emergencia
del COVID-19, y posterior a la misma, a través de la ejecución de los
GIA institucionales, que serán acompañados con las asesoría de los
equipos locales de especialistas in situ (visita a la IE) y/o a través del
diseño de las pistas metodológicas correspondientes, a fin de afianzar,
analizar y reflexionar desde la práctica pedagógica de manera
institucional el proceso de concreción de la planificación y evaluación
formativa, en el marco del enfoque por competencia.

Equipo de
Especialistas de la
UGEL PALPA
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“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÒN DE LA SALUD”

ANEXOS
1. Proyecto de Plan de Trabajo Remoto del Especialista UGEL.
2. Proyecto de Plan de Trabajo Remoto del Director/a
3. Proyecto de Plan de Trabajo Remoto del Docente.
4. Proyecto de Plan de Trabajo Remoto del Auxiliar de Educación.
5. Ficha N° 1.
6. Ficha N° 2
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“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÒN DE LA SALUD”

PLAN DE TRABAJO DE GESTIÓN DOMICILIARIO DEL ESPECIALISTA
UGEL
I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL :
1.2. Nivel(es) educativos :
1.3. Modalidad :
1.4. (Director/a) :
II. PLANIFICADOR DE TAREAS:
No de
Descripció Res Evidencia
Día/s Tarea horas de
n de ult
trabajo
la ad
tarea oo
pro
du
cto
Organizar el padrón de directores a su Fecha y hora
cargo (Nombre, DNI, dirección de correo
domiciliaria, contacto, correo electrónico) electrónico
Coordinación con directores a cargo,
elaborar cronograma de reporte de trabajo
remoto.
Orientar de forma documentada y
normativa al director de la IE respecto a
la elaboración y/o actualización de los
documentos de Gestión
Elaborar propuestas contextualizadas de
planificación anual y de unidades
didácticas de acuerdo al nivel y/o
modalidad, y publicar para el acceso de
los directivos y docentes.
Apoyar por diferentes medios (correo
electrónico, wasap, teléfono) a los
directores sobre consultas e inquietudes,
respecto a prácticas de gestión y
prácticas pedagógicas de acuerdo con el
contexto en el que nos encontramos.
Elaborar informe y remitir oportunamente
a la Jefa(e) AGP, de la situación de cada
IE a su cargo respecto a los logros y
dificultades que presentan para asegurar
las mejores condiciones para el buen
inicio del año escolar
Preparación de Ruta de Talleres de
Capacitación como parte de su plan de
trabajo.
Elaborar propuesta del trabajo en casa de
los PPFF con estudiantes del nivel.
Lugar y fecha: ………..…………………………………….
IMPORTANTE: Coordinación con la Comunidad Educativa en la etapa previa al inicio de la
asistencia de los estudiantes en cuanto a la generación de las condiciones básicas de
salubridad e higiene de aulas y espacios de la IE.

Especialista UGEL
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“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÒN DE LA SALUD”

PLAN DE TRABAJO DE GESTIÓN DOMICILIARIO DEL(A)
DIRECTOR(A)
I. DATOS GENERALES:
1.1.
UGEL :
1.2.
Institución Educativa :
1.3.
Nivel(es) educativos :
1.4.
Turno(s) :
1.5.
Responsable (Director/a) :
II. PLANIFICADOR DE TAREAS:
2.1. Elaboración o actualización del Proyecto Educativo Institucional:
No
Descripci de Resultad Evidencia
Día Tar
ón de la hora oo
/s ea
tarea s de product
trab o
ajo
Elaboración, reajuste o Fecha y
replanteamiento de la propuesta de 08 hora de
16/
identidad institucional hora correo
03
s electrónic
PEI
o
actualizad
Elaboración, reajuste o
08 o y viable
17/ replanteamiento
hora técnicame
03 de la propuesta de
s nte
diagnóstico y objetivos
institucionales
Elaboración, reajuste o 08
18/ replanteamiento hora
03
de la propuesta de gestión s
Elaboración, reajuste o 08
19/
replanteamiento hora
03
de la propuesta pedagógica s

2.2. Elaboración o actualización del Plan Anual de Trabajo:

No
Descripci de Resultad Evidencia
Día Tar
ón de la hora oo
/s ea
tarea s de product
trab o
ajo
Elaboración, reajuste o Fecha y hora
replanteamiento de
del de la propuesta de diagnóstico, PAT corre
20/ 08
organización y matriz de actualizad o
03 horas
objetivos y metas institucionales o y viable electróni
co
Elaboración o afinamiento de la técnicamen
23/03 08 te
propuesta del plan de actividades horas

2.3. Elaboración o actualización del Proyecto Curricular Institucional (PCI):

No
Descripci de Resultad Evidencia
Día Tar
ón de la hora oo
/s ea
tarea s de product
trab o
ajo
Elaboración, reajuste o
replanteamiento Fecha y hora
de la propuesta de problemática de correo
24/ pedagógica y análisis de la 08 PEI electrónico
03 horas actualizad
problemática y oportunidades del o y viable
contexto. técnicame
Elaboración, reajuste o nte
replanteamiento de la propuesta de
25/ 08
los
03 horas
elementos curriculares (Perfil de
egreso, plan de estudios, etc.)
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“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÒN DE LA SALUD”

2.4. Elaboración o actualización del Reglamento Institucional (RI):
No
Descripci de Resultad Evidencia
Día Tar
ón de la hora oo
/s ea
tarea s de product
trab o
ajo
Elaboración, reajuste o Fecha y hora
replanteamiento de la propuesta de RI de correo
26/ 08
estructura del RI y validación de actualizad electrónico
03 horas
insumos. oy
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Elaboración, reajuste viable
o replanteamiento 08 técnicame
27/03 de la propuesta de los articulados de horas nte
los capítulos y títulos del RI.

Lugar y fecha: ………..…………………………………….

IMPORTANTE: Coordinación con la Comunidad Educativa en la etapa previa al inicio de la

asistencia de los estudiantes en cuanto a la generación de las condiciones básicas de salubridad
e higiene de la aulas y espacios de la IE.

DIRECTOR
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“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÒN DE LA SALUD”

PLAN DE TRABAJO PEDAGÓGICO DOMICILIARIO DEL DOCENTE POR HORAS

O DE AULA
I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL :
1.2. Institución Educativa :
1.3. Profesor(a) :
1.4. Área (s) Curricular(es) :
1.5. Grado/sección(es) a cargo :
1.6. Turno(s) :
II. PLANIFICADOR DE TAREAS:
2.1. Elaboración de su carpeta pedagógica (1ra semana):
No de
Descripc Resultad Evidencia
Día/ Ta horas
ión de la oo
s rea de
tarea product
trabajo
o
Contextualiza, elabora o mejora la planificación Fecha y hora de
anual de la sección(es) y/o área(s) a cargo correo electrónico

Elaboración de plan de trabajo con PPF

Contextualiza, elabora o mejora las unidades

didácticas de la sección(es) y/o área(s) a su
cargo. (*), evidenciando los instrumentos de
evaluación del aprendizaje (para valorar
resultados), así como
las evidencias y productos a evaluar.
Contextualiza y elabora las sesiones de
aprendizaje de la 1ra y 2da unidad didáctica de
la sección(es) y/o área(s) a su cargo,
evidenciando los instrumentos de evaluación
para el aprendizaje (en el proceso de
enseñanza-aprendizaje, para
retroalimentar).

2.2. Elaboración de materiales educativos/didácticos (2da semana):

No de
Descripc Resultad Evidencia
Día/ Ta horas
ión de la oo
s rea de
tarea product
trabajo
o
Elabora materiales, recursos Fecha y hora de
educativos/didácticos para las sesiones de la correo electrónico
1ra unidad didáctica.
Elabora materiales, recursos
educativos/didácticos
para las sesiones de la 2da unidad didáctica.

2.3. Elaboración de proyecto(s) de innovación pedagógica (2da semana):

No de
Descripc Resultad Evidencia
Día/ Ta horas
ión de la oo
s rea de
tarea product
trabajo
o
Elabora, propone o socializa vía internet el
Plan referente a la comisión asignada de la IE. Fecha y hora de
(Ambiental y GRD; Calidad, Innovación y correo electrónico
Aprendizaje, Etc)
Elabora y presenta un proyecto de innovación Fecha y hora de
educativa orientada a la mejora de los correo electrónico
aprendizajes, convivencia escolar, educación
ambiental, etc.

Lugar y fecha: ………..…………………………………….

(*) Para el caso de Educación Inicial en estas dos semanas deben elaborar o mejorar las actividades de acogida y diagnóstico de
los niños, ya que las Unidades Didácticas (Proyectos) se planificarán con los niños después de las actividades de acogida.
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“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÒN DE LA SALUD”

Prof……………………………………….
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“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÒN DE LA SALUD”

PLAN DE TRABAJO PEDAGÓGICO DOMICILIARIO DEL AUXILIAR DE
EDUCACIÓN

1. DATOS GENERALES:
a. UGEL :
b. Institución Educativa :
c. Auxiliar de Educación : :
d. Aulas asignadas :
e. Turno(s) :

III. PLANIFICADOR DE TAREAS:

3.1. Elaboración de su carpeta de trabajo:
No de
Resultad Evidencia
Día Ta Descripción de la horas
oo
/s rea tarea de
product
trabajo
o
En coordinación con el Fecha y hora
director de correo
(a) organizar las listas de electrónico
estudiantes de las
secciones asignadas.
En coordinación con el
director
(a) organizar rótulos de las
secciones asignadas para
ser ubicadas en cada aula.
Organización del padrón de
padres de familia de las
secciones

asignadas (Nombres, DNI,

número de contacto,
dirección domiciliaria,
centro de trabajo, número
de
emergencias)
En coordinación con el
director
(a) organizar el formato
diario de asistencia de los
docentes de las secciones
asignadas.
Organización del formato
diario de asistencia de los
estudiantes de las
secciones
asignadas.
Organización de cronograma
y padres de familia
responsables
de las BAPES
Elaborar el plan de la
comisión
asignada si fuera el caso.

3.2. Elaboración de materiales informativos:

No de
Resultad Evidencia
Día Ta Descripción de la horas
oo
/s rea tarea de
product
trabajo
o
Elabora frases, refranes, Fecha y hora
afiches, dípticos, trípticos de correo
referentes a la prevención electrónico
del
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“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÒN DE LA SALUD”

coronavirus
IMPORTANTE: Compromiso y apoyo en la etapa previa al inicio de la asistencia de los
estudiantes en cuanto a la generación de las condiciones básicas de salubridad e de la IE.

Lugar y fecha: ………..…………………………………….

Auxiliar de Educación……………………………………….
 “AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÒN DE LA SALUD”

FICHA N° 1
INFORMACION DE DOCENTES DE IE

PERSON HOG
AL AR
APELLI APELLI CODIGO NOMBRE CEL PC
# NOMBRE D NU
DO DO MODULAR DE LA CELULA ULA NU CORRE / INT T RA
S NI MER
PATER MATER DE LA IE IE R R M O LA ERN V DI
O
NO NO SMARTP CON ER ELECTR PT ET (S O
CEL
HO NE INT O ONI CO OP (SI/ I/ (SI
ULA
(SI/NO) ERN FIJ (SI/ NO) N /N
R
ET O NO O O)
(SI/ ) )
NO)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
 FICHA N° 2
INFORMACION DE FAMILIAS

NOMBRE DEL APODERADO :

ESTUDIANTE
quien acompaña al
estudiante HOGAR ( priorizar un elemento electrónico para el uso del
estudiante)

N° N
Ord CÓDIG C
A O O A
en A A E
P N MODU M P D
P P N CELU L
E O D LAR B E P CORR PC /
E NOMB E U LAR U NUME INTER T RAD
L M N DE LA R L N R EO LAPTOP/TAB
L RE L M SMA L RO NET V IO
LI B I IE E LI O ELEC LET (SI/NO)
LI LI E RTP A FIJ (SI/N (SI/ (SI/
D R D D TRO
D D I R HON R O O) NO) NO)
O E E O NICO
O O O V E C
M S L M
P P C E (SI/N O
A A A
A A E E O) N
T IE T
T T L D I
E E
E E U O N
R R
R R L R T
N N
N N A E
O O
O O R R
N
E
T
(S
I/
N
O
)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15