ECENARIO 4- MEDIACION PEDAGOGICA

MAICOL SNEIDER VASALLO TRIANA

CODIGO:1.124.218.727

ETICA DOCENTE

GRUPO: 50001-142

TUTOR: CIRLY KARINA VANEGAS

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y DISTANCIA

LEJANIAS-META
06/05/2020
a) ¿Cuál es el ideal ético por el que ha optado el profesor Toshiro Kanamori al ejercer
su rol docente y qué valores morales les enseña a sus estudiantes?

 El profesor Toshiro Kanamori opto por el ideal ético ejerciendo su rol docente
enseñando desde el amor aprender a ser felices además de orientarlos en los valores
morales y fomentar el valor de la empatía y honestidad que hacen que vivan unidos
unos a otros que se interesen por los demás que no les importe ayudar a alguien sin
esperar nada ni recibir nada a cambio.

b) Desde la ética del cuidado, ¿cuáles son los criterios éticos que direccionan la
mediación pedagógica que realiza el profesor Toshiro Kanamori en sus clases?
Argumente su respuesta.

 Los criterios éticos que direccionan la medición pedagógica que realiza el profesor
Toshiro Kanamori en la dictación de sus clases se presentaba como una persona que
se interesaba por proteger y cuidar a sus alumnos pero permitiéndoles fortificar la
relación con adultos y padres de familia para una mejor convivencia, el docente se
esmera para que los alumnos encuentren soluciones frente a cualquier dificultad o
necesidad en su vida diaria en cada alumno.

c) Teniendo en cuenta la propuesta de Filosofía para niños, ¿cuáles son las estrategias
pedagógicas que emplea el profesor Toshiro Kanamori para formar moralmente a
sus estudiantes? Argumente su respuesta.

 Las estrategias pedagógicas que emplea el profesor Toshiro Kanamori para formar
moralmente a sus alumnos son las siguientes: ejemplo.
Fortalecer valores morales
 Cambiar el modelo de estrategias ya que esto afecta de forma negativa a la
vida de los alumnos
Crear ambientes seguros
Generar estrategias para que los alumnos expresen sus opiniones e ideas sin
miedo sin miedo a que sean castigados
Actividades en grupo para que expresen sus sentimientos y convivan mejor.

d) Si el profesor Toshiro Kanamori hubiese sido el profesor del colegio del “Club de
los emperadores”, ¿qué enseñanzas éticas hubiera propiciado y cuáles estrategias de
enseñanza habría utilizado para lograr aprendizajes significativos en esos
estudiantes?

 Podemos observar que cada profesor entrega lo mejor de sí mismo como profesional
y su vocación, no cabe decir que ellos buscan estrategias para conducir a sus
alumnos por el camino de ser mejores seres humanos con modales, valores y metas.
Las diferencias entre estos dos profesores son muy pocas por ejemplo; la película
“pensando en los demás” generalmente conduce hacia un objetivo y es que debemos
ser felices y pensar en los demás, se refiere a ponerse en el lugar de los demás y por
un momento y así sentir como lo están pasando o que están sintiendo y la forma más
efectiva de sentir esa sensación es por medio de escrituras donde expresen mejor sus
sentimientos.
En la película “el club de los emperadores” el profesor Hundert busca incentivar a
los alumnos a estudiar según la cultura griega que es una en la que mejor se
desempeña según sus conocimientos, pero cometió un grande error y fue dejar que
un alumno rebelde faltara a las reglas y normas de la institución en un concurso en
ese momento el docente falta a su vocación profesional algo que ll marco toda su
vida,
A mi parecer el profesor Toshiro Kanamori hubiera tomado esta situación de esta
manera, motivar a ese alumno a que por medio de una carta expresara el porqué de
su actitud y comportamiento, después de estar en su posición y saber el por qué es
así se buscan soluciones a actitud.
 CONCLUSION PERSONAL

En cuanto lo observado con anterioridad considero que el aprendizaje desarrollado

con el análisis de la película es que como seres humano debemos darnos una pausa
y buscar en el fondo todos nuestros conflictos de nuestra vida diaria y generar que
estos se conviertan en felicidad que no solo sea para nosotros si no que podamos
transmitir esa vibra que se siente, así mismo portamos felicidad a toda aquellas
personas que no controlan sus conflictos o dificultades de la vida diaria.

Finalmente el profesor genera en el grupo valores morales y éticos que muy

seguramente genera que toda aquellas personas estén más cerca de la felicidad.