Ética Docente

Profesor tutor: Leidy Carolina Torralba

Unidad 3: Escenario 4 - Mediación pedagógica

Estudiante: Sandra Yurani Gutierrez Ruiz

Código del curso: 50001_10

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Cáqueza/Mayo/2020
 a) ¿Cuál es el ideal ético por el que ha optado el profesor Toshiro Kanamori al
ejercer su rol docente y qué valores morales les enseña a sus estudiantes?

El ideal ético del profesor kodatsuno es el de formar personas integras y capaces de

establecer vínculos afectivos en su entorno, además de generar sensibilidad en sus
estudiantes y lograr que acepten sus emociones y de igual forma entiendan las de los
demás, Según (Zúñiga, 1997, p. 66) argumenta que “el maestro es quien establece el clima
emocional a través de sus actitudes y la forma en que conduzca las actividades”. A la vez
enseña a sus estudiantes valores tales como como la bondad, la tolerancia, la solidaridad y
el respecto logrando que se forje entre ellos lazos de amistad, también les otorga el derecho
a la libre expresión, respetando sus ideas dándoles asi su valor como personas con derechos
y deberes.

b) Desde la ética del cuidado, ¿cuáles son los criterios éticos que direccionan la
mediación pedagógica que realiza el profesor Toshiro Kanamori en sus clases?
Argumente su respuesta.

Desde la ética del cuidado los criterios éticos médiate los que era orientada la pedagogía del
profesor Kanamori eran, el cuidado y respeto para con el otro y los cuales de hacen
evidentes en el amor que tenía hacia sus estudiantes, también la responsabilidad, el respeto,
el dialogo, el escuchar hacen parte de sus enseñanzas en el entorno de clases, Logrando
formar un espacio de armonía el cual hace evidente la inclusión respetando el punto de
vista del otro con sus peculiaridades. Según Castillo, Castillo, Flores y Miranda, (2014), La
pedagogía es “un proceso en el cual las experiencias de vida tienen un papel trascendental y
son influencias por el amor; en este sentido, la pedagogía permite visualizar los procesos
desde la hermandad, la bondad, el encuentro genuino y el cuidado” (p.3)

c) Teniendo en cuenta la propuesta de Filosofía para niños, ¿cuáles son las

estrategias pedagógicas que emplea el profesor Toshiro Kanamori para formar
moralmente a sus estudiantes? Argumente su respuesta.
Una de las estrategias que el profesor Kodatsuno emplea es la narrativa, ya que consiste en
brindarles la oportunidad para que expresen sus sentimientos por medio de “las cartas” en
donde escriben lo que piensan y sienten respecto a su diario vivir, como ejemplo lo que
genera la pérdida de un ser querido, logrando obtener a su vez un espacio de debate,
criterios y confianza entre ellos, ya que todos se pueden dar a escuchar y mediante este
método el profesor logra que sus alumnos, aprendan a ser reflexivos y solidarios sobre su
contexto, asi como el hacer en cada momento valga mediante el respeto a los demás. Según
Larrosa, (1995), En una narración, “la tarea central es comprender que la gente está
viviendo sus historias en un continuo contexto experiencial y, al mismo tiempo, está
contando sus historias con palabras mientras reflexionan sobre sus vivencias y se explican a
los demás” (p.83)
Otra de las estrategias del profesor es brindarles a sus alumnos la capacidad de que se
autoevalúen y reflexionen sobre cosas que hacen y dicen, dándoles a conocer que
dependiendo de sus actos se puede ayudar o lastimar al otro, de esta forma, el profesor
busca que sus alumnos, logren reflexionar y pensar en cuanto a lo que están haciendo, con
el fin de formarlos como personas morales. Según Pineda, (2004), “Más que formar súper
genios, se trata de formar personas con capacidad de convivir con otros en una comunidad
de búsqueda y diálogo permanentes y de desarrollar estilos cogniti-vos alternativos:
analíticos, intuitivos, creativos, críticos, reflexivos y solidarios” (p.82).

d) Si el profesor Toshiro Kanamori hubiese sido el profesor del colegio del “Club
de los emperadores”, ¿qué enseñanzas éticas hubiera propiciado y cuáles
estrategias de enseñanza habría utilizado para lograr aprendizajes
significativos en esos estudiantes?

Hubiera propiciado los valores como el respeto y la solidaridad por los demás, también el
actuar de manera crítica y reflexiva basándose en principios morales, para generar un
aprendizaje significativo en los estudiantes, de igual forma hubiera intentado cambiar su
mentalidad y asi evitar que se priorice solo el bien propio, además los ayudaría y motivaría
a ser mejores en su desarrollo diario, a su vez crearía un buen ambiente de equipo en el que
todos luchen por alcanzar un efectivo aprendizaje. Lograría sensibilizar a los alumnos,
sobre el amor y la comprensión por los demás, intentando que sus alumnos entiendan que la
inclusión y el pensar en el otro los hace más persona.