Presentado por:

Cindy Paola Bermudez. Código:

Daniel Estiven Echeverry. Código:
Diana Marcela Montoya Gutiérrez código: 10697333888
Emely Solbey Moreno. Código:
Gina Paola Pinilla. Código:

Número del grupo:

403021_35.

Dirigido a:

Wilmer Alberto Cespedes

Tutor.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Programa de Psicología.
Abril 2021.
 ▪ Introducción.

En una dimensión de profundas revisiones teóricas y metodológicas se discuten

lineamientos de estrategias de intervención teniendo en cuenta la diversidad y pluralidad
de los sistemas familiares en nuestra cultura. Donde se describen tratamientos
terapéuticos en un enfoque sistémico finalizando con la ética de reflexiones en el
ejercicio profesional del promotor. (Anderson, H, 1988, p. 61)
 ▪ Matriz 1 “enfoques”

Enfoque Planteamientos teóricos más importantes Alcances y limitaciones de cada Técnicas y estrategias de
psicológico enfoque acompañamiento
 

Cognitivo-  
conductual
 

-Bertalanffy, 1968; Buckley, 1967; Bronfenbrenner, Alcances: -Técnica de la reestructuración y la

1974, afirman que cualquier conjunto de individuos connotación positiva: enfatiza los
que comparte un mismo contexto e interactúan con - Esta forma de intervención tiene aprendizajes obtenidos acerca de la
cierta frecuencia y permanencia en el espacio- claros los fines y apunta a los experiencia, así como las posibilidades
tiempo, tiende a generar características y pautas cambios de conducta cuyos de “hacer las cosas diferentes” y de
diferenciadas de funcionamiento que lo distingue de resultados se pueden medir con “hacer las cosas mejor en el futuro”. El
los demás. exactitud. uso de esta estrategia cumple la función
- En un tiempo breve resuelve los de centrar la atención de los miembros de
-Los modelos teóricos derivados del enfoque la familia sobre los aspectos positivos y
sistémico enfatizan el estudio de la estructura y de síntomas graves y agudos de
problemas específicos, que en los recursos internos que posee el
los patrones de interacción de los sistemas sistema para hacerse cargo de la
familiares dentro de su contexto natural, otros modelos requiere de un
tiempo más prolongado. problemática y buscarle solución.
denominado el ecosistema familiar, el cual incluye la
comunidad, el sitio de trabajo y/o la escuela - Camino claro, válido y -Técnica de las preguntas
(Platone, M, 2002, p. 71). específico, acentuando el circulares: tiene la finalidad de recopilar
aprendizaje social.  y, al mismo tiempo, introducir información
-La dimensión ecológica enfatiza la importancia de en el sistema familiar. El abordaje
los contextos interactivos que el microsistema - Objetivo, metódico, científico, consiste en preguntar a cada participante,
familiar establece no sólo entre los miembros de la organizado, concreto y explícito. alternativamente, su punto de vista
familia, sino también con los contextos sociales en acerca de lo que piensa y siente con
Sistémico los cuales está participando y que a su vez ejercen Limitaciones: respecto al problema y a sus relaciones
influencia sobre los patrones de adaptación y las con cada uno de los miembros de su
- La intervención se basa en
crisis que de allí pueden generarse. familia.
técnicas de modificación de la
-El paradigma eco-sistémico es un encuadre conducta, que para algunos es
-Técnica de las tareas o
holístico e interactivo para aproximarse a la familia
en su ambiente natural.
-Los aspectos generales de la terapia eco-sistémica del cliente, obviando el
residen en cambiar los patrones relacionales del
sistema que mantienen la sintomatología.  miembros, propiciando reuniones
(Watzlawick, P, 1967, p. 71)
incompatible para los valores y directrices: representan intervenciones
principios del Servicio Social, directivas que tienen el propósito de a)
debido a la manipulación y uso consolidar cambios adquiridos en las
sesiones de familia; b) instaurar formas
autocontrol y autodominio. diferentes de relacionarse entre los
- Se polariza la diferencia de los familiares para discutir los problemas
roles y status entre el profesional comunes, o formas distintas de
y el sujeto, lo que hace que la comportarse en determinadas ocasiones.
relación sea poco dinámica y (Haley, S,1980, p. 83).
paternalista.
-Técnica de la prescripción invariante
- El modelo interpreta y el abordaje paradojal: denota una
estrictamente la conducta en intervención directiva por parte del
relación causa-efecto, sin dejar terapeuta dirigido a implementar los
lugar a los valores, elecciones cambios en el sistema familiar. Este tipo
morales o juicios éticos del de intervención es utilizada cuando una
hombre. situación no puede ser resuelta por la
- La modificación de la conducta lógica, sino a través de un cambio radical
no encaja a veces con del mapa interno de las personas
determinadas prácticas culturales. involucradas como los autores citados.
La inadaptación puede ser fruto -El uso de la metáfora y los mitos: el
de un proceso de sobrevivencia.   uso de la metáfora permite
(L´Abate, L,1982, p. 64). interpretaciones lingüísticas que se
conectan vívidamente con las
experiencias concretas. El proceso
consiste en crear una un contexto de
seguridad y validación, así como en
desestabilizar la vieja historia para
generar alternativas posibles para una
nueva narrativa exenta de patología.  
(Watzlawick, P, 1978, p. 75).
Humanista    
 ▪ Matriz 2 “aplicación” estudio de caso

Enfoque Cognitivo-Conductual Sistémico Humanista

Comprensión del
caso.
Estrategias de
abordaje y
acompañamiento.
Alcances y
limitaciones.
Diferencias y
similitudes de
abordaje desde
otros enfoques.
 ▪ Conclusiones.

Es de esperarse que en un enfoque sistémico donde aportan los terapeutas de

servicios de salud mental existen investigaciones de violencia doméstica y maltrato
infantil donde las aproximaciones en programas actuales son necesarias y medidas
legales en un abordaje psicológico donde son incorporadas múltiples dimensiones de
convivencia humana en una realidad social. Por ellos existen formas de construir una
relación activa implícita de las renegociaciones y disputas en los efectos de formas
lingüísticas positivas que tiene la familia para superar las dificultades en el caso
presentado. (Vygotsky, L, 1968, p. 75).
 ▪ Referencias Bibliográficas.

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