Dinámica en el

Grupo Familiar
Integrantes
Arizaga Moscoso, Cecilia
Dávila, Hellen Melissa
Marchino Espinoza, Ruth Betsabe
Moreno Montero, Leyla Alessandra
Reyna Cavero, Jimena Rebeca
Viza Apaza, Marcia Fernanda
 La familia ideal
Formarse en 3 grupos de 5 integrantes para conformar una “familia” y
realizar las siguientes tareas:

- Escribir en una hoja los nombres de los miembros y los roles que
tienen en la familia.

- Crear una frase que identifique al grupo.

- formar un trencito humano, del mayor al menor (en edad).

Lluvia de ideas
 ¿Qué es la familia?
La familia es la base de toda sociedad
es el primer lugar donde las personas
tiene sus primera interacción y se
forman los valores que les permitirán
desarrollarse en la sociedad.
Estructura familiar
-Rígidos
Límites -Confusos
-Inexistentes
Conjunto de demandas
- Flexibles
funcionales que
organizan los modos en
que interactúan los
ui e nte:
miembros de una sig
i s te lo
ex
familia. (Minuchin,
mi liar Alianzas Jerarquías
fa
1997).
u c tura
tr
e l a es
d
tro
Den

Normas y
Coalianza reglas
 Tipos de familia
Clasificación según Quintero, 2007, Familia
citado en Paladines y Quinde, extensa
(2010) en su obra “Trabajo social y o
procesos familiares”: conjunta

Familia Familia
nuclear Tipologías Tradicionales ampliada
Tipos de familia
Familias
monoparentales

Familia Familias
simultánea homosexuales
Familia de nuevo tipo
Dinámica Familiar
Internos
Relaciones
entre los Mecanismos
integrantes Externos
de la
familia
Biológicos

Psicológicos Aspectos

Social
Roles Familiares
Tradicionales
Son los papeles que
Idiosincráticos
cumplen cada uno de los
integrantes, es la única
forma para organizar y
es un medio de
comunicación.

Instrumental

Disfuncional
Tradicional e Instrumental
Rol de la
madre Rol del padre

Tradicional, Colaborador
cuidado de los Proveedor, genera
hijos dependencia ingresos
económica.

Compañera,
fortalece el papel
social.

Proveedora,
madre soltera
viuda o
divorciada.
Idiosincráticos
Héroe, asume El guardián, busca
papel de los el bienestar
padres

La mascota, El niño perdido,

utiliza la ignorado
comedia para
distraer a la
familia El cerebro,
aprovecha las
fallas.
Problemático
 Rol del facilitador en el trabajo con familias
Potencia el desenvolvimiento Orientar
grupal (no posición directiva)

Interpretar
Evita actuar como líder, devuelve
Es neutro, no está ni por
preguntas al grupo, evidencia
encima ni por debajo de
todos aquellos fenómenos internos
ninguno
que influyen en su aprendizaje Coordinar
grupal

Se mantiene sin influencia por Evaluar

parte de los miembros, observa
desde fuera para facilitar e
intervenir
La dinámica como técnica
Técnicas a niveles de:

Consejería
Dinámica familiar

Orientación Técnicas que permiten la

identificación de conflictos,
la toma de decisiones y las
propuestas de solución más
Grupo comunitario apropiadas para cada
familiar caso dentro de la familia.
La dinámica como técnica
Objetivo claro y Rol activo de todos los
acordado junto al miembros de la familia.
grupo familiar. Moderación de
un coordinador
no directivo.
Búsqueda de soluciones
alternativas y funcionales.
CARACTERÍSTICAS

Toma de conciencia y
compromiso familiar Duración máx. de 1
frente a sus problemas. hora ½, y
Discusión y análisis en
recomendable una
conjunto del problema
vez a la semana.
detectado.
Técnicas frecuentes
Revisión de
fichas sociales
o clínicas de
la familia
Fotografías
familiares Visitas
domiciliarias Permiten conocer las problemáticas
sentidas y no sentidas de la familia,
sus recursos y habilidades a partir de
entrevistas en profundidad a los
Técnicas para la
Ecomapa
Registro de las miembros de la familia y de la
recopilación de intervenciones
triangulación de la información
la información brindada por ellos mediante otras
fuentes de contactos cercanos.

Genograma Entrevista

Observación
Técnicas frecuentes
Técnica del
grupo focal
Señalar
comandos Tareas de Permiten el establecimiento de
(mandatos) escultura Reencua-
dramiento una adecuada relación entre
los participantes, facilitando un
Técnicas vínculo positivo con la familia.
Role – playing técnicas de Estas técnicas que propician el
Intercambio de
/escenificación papeles intercambio familiar bajo la
dinámicas
dirección del psicólogo dentro
grupales de un grupo, se dan con el fin
Posición de de identificar y profundizar en
especialista los aspectos del funcionamiento
Alternativas Vídeo o familiar
positivas Recapitulación cinta
a través del
resumen
 Investigación
En Cuba, para diseñar un programa de intervención, realizó un estudio cualitativo con el objetivo de desarrollar un
proyecto de intervención para mejorar el Funcionamiento Familiar (Gómez, et. al., 2005). La muestra quedó constituida
por 15 familias a las que se le diagnosticó disfunción familiar, y posteriormente se emplearon técnicas de grupo como
parte de la intervención en grupo.

Recoja su alegría: Cada miembro toma una tarjeta con diferentes frases vinculadas Comunicación positiva: Se escriben en el papel oraciones que expresan de forma
a la familia y la lee a grupo, seguido de una presentación personal e interpretación inadecuada las emociones. Los participantes deben elaborar una nueva oración
de la frase. utilizando la comunicación positiva en la expresión de los sentimientos.

Palabras cruzadas: Se escribe en el pizarrón o papelógrafo la palabra familia y a
participar de las letras que componen esta vocablo se escriben adjetivos o palabras
que describan la dinámica familiar de los hogares de los participantes formando un
crucigrama.
La rifa afectiva: Se invita a participar en una rifa donde habrá premios, y los
participantes se agruparán como pertenecientes a una familia y conformarán
tantas familias como consideren. Luego tomarán de la bolsa un papelito con un
número e inmediatamente el coordinador buscará en el listado el premio que le
corresponde.

Comunicar sentimientos a partir de gestos:En círculo, cada uno desde su asiento o El telegrama: Sentados en círculos cada miembro del grupo escribe un telegrama
desde el centro, utilizando el lenguaje extraverbal, le transmite el sentimiento que a su familia expresándole un consejo para que puedan mejorar sus expresiones de
vivencia en este día al compañero del grupo que escoja. Después se analiza el afecto.
sentimiento expresado y el recibido.

RanHeng de roles: Cada miembro del grupo ha de hacer un listado de las personas
de su hogar que realizan de más o menos actividades. Después de hacer otra lista
de cómo considera que se deben distribuir las tareas en el hogar.
Los periódicos: Los participantes se sientan en círculo, en el medio se coloca una
mesa con periódicos. Se les refiere a los participantes que pueden tomar los
periódicos que están sobre la mesa y hacen lo que deseen excepto leerlos y/o
hablar. Esto sirve para identificar las barreras psicológicas que interfieren en la
solución de problemas desarrollo de la creatividad.

Deje aquí su carga pesada: Se reparten recortes de papel y cada participante

debe escribir aquella carga de la que quiere desprenderse de forma anónima. Estos
papeles se guardan en una bolsa y después se leen al grupo.
Obstáculos en la intervención familiar

Cuando existe una Cuando hay una

Cuando se ha
dificultad severa de aceptación
roto la alianza
carácter verbal pero no
de trabajo
psicobiológico real

Protocolo de Intervención para el área familiar (2016)

Obstáculos en la intervención Presentarse a la familia como unos profesionales que
familiar acompañan en situaciones de dificultad, temporalmente.

- Trabajar la conciencia del problema haciéndoles

Cuando hay protagonistas de su proceso.
- Trabajar la motivación para el cambio.
una - Reconocer a la familia sus aspectos positivos.

aceptación
verbal pero
no real
Obstáculos en la intervención ENFERMEDAD MENTAL O UNA ADICCIÓN
familiar
- Realizar un trabajo psicoeducativo con la familia sobre
la enfermedad o adicción; sus causas, efectos y
CUANDO EXISTE afrontamiento
- Prestar atención a las necesidades y preocupaciones de
UNA DIFICULTAD la familia.
SEVERA DE
CARÁCTER
PSICOBIOLÓGICO
Obstáculos en la intervención
familiar - Reencuadrar el conflicto y sus motivos en conjunto con
el resto del equipo y la familia.
- Formular nuevos objetivos del proceso de intervención
Cuando se sean compartidos por todos.
- Retomar estrategias iniciales del enganche.

ha roto la
alianza de
trabajo
Video (caso)
https://www.youtube.com/w
atch?v=DGfhjKzkHnk
En los mismos grupos que se formaron
al inicio, escribir en el papelote un
análisis del caso presentado en el
video. Identificar la problemática, el
tipo de familia y una técnica que
emplearian para trabajar con ellos.
Conclusiones
Referencias bibliográficas
Ariza, M. y Oliveira, O. (2006). Familias en transición y marcos conceptuales en redefinición. Recuperado de
https://bibvirtual.upch.edu.pe:2089/lib/bibliotecacentralupchsp/reader.action?docID=3172301

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de:https://www.researchgate.net/profile/Lorenzo_Perez_Martin/publication/327989470_Dinamica_de_grupo_en_educacion_su_f
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Basile, H.(2014). Familia Disfuncional. Recuperado de: https://psicoadolescencia.com.ar/docs/familias/fami002.pdf

Donoso, M. (1998). Modelo De Intervención Para El Trabajo Social Familiar. Universidad Católica Silva Henríquez; 1998. pp.242.
Recuperado de: http://bibliotecadigital.ucsh.cl

Editorial, D. U. (Ed.). (2017). Vida y familia. Recuperado de: https://bibvirtual.upch.edu.pe:2089

Eguiluz, L. (2003). Dinámica de la familia. Un enfoque psicológico sistémico. Recuperado de: http://gip.uniovi.es/docume/TClaudia.pdf