Tablas Editables Plan Educativo COVID-19 Primeras Dos Semanas

ANEXOS EDITABLES
Estas tablas puede usarlas para escribir sobre ellas su información y

planificación. Recuerde grabar el archivo en su computadora o dispositivo para
no perder lo que ha ido construyendo en base al documento Plan Educativo
Covid-19 para las primeras dos semanas, que se les envió junto con este
archivo.
1. Programación de aprendizajes para semanas de repaso o refuerzo

(agregue en la tabla las filas que requiera)
TABLA 1
AMBITO DE DESARROLLO: IDENTIDAD Y AUTONOMIA
Curso/grado: PREPARATORIA
COLUMNA 1 COLUMNA 2
¿Qué aprenderán en el año ¿Qué deben saber nuestros
lectivo 2020 – 2021? estudiantes antes de eso?
Desarrollar su autonomía mediante el  Comunica algunos datos de su identidad
reconocimiento de su identidad en el como: nombre, apellido, edad y nombres
de los padres.
desempeño de las actividades  Manifiesta sus emociones y sentimientos
cotidianas, individuales y colectivas, con mayor intencionalidad mediante
para fomentar la seguridad, la confianza expresiones orales y gestuales.
en sí mismo, el respeto, la integración y  Identificar las características generales que
diferencian a niños y niñas y se reconoce
la sociabilización con sus compañeros. como parte de uno de esos grupos.
 Identifica las situaciones de peligro a las
que se puede exponer en su entorno
inmediato comprendiendo las normas de
prevención planteadas por el adulto.
2 Guía de Refuerzo Semanal que está en la tabla 2 (agregue en la tabla las filas
que requiera
TABLA 2: GUÍA DE REFUERZO SEMANAL POR ASIGNATURA
Nombres de la institución: U.E “SEFORA ELOY ALFARO”
Distrito: ZONA 4 Circuito: 13H02
Dirección:MANABI – MONTECRISTI – PEPA DE HUSO
Ámbito: IDENTIDAD Y AUTONOMIA Asignatura: _________________________
Subnivel: PREPARATORIA Grado/Curso: PRIMERO
Docentes responsables: LIC. HILDA HOLGUIN CARRILLO
Guía No. _______ semana del día ____ al día_____ del mes de _______________ de 2020

¿Qué deben saber Recursos
nuestros estudiantes? 3 a Actividades (materiales o
5 habilidades por asignatura (para reforzar lo que deben saber tecnológicos)
Copie lo que escribió en la los estudiantes)
tabla 1 columna 2

Comunica algunos datos de su PRESENTARSE EN FORMA VIRTUAL INTERNET
identidad como: nombre, CON SUS DAOS COMPLETOS. HISTORIA
ESCUCHAR EL CUENTO EL NIÑO
apellido, edad y nombres de QUE NO TENIA NOMBRE
los padres.
Manifiesta sus emociones y MANIFESTAR SU OPINION SOBRE EL COVID.
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 - www.educacion.gob.ec
sentimientos con mayor RECONOCER LAS BUENAS ACCIONES MEDIANTE VIDEO
intencionalidad mediante
expresiones orales y gestuales.
Identificar las características IDENTIFICAR LOS MIEMBROS DE SU FAMILIA

generales que diferencian a
DIFERENCIADOLOS ENTRE HOMBRES Y MUJERES
niños y niñas y se reconoce
como parte de uno de esos
grupos.
Identifica las situaciones de RESPONDER A LA INTERROGANTE ¿ PORQUÉ NO ASISTEN A

peligro a las que se puede CLASE?
exponer en su entorno
inmediato comprendiendo las
normas de prevención
planteadas por el adulto.
TABLA 1
AMBITO DE DESARROLLO: CONVIVENCIA
COLUMNA 1 COLUMNA 2
Respetar la diversidad de su entorno ♦ Se Integra progresivamente en
social y natural con el fin de convivir en juegos grupales de reglas
sencillas.
armonía.
♦ Establece relaciones con
personas cercanas a su entorno
familiar y escolar ampliando su
campo de interacción.
♦ Colabora espontáneamente con
los adultos en actividades y
situaciones sencillas.


¿Qué deben saber
nuestros estudiantes? 3 a Actividades
5 habilidades por asignatura (para reforzar lo que deben saber los estudiantes)
Copie lo que escribió en la
tabla 1 columna 2

Se Integra progresivamente en Aplicar las reglas del juego del miron miron miron con su entorno
juegos grupales de reglas sencillas familiar.
Establece relaciones con personas Narrar el cuanto que más le guste a su familia

cercanas a su entorno familiar y Dramatizar el cuento con la familia
escolar ampliando su campo de
interacción
Colabora espontáneamente Colaborar con las tareas en casa según su edad

con los adultos en actividades
y situaciones sencillas.
TABLA 1
AMBITO DE DESARROLLO: Descubrimiento y comprensión del medio
natural y cultural
COLUMNA 1 COLUMNA 2
Observar e identificar la utilidad de las  ANIMALES DOMESTICOS,
plantas y los animales en las actividades SALVAJES, DE LA GRANJA Y
ACUATICOS.
cotidianas de los seres humanos y  LAS PLANTAS Y SU UTILIDAD
comunicar las diferentes maneras de
cuidarlos
Explorar su cuerpo, ubicar los órganos

de los sentidos y aplicar medidas de  EL CUERPO HUMANO Y SUS
vida saludable. comunicar las diferentes PARTES
maneras de cuidarlos.  MEDIDAS DE HIGIENE


tabla 1 columna 2

ANIMALES REFUERZO DE LA
DOMESTICOS, CLASIFICACION DE LOS ANIMALES
ATRAVES DE VIDEOS
SALVAJES, DE LA
GRANJA Y
ACUATICOS
 LAS LAAS PLANTAS A TREVES DE UN VIDEO

PLANTAS Y
SU
UTILIDAD ESCUCHAR LA HISTORAI DE LA PLANTA
 EL CUERPO REFUERZO DEL CUERPO HUMAN ATRAVES

HUMANO Y
DE ROMPECABEZA DIGITAL
SUS
PARTES
 MEDIDAS EL CEUNTO DEL NIÑO QUE NO QUERIA BAÑARSE

DE HIGIENE
TABLA 1
AMBITO DE DESARROLLO: Relaciones lógico matemáticas
COLUMNA 1 COLUMNA 2
Reconocer la posición y atributos de  Ordena en secuencias lógicas
colecciones de objetos, mediante la sucesos de hasta tres eventos, en
actividades de la rutina diaria y
identificación de patrones observables, en escenas de cuentos.
a su alrededor, para la descripción de su  Identifica objetos de formas
entorno. similares en el entorno.
 Cuenta oralmente del 1 al 10

Comprender la noción de cantidad, las
relaciones de orden y la noción de
adición y sustracción, con el uso de
material concreto para desarrollar su
pensamiento y resolver problemas de la
vida cotidiana.
 Descubre formas básicas
Reconocer, comparar y describir circulares, triangulares,
características de cuerpos y figuras rectangulares y cuadrangulares
en objetos del entorno.
geométricas de su entorno inmediato,
para lograr una mejor comprensión de
su medio.



tabla 1 columna 2

Ordena en secuencias lógicas CLASIFICAR LAS PRENDAS DE
sucesos de hasta tres eventos, VESTIR QUE SE USAN DE DIA Y
CUALES DE NOCHE
en actividades de la rutina
diaria y en escenas de cuentos.
Identifica objetos de formas SELECCIONAR SUS JUGUTES SEGÚN LOS COLORES
similares en el entorno.
Cuenta oralmente del 1 al 10 CONTAR LAS FRUTAS QUE HAY EN SU CASA
CONTAR LAS PINZAS QUE UTILIZA MAMÁ PARA TENDER LA

ROPA
Descubre formas básicas IDENTIFICAR LAS FIGURAS GEOMETRICAS EN EL ENTORNO

circulares, triangulares, FAMILIAR
rectangulares y cuadrangulares
en objetos del entorno.
TABLA 1
AMBITO DE DESARROLLO: Comprensión y expresión oral y escrita
COLUMNA 1 COLUMNA 2
Expresarse oralmente de manera  Se comunica utilizando en su vocabulario
espontánea y fluida, con claridad y palabras que nombran personas, animales,
objetos y acciones conocidas.
entonación, para interactuar con los  Describe oralmente imágenes que observa
demás en los ámbitos familiar y escolar. en materiales gráficos y digitales
empleando oraciones.
 Reproduce canciones y poemas cortos
incrementando su vocabulario y capacidad
retentiva.
Disfrutar de textos literarios y no  Identifica su cuento preferido por la
literarios para explorar diversos temas y imagen dela portada
desarrollar ideas para la comprensión
del entorno.


tabla 1 columna 2


Se comunica utilizando en su NOMBRAR LOS ANIMALES QUE
vocabulario palabras que HAY EN SU SECTOR.
CREAR UN CUENTO CON SUS
nombran personas, animales, JUGUETES
objetos y acciones conocidas.
Describe oralmente imágenes DESCRIBIR COMO ESTA CONSTRUIDA SU CASA
que observa en materiales
gráficos y digitales empleando
oraciones.
Reproduce canciones y poemas ENTORNAR UN TRABALENGUA APRENDIDO Y ENSEÑARLO A SU

cortos incrementando su FAMILIA
vocabulario y capacidad
retentiva.
Identifica su cuento preferido IDENTIFICAR SU CUENTO PREFERIDO A TRAVES DE IMÁGENES

por la imagen de la portada VIRTUALES
TABLA 1
AMBITO DE DESARROLLO: Comprensión y expresión artística
COLUMNA 1 COLUMNA 2
Practicar un amplio repertorio de  Canta canciones cortas asociando la letra
juegos tradicionales y contemporáneos con expresiones de su cuerpo.
 Ejecuta patrones de hasta dos ritmos con
que involucren el uso del cuerpo, la voz partes del cuerpo y elementos o
y/o imágenes. instrumentos sonoros
Expresar las ideas y sentimientos que

 Imita e identifica sonidos onomatopéyicos,
suscita las observaciones de distintas
naturales y artificiales del entorno.
manifestaciones culturales y artísticas.


tabla 1 columna 2

Canta canciones cortas Enseñar a la familia la canción “que
asociando la letra con canten los niños con expresiones del
cuerpo .
expresiones de su cuerpo.

Ejecuta patrones de hasta dos Jugar con la familia a la banda musical
ritmos con partes del cuerpo y
elementos o instrumentos
sonoros
Imita e identifica sonidos Imitar y enseñar el sonido de los animales

onomatopéyicos, naturales y
artificiales del entorno.
TABLA 1
AMBITO DE DESARROLLO: Expresión corporal
COLUMNA 1 COLUMNA 2
Participar en prácticas corporales  Imita pasos de baile intentando
(juegos, danzas, bailes, mímicas, entre reproducir los movimientos y
seguir el ritmo.
otras) de manera espontánea, segura y  Canta canciones cortas
placentera, individualmente y con otras asociando la letra con
personas. expresiones de su cuerpo.


tabla 1 columna 2

Imita pasos de baile Presentar una coreografía familiar
intentando reproducir los
movimientos y seguir el ritmo.
Canta canciones cortas Presentar una canción familiar
asociando la letra con
expresiones de su cuerpo.


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Manifiesta sus emociones y MANIFESTAR SU OPINION SOBRE EL COVID.

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Identificar las características IDENTIFICAR LOS MIEMBROS DE SU FAMILIA

Identifica las situaciones de RESPONDER A LA INTERROGANTE ¿ PORQUÉ NO ASISTEN A

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Colabora espontáneamente Colaborar con las tareas en casa según su edad

Explorar su cuerpo, ubicar los órganos

Nombres de la institución: U.E “SEFORA ELOY ALFARO”

 LAS LAAS PLANTAS A TREVES DE UN VIDEO

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

 EL CUERPO REFUERZO DEL CUERPO HUMAN ATRAVES

 MEDIDAS EL CEUNTO DEL NIÑO QUE NO QUERIA BAÑARSE

 Cuenta oralmente del 1 al 10

Nombres de la institución: U.E “SEFORA ELOY ALFARO”

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Cuenta oralmente del 1 al 10 CONTAR LAS FRUTAS QUE HAY EN SU CASA

CONTAR LAS PINZAS QUE UTILIZA MAMÁ PARA TENDER LA

Descubre formas básicas IDENTIFICAR LAS FIGURAS GEOMETRICAS EN EL ENTORNO

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Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Reproduce canciones y poemas ENTORNAR UN TRABALENGUA APRENDIDO Y ENSEÑARLO A SU

Identifica su cuento preferido IDENTIFICAR SU CUENTO PREFERIDO A TRAVES DE IMÁGENES

Expresar las ideas y sentimientos que

Nombres de la institución: U.E “SEFORA ELOY ALFARO”

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Imita e identifica sonidos Imitar y enseñar el sonido de los animales

Nombres de la institución: U.E “SEFORA ELOY ALFARO”

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