HOJA ELECTRÓNICA PARA CREA

GBase V
BASADO EN LA TAXONOMÍA DE BLOOM Y LA TEORÍ

Desarrolla las consecuencias de

HABILIDAD COGNITIVA CONTENIDO

Desarrolla las consecuencias

 HOJA ELECTRÓNICA PARA CREAR OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
GBase Ver 1.0
SADO EN LA TAXONOMÍA DE BLOOM Y LA TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE GARDNER

El impacto de la globalización en el
sistema económico de América usando una enciclopedia en
línea
Latina

TEMA DE ESTUDIO RECURSO

El impacto de la globalización en el
sistema económico de América una enciclopedia en línea
Latina
DE APRENDIZAJE

ENCIAS MÚLTIPLES DE GARDNER

y creando un informe en grupo de

escrito dos

PRODUCTO GRUPO

un informe escrito dos

 TEMAS DE ESTUDIO (GENERADO POR EL DOCENTE)
El combate de angamos en el sistema económico peruano
La independencia del Perú en las clases sociales imperantes
El rescate de Atahualpa para las intenciones de España
La esclavitud en el virreynato del Perú
La organización política del Tahuantinsuyo
La conquista del Perú por parte de España
La organización social en el Imperio Incaico
El impacto de la globalización en el sistema económico de América Latina
 MANUAL DE USUARIO

CÓMO EMPEZAR A CREAR OBJETIVOS DE APRENDIZAJE CON GBase 1.0

Paso 1: DE LA LISTA "HABILIDAD COGNITIVA" SELECCIONE LA ACCIÓN COGNITIVA QUE DESARROLLARÁN SUS
Nota:
- La lista "HABILIDAD COGNITIVA" se encuentra clasificada según la Taxonomía de Bloom en seis (06) grupos: CONOCIMIENTO, C
- De esta lista solo se deben seleccionar las palabras en MINÚSCULAS (definen la acción). Las palabras en MAYÚSCULAS solo sirv
cognitiva, estas no deben seleccionarse.
- Por ejemplo: Seleccione la opción "Define" de la habilidad cognitiva "- CONOCIMIENTO".

Paso 2: DE LA LISTA "CONTENIDO" SELECCIONE LO QUE SUS ALUMNOS DEBERÍAN SABER O COMPRENDER CO
Nota:
- La lista "CONTENIDO" se encuentra clasificada en cuatro (04) grupos: COMPLEJIDAD, PROFUNDIDAD, IMPERATIVOS Y PALABRA
- De esta lista solo se deben seleccionar las palabras en MINÚSCULAS (definen el contenido). Las palabras en MAYÚSCULAS solo
seleccionarse.
- Por ejemplo: Seleccione la opción "los detalles esenciales" del grupo de contenido "- PROFUNDIDAD".
Paso 3: DE LA LISTA "TEMA DE ESTUDIO" SELECCIONE EL OBJETO DE ESTUDIO QUE SUS ALUMNOS ABORDAR
Nota:
- La lista "TEMA DE ESTUDIO" es personalizable y es generado por el docente. Inténtelo haciendo clic en la hoja "Temas".

- La columna "TEMA DE ESTUDIO" es personalizable y generado por el docente. Inténtelo agregando un tema al final de la lista.

- Al ingresar un nuevo tema de estudio este se agregará automáticamente a la lista "TEMA DE ESTUDIO".
- Por ejemplo: Ahora que ha agregado un nuevo tema puede regresar a la hoja del generador de objetivos GBase y seleccione p

Paso 4: DE LA LISTA "RECURSO" SELECCIONE LOS MEDIOS QUE UTILIZARÁN SUS ALUMNOS PARA ABORDAR E
Nota:
- La lista "RECURSO" se encuentra clasificada en dos (02) tipos de recursos: OFFLINE, ONLINE.
- De esta lista solo se deben seleccionar las palabras en MINÚSCULAS (definen el recurso a utilizar). Las palabras en MAYÚSCULA
- Por ejemplo: Seleccione la opción "un libro de biblioteca" del grupo "- OFFLINE".

Paso 5: DE LA LISTA "PRODUCTO" SELECCIONE AQUEL QUE EVIDENCIARÁ EL RESULTADO DEL PROCESO DE AP
Nota:
- La lista "PRODUCTO" se encuentra clasificada según el modelo de Gardner en siete (07) tipos de productos: LINGUÍSTICA, LÓG
INTRAPERSONAL.
- De esta lista solo se deben seleccionar las palabras en MINÚSCULAS. Las palabras en MAYÚSCULAS solo sirven para referencia
- Por ejemplo: Seleccione la opción "una diagrama" del grupo "- ESPACIAL".

Paso 6: DE LA LISTA "GRUPO" SELECCIONE EL NÚMERO DE ALUMNOS QUE CONFORMARÁN LOS GRUPOS DE
Nota:
- Por ejemplo: Seleccione la opción "cuatro".
Y LISTO!...
En la parte superior de las listas verás formado el objetivo de aprendizaje.

¿SENCILLO VERDAD? PERO ESO NO ES TODO, AHORA VIENE LO MEJOR…

- Sin modificar el tema de estudio seleccione diferentes valores de las listas desplegables y comprobará la infinidad d
volverás a repetir una sesión de clase!!!.
NUAL DE USUARIO

E CON GBase 1.0

NITIVA QUE DESARROLLARÁN SUS ALUMNOS.

en seis (06) grupos: CONOCIMIENTO, COMPRENSIÓN, APLICACIÓN, ANÁLISIS, SÍNTESIS Y EVALUACIÓN

Las palabras en MAYÚSCULAS solo sirven para referenciar el grupo de acciones que pertenecen a una habilidad

BERÍAN SABER O COMPRENDER COMO RESULTADO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE.

OFUNDIDAD, IMPERATIVOS Y PALABRAS CLAVE.

do). Las palabras en MAYÚSCULAS solo sirven para referenciar el grupo de contenidos, estas no deben

OFUNDIDAD".
DIO QUE SUS ALUMNOS ABORDARÁN EN SU PROCESO DE APRENDIZAJE.

aciendo clic en la hoja "Temas".

agregando un tema al final de la lista.

A DE ESTUDIO".
ador de objetivos GBase y seleccione por ejemplo la opción "La conquista del Perú por parte de España".

N SUS ALUMNOS PARA ABORDAR EL TEMA DE ESTUDIO.

INE.
a utilizar). Las palabras en MAYÚSCULAS solo sirven para referenciar el grupo, estas no deben seleccionarse.
EL RESULTADO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE.

tipos de productos: LINGUÍSTICA, LÓGICO MATEMÁTICA, CORPORAL, ESPACIAL, MUSICAL, INTERPERSONAL E

AYÚSCULAS solo sirven para referenciar el grupo y no deben seleccionarse.

CONFORMARÁN LOS GRUPOS DE TRABAJO.

prendizaje.

O MEJOR…
egables y comprobará la infinidad de objetivos de aprendizaje que puede generar. Con GBase nunca
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CRÉDITOS:
Traducción, adaptación e implementación de Gesvin Romero de los trabajo
H. Gardner, L. Anderson, D. Krathwohl, Kaplan and Gould's y David Chu
realizados en esta adaptación son exclusiva responsabilidad de su autor
EDUCAR21.COM.
 G-Base 1.0 - Autor: Gesvin Romero
@ 2016 EDUCAR21.COM

RÉDITOS:
mero de los trabajos de investigación realizados por B. Bloom,
Gould's y David Chung's publicados en inglés. Los cambios
abilidad de su autor y no son necesariamente avaladas por
CAR21.COM.