SESIÓN N° 7

I. DATOS GENERALES
INSTITUCIÓN
Grado : 5 años
Fecha: 02/12/2019

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

•Traduce cantidades a Usa diversas expresiones que
expresiones numéricas. muestran su comprensión sobre la
•Comunica su comprensión cantidad y el tiempo “muchos”,
Resuelve sobre los números y las “pocos”, “ninguno”, “más que”,
operaciones. “menos que”, “ayer”, “hoy” y
problemas en
•Usa estrategias y “mañana”- en situaciones
cantidad. procedimientos de cotidianas. Ejemplo: Un niño señala
estimación y cálculo. el calendario y le dice a su docente:
“cuántos niños asistieron y cuantos
no”.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

INICIO MOTIVACIÓN:
Se les motiva con un cuento, El niño Jorgito va a la tienda.
Había una vez un niño llamado Jorgito que era al cual le gustaba
mucho ir a su jardín porque tenía muchos amigos, un día le dijo a su
mamá que deseaba llevar a sus compañeros de clase un regalo, por
lo cual su mamá le respondió que podía llevarles fruta para todos;
Jorgito muy feliz se dirigió a la tienda, donde observó el estante de
frutas:

Naranjas Manzanas
Al observar las canastas con frutas, la mamá de Jorgito le pregunta
¿Qué fruta quieres llevar?
SABERES PREVIOS:
Se les realiza las siguientes preguntas a los niños:
¿Les gusto el cuento?
¿De qué trataba el cuento?
¿Quiénes eran los personajes de este cuento?
¿Por qué le gusta el jardín a Jorgito?
CONFLICTO COGNITIVO:
¿Qué fruta creen que debe comprar Jorgito? ¿Por qué?
¿Si compra las naranjas le alcanzará para todos sus amigos? ¿Por
qué?
ORGANIZACIÓN Y PROPÓSITO:
se les informa el propósito de la sesión:
“Hoy aprenderán a diferenciar cantidades especialmente aquellos se
los cuales tenemos muchos”.
Se organizan y establecen normas de buena conducta.
Acordamos las normas de convivencia que les permitirán trabajar en
un clima de cordialidad y respeto mutuo:
• Mantener el orden.
• respetar la opinión de los compañeros
DESARROLLO
Niños y niñas como saben estamos armando nuestra tiendita en el
salón ,por lo tanto debe ser muy parecida a las tiendas que visitamos
con nuestros padres
Ahora en grupo piensen y recuerden todos los productos que venden
en la tienda que está cerca a su casa y dibujen en el papelote
aquellos productos que deben ser muchos por que compran a cada
rato(se reparte un papelote por grupo)
Al finalizar se pide a cada grupo que pase a exponer su trabajo.
¿Qué es este dibujo?
¿Qué cantidad hay, muchos o pocos?
¿Tendremos este producto en nuestra tiendita?
¿Será suficiente? ¿Por qué?

Invitamos a cada grupo a acercarse a la tiendita y observar si los

productos que dibujaron se encuentran en nuestra tiendita y que
marquen con una aspa si hay el producto o con una (x) si no hay dicho
producto en su papelote al finalizar pedimos que expliquen lo
observado
¿Había este producto en nuestra tiendita?
¿Qué cantidad necesitamos de este producto?
¿Qué debemos hacer si no hay este producto? ¿Por qué?
¿Qué productos tenemos más?
¿Nos servirá conocer las cantidades?

CIERRE
Se realiza la meta cognición a través de las siguientes preguntas
-¿Qué aprendimos hoy?
-¿Qué materiales hemos utilizado?
-¿Les gustó lo que desarrollamos en clase?