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Taller de inglés DOC. Elizabeth Munzon Bello CELULAR: 3205286568 GRADO: 10°

ESTÁNDAR: Comprendo textos de diferentes tipos y fuentes sobre temas de interés general y académico. Selecciono y
aplico estrategias de lectura apropiadas para el texto y la tarea.

DBA: explica las ideas de un texto oral o escrito acerca de temas de su interés o que le son familiares a partir de su
conocimiento previo, inferencias e interpretaciones.

COMPETETENCIAS:

 lingüística
 pragmática
 sociolingüística

META. Conocer y comprender e interpretar textos en ingles

OBJETIVOS: conocer textos informativos, narrativos y descriptivos de información general y específicos de interés
académicos.

HABILIDADES DEL IDIOMA INGLES

Principales habilidades

 lectura
 escritura
 monologo
 conversación

Saber inglés y dominarlo se ha convertido en una necesidad, pues, hablar una sola lengua se ha vuelto insuficiente en un
mundo interconectado. Los colegios son uno de los actores principales que influyen en el desarrollo lingüístico del niño, por
ello, si prometen enseñar una segunda lengua, deben de darle un rol esencial en la enseñanza.

Una de las formas más recomendadas por los lingüistas expertos para enseñar inglés a niños es explorando todas las áreas
del idioma, ello ayuda a que los niños amplíen su vocabulario, practiquen por más tiempo y desarrollen habilidades
cognitivas mientras usan diversas formas de aprendizaje del inglés.

La Universidad Autónoma Metropolitana-Iztapalapa considera fundamental para la enseñanza del inglés como lengua
extranjera el crear condiciones para el desarrollo de competencias lingüísticas, comunicativas, interculturales,
interdisciplinarias y de pensamiento crítico en dicha lengua extranjera, garantizando así el pleno desarrollo personal,
profesión al y social de nuestros estudiantes .

METODOLOGIA: para la realización de estas actividades tengan en cuenta lo trabajado durante las clases anteriores,
observa detenidamente los ejemplos que se le están dando en cada sección para el desarrollo de cada actividad,
encontraras una explicación acerca del tema que se está trabajando en el desarrollo de la actividad,

Encontraras textos los cuales deberás leer detenidamente para poder responder, a partir del momento en que recibas las
guías tendrás 1 semana para desarrollarla

Recursos que deberás tener en cuenta:

 diccionarios,
 libro de inglés,
 recurso humano,
 medios tecnológicos.
 Yes, we
speak
english

1°Completa la conversación teniendo en cuenta ( the past progresiva ) y utiliza los nombres que mejor te parezca para el
dialogo.

Waiting for death

-Dead? The man said. I'm bored with death. No one can count his death as another
adventure. He was on the usual stone in the river, the waters of the deep puddle seemed
to sound inside himself. "If death came, I'd throw myself in the puddle. Because she was
for him another graphic, like a notice on the walls. He smiled with stern sadness, looked at
the high branches of laurels and yrumos, the clouds on the leaves, the sun on the
mountain, he looked round the stone. -Why isn't death afraid of life? "Because they're
sisters. "If death comes, I throw myself into the puddle until he retires. The fever had
exhausted him, he thought his tremor was the tremor of the water. He looked into his
room, there he was looking for death, from there he would come out and approach,
 definitely. -He won't grab me on the stone! She stripped naked and threw herself into the
puddle to shy away from her. Death took her place on the stone, no one saw her in those
minutes, because no one was around. The man was still under the rem...
o 1° Leer atentamente la lectura anterior y responde
¿Qué clase de lectura?
¿Cuáles son los personajes principales y de que se trata?
¿En qué tiempo se encuentra la lectura y por qué?

2° utiliza el presente progresivo para realizar las siguientes preguntas en afirmativa, interrogativa, negativo.

 We were studyng english last night

__________________________________________(interrogative)
__________________________________________(negative)
__________________________________________(afirmativa)

 Mary was doing her homework

___________________________________________(interrogative)
____________________________________________(negative)
____________________________________________(afirmative)
 Eduardo was drawing some pintures
____________________________________________(interrogativo)
____________________________________________(negativo)
____________________________________________(afirmative)

 They were writing our assignment

___________________________________________ (interrogative)
___________________________________________(negativo)
___________________________________________(afirmativo)
 Miss peters was watching a good tv program.
__________________________________________(interrogative)
__________________________________________(negativo)
__________________________________________(afirmativo)

 He was working on a report

___________________________________________( interrogativo)
___________________________________________(negativo)
___________________________________________(afirmativo)

Read about Sandy’s family and complete her family tree in your notebook.

Hi, I’m Sandy and this is my family tree. My parents are Nancy and José. They are good parents.
I’m an only child, but I have two twin cousins. Carlos is very clever and Cesar is funny. They are my
Aunt Patricia’s sons. She is very nice. Uncle James is their father. My mum’s brother is Tom and he
is single. He’s my favourite uncle. He’s great. Doris and William are married. They are my father’s
parents. Martha and Juan are my mother’s parents. They are divorced. My grandmothers are both
lovely and kind. My grandfathers are amazing!!
 Realiza un árbol familiar y ordena de mayor edad asta menor edad de acuerdo al texto.

Match the questions and answers. Look at exercise 2 to help you.

a
. Is Kiara a student? 1. Yes, he is. 2

b. Are Pablo and Elena her parents? . Yes, they are.

c. Is Pablo 25 years old? 3. Yes, she is.

d. Is Elena a chef? 4. No, she isn’t.

e. Is Pablo a teacher? 5. No, they aren’t.

f. Are they Chilean? 6. No, he isn’t.

Agiliza tu mente

1. Waterfall
2. Rainbow
3. Iceberg
4. Mountain
5. Cave (Down)
5. City (Across)
6. Desert
7. Beac