Provincia de Buenos Aires

Dirección General de Cultura y Educación

ESCUELA DE EDUCACION SECUNDARIA Nº 3

AÑO: PRIMERO

Proyecto Educativo

“Prevención de la violencia deportiva en jóvenes

escolares”

Profesor: Ing. Agr. Daniel Pibouleau

2012
"Las escuelas pueden funcionar, si conocen y reconocen a sus estudiantes
potenciándolos en proyectos de vida y trabajo"
Rafael Gagliano.
FUNDAMENTACION

Este proyecto surge a partir de las charlas que el Profesor Christian Bertelli dio el
año pasado en la Escuela Secundaria Número 3 “de Mar del Plata sobre “Violencia en
el fútbol y de la muy buena respuesta de parte de los alumnos, quienes se mostraron
muy interesados para opinar y participar sobre el tema.
En la actualidad la violencia se hace presente en diferentes actos de la vida
humana, como por ejemplo en las relaciones laborales, familiares, personales, etc.,
con lo que se hizo inevitable su aparición en el deporte, una de las actividades más
importantes de la vida contemporánea.
La violencia ocupa hoy un lugar preponderante en el fútbol, es por eso que se
hace necesario buscar sus causas, sus actores intervinientes, sus intereses, sus
posibles víctimas y aquellos que tienen la tarea de prevenirla y eventualmente
castigarla. Además, es también necesaria una reflexión para concientizar sobre este
tipo de violencia y, que a su vez, ello resulte un disparador para advertir la violencia
que ocurre en el resto de la sociedad; ya sea en espectáculos de cualquier índole
hasta en nuestra relación con los demás en la vida cotidiana.
La violencia, la intolerancia, la discriminación parecen ser males endémicos de
nuestra sociedad, en donde la juventud, los adolescentes, no hacen más que repetir
aquello que ven en sus mayores a través de los medios de comunicación, en sus
hogares o en su entorno cercano y, en aquellos espacio de concurrencia masiva, sean
lugares bailables, espectáculos deportivos y musicales e inclusive en la Escuela, en el
propio aula.
Si existe una población que se considera especialmente de alto riesgo en el plano
del fenómeno de la violencia, de la discriminación es la compuesta por los
adolescentes.
Refiriéndose a las minorías Umberto Eco señalaba que “hay que influir en las
nuevas generaciones desde una edad temprana para hacerles comprender a los niños
la idea de diversidad, para que aprendan que hay modos de comer y de vestirse
distintos a los suyos, y que cada sociedad posee comportamientos rituales que
revisten para ella un significado particular”. Dentro de esta realidad, la educación juega
un rol fundamental en la formación de las jóvenes generaciones. Es clave apuntalar la
educación para revertir situaciones no deseadas como son la intolerancia, la violencia
(en cualquiera de sus formas) y la discriminación.
El objetivo de este proyecto es concientizar a los jóvenes sobre la problemática de
la violencia en el fútbol, generando un espacio de reflexión que permita su formación
en nuevos valores para prevenir la violencia tanto en el fútbol como en cualquier otro
ámbito.
PROYECTO DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA

El proyecto tiene como finalidad crear un espacio abierto de reflexión sobre la

violencia en el deporte y en el fútbol. Busca la concientización entre niños, jóvenes y
adultos sobre la necesidad de prevenir los actos violentos en los espacios deportivos.
El fútbol, los deportes y los encuentros en las canchas son espacios para disfrutar.
Fiestas populares que promueven la amistad, el encuentro, el intercambio, la sana
competencia y la pasión por la camiseta. Cánticos, alegría, papelitos de colores,
padres e hijos y entusiasmo son algunos de los elementos más valiosos de las
jornadas deportivas. Más allá de eso, los hechos de violencia se repiten en reiteradas
ocasiones en las canchas de fútbol y en las actividades deportivas en general. Los
mismos son consecuencia de una gran cantidad de factores económicos, sociales y
políticos. En todo ese proceso es de enorme importancia la respuesta de los
participantes de los espectáculos y actividades deportivas, que quieren mantener
intacta la fiesta familiar que se da en las canchas. La violencia destruye la fiesta.
Destruye la amistad, destruye la alegría y anula la posibilidad de un encuentro en paz.
La meta inicial de este programa es que los jóvenes que participen del mismo
comprendan la importancia de la prevención de los actos y conductas violentas.

OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO

El objetivo de este programa es promover la formación y la participación para

lograr la prevención de la violencia en el deporte; y en ese sentido, fomentar los
valores de convivencia, equipo y cooperación social en la actividad deportiva.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL PROYECTO

1. Promover valores humanos, la buena convivencia, el compañerismo y el esfuerzo

colectivo en las actividades y espectáculos deportivos.
2. Fomentar la tolerancia, la comprensión y el reconocimiento del otro en el deporte a
través de la reflexión, el intercambio de ideas y las actividades áulicas.
3. Facilitar información, de forma coloquial y clara, sobre la necesidad de evitar las
actitudes y comportamientos violentos en los estadios de fútbol y en las actividades
deportivas.
4. Involucrar a todos los protagonistas del proyecto en el compromiso de la búsqueda
de soluciones para la problemática y el cambio de conductas perjudiciales.
5. Instalar temáticas que permitan concientizar a jóvenes y adultos sobre la necesidad
de evitar conductas violentas, y actitudes agresivas, discriminatorias o
antidemocráticas.
DESARROLLO DEL PROYECTO

Aspectos Educativos:

 Educar a los jóvenes desde las escuelas para poder participar en instituciones
deportivas jerarquizando los valores humanos.
 Concienciar sobre el tema violencia en y desde las familias.
 Propiciar espacios de dialogo en las escuelas con docentes y padres, para
resolver temas puntuales y que sean sinceros.
 Promover la educación para un futuro sin violencia en el fútbol.
 Que los festejos no agredan ni ofendan, restituir valores.
 Respetar los derechos de los otros, jugar con el otro y no contra el otro,
aceptando que en el deporte se gana y se pierde.
 Para evitar la violencia en el deporte trabajar de manera constante sobre
nuestra paciencia, el respeto hacia el otro, el reconocimiento de mis propias faltas.
Ser tolerantes y aprender a convivir.
 Promover la educación para un futuro sin violencia.

FUENTES DE RECURSOS

Los recursos con que se cuentan para la implementación del proyecto son:

Redes de fútbol
Pelotas de fútbol de cuero
Pelotas de handball
Pelotas de voleyball
Conos

RECURSOS HUMANOS

Los recursos humanos con que se cuentan para la implementación del proyecto
son: profesores, directivos, equipo de orientación escolar, asociación cooperadora,
preceptores, alumnos. Estos agentes tienen diferentes funciones según el cargo. En
los directivos reside la importancia de avalar y tener la responsabilidad ante las
supervisiones, además de coordinar y orientar al resto de los agentes, propiciando
también recursos materiales. La cooperadora aporta en la mayoría de los casos el
dinero para la compra de elementos y demás cosas que sean necesarias. El resto de
los agentes son los más directos en la realización del proyecto y encargados de llevar
el proyecto a cabo, como son los profesores de educación física y jefes de los distintos
departamentos.
EVALUACIÓN

Desde el punto de vista administrativo la evaluación nos sirve para corregir la

forma de aplicación del proyecto para el año que viene. Pero también nos interesa
para detectar las carencias o no de los recursos materiales, los recursos humanos, la
organización, el desarrollo del proyecto y demás. En base a ellas se podrán hacer
solicitudes bien fundamentadas para cubrir el déficit exactamente donde éstos se
encuentren. La evaluación será de forma subjetiva, la cual será constante desde el
principio hasta el fin del proyecto. Se evaluará por sobre todas las cosas los
contenidos actitudinales haciendo hincapié en los valores sociales y deportivos.
Al final de cada etapa se constatará el mejoramiento de las actitudes, posturas y
expresiones. Y por último se hará la evaluación final que incluirá la evaluación
administrativa del proyecto y la participación de los alumnos y de los agentes
educativos. Con respecto a este último punto los alumnos serán participantes activos,
resaltando a su criterio los aspectos positivos y negativos del proyecto. Los datos
obtenidos por la evaluación serán tomados en cuenta para mejorar y reforzar el
mismo.