REPUBLICA DE COLOMBIA

MUNICIPIO DE MONTERIA
INSTITUCION EDUCATIVA “PUEBLO BUJO”
Creada con reconocimiento oficial de sus estudios en los niveles de preescolar, educación básica primaria (1 a 5) y
educación básica secundaria (6 a 9) mediante resolución de aprobación No: 001190 del 20 de septiembre de 2002 y la
media académica según resolución 05 74 de 15 de agosto de 2008
Nit: 812004894-1 REGISTRO DANE No: 223001001620 NUCLEO NO: 8
DIR: CORREGIMIENTO DE PUEBLO BUJO

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 2
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

ÁREA/ASIGNATURA: Ciencias Naturales y Educación Ambiental/ Biología

SEDE Principal
GRADO: Noveno
PERIODO: II
DOCENTE Richard Alexis Monroy Rojas – Celular 3107256033
APRENDIZAJE A Reconocer las contribuciones hechas por múltiples teorías de la ciencia para
DESARROLLAR: explicar el origen de la viuda en nuestro planeta.
CONTENIDO Teorías científicas sobre el origen de la vida : teoría del origen bioquímico
ASOCIADO: ,mundo hierro – sulfuro, playa radiactiva y biosfera profunda y caliente

2. ESTRUCTURA DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

2.1 Desarrollo de Contenido.

En el desarrollo de esta guía vamos a conocer lo relacionado con la temática relacionadas con las teorías
científicas sobre el origen de la vida: teoría del origen bioquímico, mundo hierro – sulfuro, playa radiactiva
y biosfera profunda y caliente.
A lo largo de los años el hombre siempre se ha interesado por conocer acerca del origen de la vida en el
planeta, no hay sistema filosófico, científico, ni pensamiento religioso que no haya concedido a este
problema la mayor atención. Sobre este contexto, investigar creencias de corte científico y religioso es, en
gran medida considerar los debates y confrontaciones ante la compatibilidad o incompatibilidad de estas.
Por un lado, la ciencia es considerada como aquella que trata de documentar el status de objetividad del
mundo natural y construye teorías que lo expliquen, no así la religión, que es igualmente importante pero
esta ópera sobre el reino de los fines, los significados y los valores humanos.
 ¿Qué vas a hacer?

Debes leer la parte conceptual que se encuentra a continuación:

2.2 Actividades de Apropiación del Conocimiento:

¿Qué vas a hacer?

Después de haber realizado la lectura, responde en las hojas en blanco que se encuentran anexadas a ésta
guía:

1° ¿Qué información encontramos en el texto?

2° ¿Qué asumen las teorías científicas sobre el origen de la vida?
3º. Completa el cuadro relacionado con las teorías científicas sobre el origen de la vida.

Teoría Representante(s) Planteamiento

Teoría de la evolución prebiótica.
Mundo de hierro- sulfuro
Playa radiactiva
Biosfera profunda y caliente
Teoría de la endosimbiosis
seriada

4. Construye un mapa conceptual en donde describas las características de las teorías científicas sobre el
origen de la vida
5. Diseña un diccionario personal el cual llevará por nombre” mi diccionario de ciencias” debe estar
conformado por una lista de mínimo de 8 términos desconocidos y sus significados que te permitan
comprender la lectura.

Los estudiantes pueden solicitar al docente aclaraciones sobre las dudas que tengan en la resolución de las
actividades, mediante la utilización de herramientas como el wasap o llamadas telefónicas, en el horario
comprendido de 7: 30 am a 1:30 pm, de lunes a viernes.

3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES

La evaluación se estará realizando permanentemente a través de la valoración del trabajo realizado por los
estudiantes en el desarrollo del taller de profundización relacionado con las teorías científicas sobre el
origen de la vida : teoría del origen bioquímico ,mundo hierro – sulfuro, playa radiactiva y biosfera
profunda y caliente, también se calificará la complementación del cuadro relacionado con las teorías
científicas sobre el origen de la vida, la construcción del mapa conceptual y el desarrollo del diccionario de
ciencias.

Los estudiantes pueden socializarle al docente el desarrollo de las actividades, mediante la utilización de
herramientas de comunicación como el wasap o llamada telefónica; en el horario comprendido de 7:30 am
a 1:30 pm, de lunes a viernes, como también por medio del envío de las guías al profesor del área o
asignatura, a través de la persona encargada de hacer la entrega del material en la sede principal.