Colegio Polivalente Alejandro Flores

Departamento de Historia y Ciencias Sociales

Asignatura Historia Curso 7º Básico

Profesor Christian Fernández Correo c.bernardo.olguin@gmail.com

Fecha de entrega 17 de mayo Puntaje ideal 41 puntos Puntaje

guía 3 Guía 3 obtenido Guía 3

Fecha de entrega 17 de mayo Puntaje ideal 31 puntos Puntaje

guía 4 Guía 4 obtenido Guía 4

El asunto del Guía 3-4 / Nombre y apellido del o la estudiante / 7º Básico

correo debe decir

Estimados(as) estudiantes:

Como ya es sabido la modalidad de trabajo según lo emitido por el Ministerio de Educación “será virtual”, por lo que deben
seguir las siguientes indicaciones:
Informamos que este material será calificado, pues responden a los contenidos y habilidades prioritarios de cada asignatura y
nivel.
Los formatos permitidos de devolución son:

● Word, PDF, y para quienes no cuenten con computador fotografías en formato JPG.
● Solo se recepcionarán trabajos vía correo electrónico. Las redes sociales no serán válidas.
● En última instancia los trabajos podrán ser entregados en el establecimiento directamente en el Colegio.
● Al igual que los trabajos presenciales, se debe respetar la fecha de entrega y las indicaciones dadas en las guías.

La devolución de este trabajo debe enviarse al correo indicado en el inicio.

Material de apoyo:
Complementariamente a esta guía puede encontrar material de lectura y apoyo en:

La prehistoria en 6 minutos. Link: https://www.youtube.com/watch?v=G2tUkEvo_lM

El Neolítico. Video educativo para niños. Link: https://www.youtube.com/watch?v=LBi2KLq8Fgs
El paleolítico. Video educativo para niños. Link: https://www.youtube.com/watch?v=HGoK_cWIMH4
10.000.000 A.C. Netflix
Texto de estudio. Link: https://curriculumnacional.mineduc.cl/614/w3-propertyvalue-187786.html

Puede consultar sus dudas al correo electrónico del Profesor(a) de asignatura al correo electrónico que ya se le informó. Los y las
docentes estarán disponibles para el trabajo virtual.

Lunes a jueves: 8:00 hasta las 19:00

Viernes: 8:00 hasta las 13:30.

Recuerde no exponerse y cumplir con las indicaciones de cuidado desde su casa

Departamento de Historia Unidad 1: Proceso de hominización y primeras civilizaciones

7º BÁSICOS
GUÍA 3: Del nomadismo al sedentarismo. La Revolución Neolítica.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
1.- Explicar cómo la Revolución del Neolítico modificó la forma en que los seres humanos se relacionaron con el espacio
geográfico por medio del uso de diversas fuentes, valorando el carácter revolucionario de este proceso.

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Reflexión
¿Has pensado alguna vez qué sería de nuestra vida si nuestros
cuidadores no fueran a la feria o al supermercado? ¿Dónde sacaríamos
esos alimentos? ¿Antes de que existiera el comercio, cómo subsistían las
personas?
¿Qué haríamos si en esta cuarentena debemos empezar a organizar
nuestros alimentos y nuevas formas de vida?

Durante toda la Historia, el ser humano ha debido enfrentarse a una serie de cambios, ya sean físicos, sociales y de su
entorno (como al clima, al ambiente o a las epidemias). ¿Cómo lo hizo? El ser humano tiene la capacidad de ADAPTARSE
a su medio geográfico, encontrando las ventajas y lugares apropiados para poder subsistir. Si el hombre primitivo pudo
sobrevivir a los cambios del Paleolítico y el Neolítico, ¡tú podrás sobrevivir a la cuarentena!

Apunte 1: La Revolución del Neolítico

El Neolítico es la etapa de la prehistoria caracterizada por el desarrollo y afianzamiento de

la agricultura y la ganadería, cuando los seres humanos aprendieron a cultivar plantas y
domesticar animales. Los logros del Neolítico no se obtuvieron al mismo tiempo ni del
mismo modo. El proceso agrícola y las técnicas adoptadas en el Neolítico se iniciaron en
forma gradual en el Cercano Oriente. No sucedió de igual manera en Europa, donde
parece que las nuevas técnicas llegaron elaboradas y simplemente se adaptaron.

Al pasar de la etapa de caza y recolección a la de ganadería y agricultura se transformó el

sistema de vida del hombre prehistórico. Se volvió sedentario y comenzó a ejercer un
dominio sobre la naturaleza, al controlar su propio abastecimiento de alimentos y el
almacenamiento de los mismos, mostrando así la superioridad del intelecto sobre el
instinto.

La agricultura implica un conocimiento de los terrenos, la selección de las mejores plantas

para la siembra y la alimentación y la observación de los fenómenos naturales, como la
lluvia o las inundaciones, para saber cuándo hay que sembrar y cuándo es época de
cosechar. La domesticación de los animales implica la observación de sus hábitos y el
aprendizaje de los procesos de reproducción, para obtener de ellos otra fuente de
abastecimiento.

Con el surgimiento de esta nueva economía, que incrementó la provisión de alimentos,

aparecieron mejoras técnicas y se crearon varias necesidades. Por ejemplo, el hombre,
para conservar y almacenar las cosechas, tuvo que crear distintos recipientes. Esto llevó
a la invención de la cerámica, que se dio aproximadamente en el año 6000 a.C. en Asia y
que manifestó una gran diversificación regional en el Cercano Oriente.

Actividad de inicio. Instrucciones: Junto al apunte anterior, lee, analiza y contrasta la

información de las páginas 30 y 34 de tu texto de estudio y realiza el siguiente cuadro
comparativo (2 pts c/u, total 20 pts.).

PALEOLÍTICO CRITERIOS NEOLÍTICO

Tipo de vida

Actividades para obtener

alimentos

Tipos de habitación (casas,

chozas, etc)

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Roles y tareas de hombres

y mujeres

Costumbre, vida cotidiana y

vestimenta

Actividad intermedia 1. Instrucciones: Lee el siguiente texto y luego responde las

preguntas que vienen a continuación (2 pts c/u, total 6 pts).

La Revolución Neolítica

A partir del año 5.000 a. C. los seres humanos dejaron de trasladarse y de vivir en chozas
precarias y se transformaron en sedentarios: construyeron casas donde vivir. Las casas
eran de madera, de piedra o de barro, y en ciertas regiones estaban construidas sobre
pilotes para proteger a la población de las inundaciones y de los animales salvajes. Los
hombres se agruparon en aldeas más bien pequeñas; las más grandes alcanzaban las
cien casas. La práctica de la agricultura y la domesticación de animales permitieron a los
habitantes producir la comida que necesitaban. Gracias a esto, ya no dependerían más de
si tendrían o no suerte en la caza y la recolección. Su alimentación se hizo más variada:
cereales, legumbres, además de carne y pescado. Cada uno, progresivamente, se
especializó en una actividad o trabajo: algunos cultivaron la tierra, mientras otros se
transformaron en artesanos y fabricaron herramientas, vasijas y ropa.

Le Callennec, S. (2002). Histoire, Geographie. París: Hatier. [Adaptación]

¿Qué cambios provocó el descubrimiento de la agricultura en el modo de vida de las sociedades

primitivas?

¿A qué nuevas actividades se dedicaron los hombres y las mujeres tras la sedentarización?

¿A qué nuevas actividades se dedicaron los hombres y las mujeres tras la sedentarización?

4. Los cambios que describe el texto ¿son procesos de qué duración?, ¿ocurrieron al mismo tiempo en
todo el mundo?

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Actividad intermedia 2. Instrucciones: Identifica el mapa: espacio representado, época y

tema. Analiza este proceso a través de este mapa y traspasa tus deducciones a la tabla
de vaciado de más abajo (2 pts c/u, total 8 pts).

Información del mapa Explicación

¿En qué parte del mundo surgió

la agricultura?

¿Qué otras actividades

económicas se asociaron con el
desarrollo agrícola?

¿Qué condiciones del entorno

natural permitieron el
descubrimiento de la
agricultura?

¿Qué cambios produjo sobre el

espacio el descubrimiento de la
agricultura?

Actividad de cierre. Instrucciones: Lee las siguientes preguntas, marca la alternativa

correcta y luego traspásalas a la siguiente tabla de respuestas (1 pts c/u, total 6 pts.).

Tabla de respuestas

1 2 3 4 5 6 7

Lee la fuente y responde la pregunta.

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“Apenas terminada la Edad de Hielo, la actitud del hombre (o más bien, de algunas
comunidades) hacia su medio ambiente sufrió un cambio radical, preñado de
consecuencias revolucionarias para la especie entera. (…) El hombre ha empezado a
controlar la naturaleza o, por lo menos, ha logrado ejercer su control cooperando con
ella”. (Chidle, G. (1996). Los orígenes de la civilización. México: Fondo de Cultura
Económica).

1. ¿A qué fenómeno se refiere el autor?

A. A la Revolución del Paleolítico, porque se dominó el fuego.

B. A la Revolución del Neolítica, porque se desarrolló la agricultura.
C. A la revolución que provocó la migración hacia distintos continentes.
D. A la Revolución de los metales, porque se fabricaron novedosas herramientas.

Observa la imagen y responde

2. ¿Qué elemento que contribuyó a la adaptación del hombre al medio geográfico se

representa en la imagen?

A. El cambio producido por la sedentarización.

B. El perfeccionamiento de las herramientas.
C. El desarrollo del lenguaje hablado.
D. El control de los cursos de agua.

3. ¿Qué proceso histórico origina los cambios representados en el esquema?

A. El desarrollo de las primeras civilizaciones.

B. El proceso de hominización del hombre.
C. El paso del sedentarismo al nomadismo.
D. El desarrollo de la agricultura.

4. ¿Por qué algunos investigadores plantean que el descubrimiento de la agricultura fue

una revolución?

A. Porque fue una coyuntura histórica con consecuencias solo en el ámbito económico.
B. Porque significó un cambio en la forma de vida de los seres humanos de la
Paleohistoria.
C. Porque permitió a los seres humanos del Paleolítico continuar con sus costumbres de
manera libre.
D. Porque motivó a los grupos humanos a migrar hacia otros continentes en busca de
tierras cultivables.

5. ¿Por qué se ha establecido que la agricultura es un proceso que termina con el

intercambio comercial?

A. Porque los campos permitieron la construcción de grandes centros comerciales.

B. Porque las tribus establecieron alianzas comerciales usando una moneda común.
C. Porque la permitía al ser humano recorrer extensos territorios cambiando productos.

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D. Porque se producía un excedente, el que era almacenado para su posterior

intercambio.

Lee la fuente y responde la pregunta.

“Los hombres cambiaron muy sustancialmente -de manera estructural- los principios
económicos para sus subsistencia, lo que significó una variación total en las formas de
vida. La aparición de la agricultura (…) fue un fenómeno tan importante que, a partir de
entonces, ya nada sería igual que lo anterior”. (García, D. (2007). Historia universal. XXI
capítulos fundamentales. Madrid, España: Sílex. (Adaptación).

6. ¿Cuál fue la principal consecuencia del cambio expuesto en la fuente?

A. Las bandas humanas se volvieron sedentarias.

B. Los grupos humanos se volvieron menos complejos.
C. Los seres humanos migraron del continente africano.
D. El ser humano comenzó a crear las primeras manifestaciones artísticas y culturales.

Observa la imagen y responde

7. A partir de las imágenes, ¿de qué modo el proceso de sedentarización cambió la

relación de los seres humanos con el medio natural?

A. Desarrollo mayor especialización del trabajo.

B. Dio inicio a la explotación de los recursos naturales.
C. Impulso la ocupación del territorio por grupos pequeños.
D. Generó una gran escasez de recursos por la sobreexplotación

Departamento de Unidad 1: Proceso de hominización y primeras civilizaciones

Historia 7º BÁSICOS
GUÍA 4: De los poblados a las grandes civilizaciones.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
1.- Explicar el surgimiento y aspectos comunes de las primeras civilizaciones (espacio geográfico,
centralización del poder político, estratificación social, formación de sistemas religiosos y desarrollo
de técnicas de contabilidad y escritura).
Apunte 1: El surgimiento de las primeras civilizaciones

¿Cómo cambió la vida de los seres humanos con el desarrollo de las primeras
civilizaciones?

Loa cambios experimentados por la humanidad durante el Neolítico pavimentaron el

camino para el surgimiento de las primeras civilizaciones.
Surgidas en entornos geográficos diferentes y algunas de ellas separadas por siglos,
las primeras civilizaciones presentaron a ojos, de los investigadores, una serie de
rasgos comunes que permiten distinguirlas de otras realidades sociales y culturales.

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Rasgos comunes de las primeras civilizaciones

Edificaron y se desarrollaron en torno a ciudades, un tipo de asentamiento más

grande y complejo que la aldea neolítica, en las que existían edificios, palacios, casas
residenciales, calles, inmuebles de almacenamiento, etc.

Se organizaron bajo sistemas políticos que presentaron los rasgos comunes básicos
de un Estado: presencia de un poder político centralizado ejercido sobre un territorio y
su población. Este poder estaba concentrado en un gobernante y era ejercido en
sociedades altamente jerarquizadas.

En su interior contaron con rasgos culturales comunes. Cada civilización utilizó una o
varias lenguas, sistematizó sus creencias religiosas y la práctica de costumbres y
modos sociales.

Presentaron desarrollo científico, tecnológico y en otras áreas. Esto se evidenció en

aspectos como la creación de sistemas de escritura y en la mejora o
perfeccionamiento de sus tecnologías, principalmente en relación a la agricultura,
base de sus economías.

Características de las primeras civilizaciones

¿Dónde y cuándo aparecieron las primeras civilizaciones? Las primeras

civilizaciones surgieron a partir de sociedades neolíticas, mediante la evolución de su
cultura de aldea hacia una cultura de civilización urbana. Esta, se desarrollaron en
distintos momentos y espacios geográficos del mundo y, de manera autónoma, es
decir, sin contacto con otras civilizaciones (observa el mapa de la página 50 de tu texto
de estudio).

¿Qué importancia tuvo el entorno para el desarrollo de las primeras

civilizaciones? Se asentaron en espacios que tenían las condiciones óptimas para el
desarrollo agrícola y de otras actividades, estas sociedades se vieron enfrentadas a
grandes desafíos, por ejemplo, controlar las aguas de los ríos y prepararse para las
sequías. En su conjunto fueron conocidas como civilizaciones fluviales

¿Qué importancia tuvieron las ciudades en los orígenes de las civilizaciones? El

inicio de la vida urbana y el origen de la civilización están estrechamente relacionados.
Si bien existe evidencia de ciudades que existieron con anterioridad al surgimiento de
las primeras civilizaciones, son las grandes ciudades urgidas con posterioridad, las que
serían el centro desde que se desarrollaron y organizaron las civilizaciones antiguas. Al
interior de estos espacios se consolidaron fenómenos como el aumento de la población,
la diversificación de las actividades productivas y el surgimiento de distintos grupos
sociales, lo que produjeron formas más complejas de relaciones y de organización al
interior de la sociedad.

¿Cómo se organizaron social y políticamente las primeras civilizaciones? Se

especializaron en la producción, lo que generó división del trabajo, estratificación
social, jerarquización social y creación de complejas y nuevas formas de
organización política: el imperio.

¿Cómo influyó la religión en la consolidación de las primeras civilizaciones? En

estas sociedades, un grupo liberado de la producción de alimentos dedicó un tiempo
exclusivo a estudiar y dar respuestas a antiguas preocupaciones, por ejemplo, el origen
del mundo, los fenómenos de la vida y de la muerte, las fuerzas de la naturaleza, etc.
Las primeras religiones fueron de carácter politeísta. En las primeras civilizaciones no
existí una clara división entre los poderes político y religioso. Esta concentración de
poder facilitó el control sobre los habitantes comunes, quienes creían por ejemplo, que

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los gobernantes tenían un origen divino.

¿Qué motivó el desarrollo de nuevas técnicas y nuevos conocimientos en las

primeras civilizaciones? El surgimiento de las sociedades urbanas permitió que
ciertos grupos de la población liberados de ciertas actividades, se dedicara al estudio y
perfeccionamiento de nuevas técnicas y conocimientos. Gran parte de los avances
creados bajo la nueva organización se pusieron al servicio de la administración y de las
nuevas necesidades, siendo algunos de los más importantes la metalurgia y los
sistemas de contabilidad y escritura.

Actividad de inicio. Instrucciones: Completa la siguiente tabla comparativa de las

primeras civilizaciones (1 pts. c/u, total 15 pts.)

Mesopotamia Antiguo Egipto China

U
b
i
c
a
c
i
ó
n

g
e
o
g
r
á
f
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a

U
b
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c
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Actividad intermedia 1. Argumentar significar dar razones fundamentadas para probar

o demostrar una propuesta o tesis con la finalidad de convencer a alguien de aquello que
se afirma o se niega. Instrucciones: Elabora dos argumentos para apoyar o negar las
siguientes afirmaciones (2 pts. c/u, total 8 pts.).

Las civilizaciones solo surgen en aquellos lugares donde existía un espacio

geográfico apropiado

Argumento 1 //:

Argumento 2 //:

La introducción de la agricultura y la aparición de la vida urbana constituyen

importantes estrategias adaptativas utilizadas por las sociedades del Próximo
para enfrentarse con mayor eficacia a su medioambiente

Argumento 1 //:

Argumento 2 //:

Actividad intermedia 2. Instrucciones: Lee el siguiente texto del testimonio de un

joven sumerio sobre su rutina diaria y luego compárala con tu vida. Establece
semejanzas y diferencias (1 pts. c/u, total 4 pts).

“He recitado mi tablilla, he desayunado, he preparado mi nueva tablilla, lo he llenado

de escritura, la he terminado, después me han indicado mi recitación y, por la tarde,
me han indicado mi ejercicio de escritura. Al terminar la clase he ido a mi casa, he
entrado en ella y me he encontrado con mi padre que estaba sentado. He hablado a
mi padre de mi ejercicio de escritura, después le ha recitado mi tablilla, y mi padre ha
quedado muy contento…
Cuando me he despertado, al día siguiente, por la mañana, muy temprano, me he
vuelto hacia mi madre y le he dicho: “Dame mi desayuno, que tengo que ir a la
escuela”. Mi madre me ha dado dos panecillos y yo me he ido a la escuela. En la
escuela, el vigilante de turno me ha dicho: “¿Por qué has llegado tarde?”. Asustado y
con el corazón palpitante, he ido al encuentro de mi maestro y le hecho una respuesta
reverencia”. Kramer, S. La historia empieza en Sumer, (1985). Barcelona: Orbis.

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Semejanzas Diferencias

Actividad de cierre. Instrucciones: Lee las siguientes preguntas, marca la alternativa

correcta y luego traspásalas a la siguiente tabla de respuestas (1 pts c/u, total 4 pts.).

Tabla de respuestas

1 2 3 4

1. Entre las primeras civilizaciones que se desarrollaron en la antigüedad se

encuentran, Egipto, Mesopotamia, India y China alrededor del año 4.000 a.C.
¿cuál es una característica común a estas civilizaciones?

A. La localización geográfica.
B. El desarrollo en torno a ciudades.
C. El dominio romano en su etapa final.
D. La organización en ciudades - Estado.

Observa la linera de tiempo y responde.

2. A partir de la línea de tiempo, ¿qué conclusión acerca del desarrollo temporal de

estas civilizaciones es correcta?

A. Extienden su desarrollo por el mismo periodo de tiempo.

B. Egipto y Mesopotamia se desarrollan en forma simultánea.
C. China e India continúan su desarrollo tras el nacimiento de Cristo.
D. Terminan su desarrollo en forma simultánea alrededor del año 0.

Lee el texto y responde las preguntas 3 y 4.

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3. De acuerdo a su contenido, ¿cuál es el título más adecuado para el texto?

A. Factores que dan origen a las primeras civilizaciones.

B. Antecedentes de la sedentarización del modo de vida.
C. Hechos del desarrollo de la Revolución del neolítico.
D. Múltiples causas que explican el proceso de hominización.

4. A partir del texto, ¿cuál fue una forma de adaptación al medio geográfico realizada
por estas civilizaciones para lograr su desarrollo?

A. El control y manejo del agua.

B. La extracción de materias primas.
C. El desarrollo de un sistema administrativo.
D. El desarrollo del comercio a larga distancia.

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