INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR "JOSÉ CHIRIBOGA GRIJALVA" PLANIFICACIÓN CURRICULAR

1. DATOS DE LA ASIGNATURA

ASIGNATURA: Planificación Estratégica CÓDIGO: 4-ADM-01

CARRERA: Administración NIVEL: Cuarto
UNIDAD DE ORGANIZACIÓN: Profesional COHORTE: 2018B - 2021
NIVEL DE FORMACIÓN: Tercer nivel Tecnólogo Superior
PERÍODO ACADÉMICO: Abril - Agosto 2020 MODALIDAD: Presencial
H. Aprendizaje en
contacto con el H. Aprendizaje práctico H. Aprendizaje
Nro. HORAS POR PERÍODO 160 - experimental autónomo:
docente
64 32 64
Nro. Horas semanales 10 4 2 4

PROFESOR RESPONSABLE: ING. PATRICIA NAVARRETE, MBA.

UBICACIÓN DEL DESPACHO: DIRECCIÓN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL
TELÉFONO: 998182713
CORREO ELECTRÓNICO mpnavarrete@tecnologicoitca.edu.ec
HORARIO DE TUTORÍAS Miércoles de 15h00 a 16h00
TIPO DE
CATEGORÍA DEL DOCENTE: Titular Auxiliar Tiempo Completo
DEDICACIÓN:

Docente en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador sede Ibarra, Instituto Tecnológico Superior José Chiriboga
EXPERIENCIA DOCENTE Grijalva.

Coordinadora Administrativa Financiera Aseguradora del Sur, Jefe de oficina de Atención al Usuario de Ibarra de la
EXPERIENCIA PROFESIONAL: Agencia Nacional de Tránsito.

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:

La asigantura de Planificación Estratégica está orientada a facilitar las herramientas que inducen a la construcción del
programa emspresarial de actuación que consiste en aclarar lo que se pretende conseguir y cómo conseguirlo. Esta
programación se plasma en un documento de consenso donde se concreta las grandes decisiones que van a orientar la
marcha hacia la gestión excelente, sus propósitos, objetivos, mecanismos, etc. se resume el rumbo, la directriz que toda
la organización debe seguir, teniendo como objetivo final, el alcanzar las metas fijadas, mismas que se traducen en
crecimiento económico, humano o tecnológico de la empresa.

ORGANIZACIÓN
ASIGNATURAS: EMPRESARIAL
PRE - REQUISITOS
CÓDIGOS: 3-ADM-01

ASIGNATURAS:
CO - REQUISITOS
CÓDIGOS:

CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL

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La asignatura de Planificaciòn Estratégica, contribuye para que el estudiante de la Tecnología Superior en

Administración, al término de su colegiatura, tenga la "Capacidad para desarrollar un planteamiento estratégico táctico
y operativo que guie el que hacer empresarial.".

OBJETIVO DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA:

Objetivo General

Al término de la asignatura, el estudiante debe:

Construir planes estratégicos que permitan alcanzar el desarrollo empresarial.

RESULTADOS Y CONTRIBUCIONES A LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES

LOGRO O RESULTADO DE APRENDIZAJE Tipo de Contribución

(Corresponde a los objetivos específicos, directamente relacionados con lo que el
estudiante sea capaz de hacer al término de una unidad académica) resultado/objetivo
Alto/Medio/Bajo

1. Describe el proceso secuencial para la elaborcaión de un plan estratégico Cognitivo Media

2. Diseña la filosofía institucional o empresarial. Procedimental Alta

3. Analiza los ambientes: interno, externo y microambiente de la institución

Procedimental Alta
o empresa.

4. Plantea las estrategias, programas y proyectos que guiarán el que hacer

institucional o empresarial y construye la matriz del marco lógico para el Procedimental Alta
seguimiento y evaluación del plan estratégico

5. Participa en la construcción de un plan esratégico de una empresa de la

Actitudinal Media
localidad.
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Revisar de acuerdo al documento adjunto

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Mejorar la contribucion de la asignatura de acuerdo al perfil profesional


SEMA RESULTADOS DE
NA APRENDIZAJE
1. Describe el proceso
1,2,3,4 secuencial para la
elaborcaión de un plan
estratégico
5,6,7,8 2. Diseña la filosofía
institucional o empresarial.
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PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA
HORAS
CONTENIDOS
FUNDAMENTOS DE
PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA
1. ¿Qué es el pensamiento
estratégico?
2. ¿Qué es la planifcicación
estratégica?
3. Tipos y niveles de planificación.
4. Ventajas, limitaciones y
barreras de la PE
5. ¿Qué es el plan estratégico?
6. Planificación versus previsión
7. Importancia del plan
estratégico en la administración
de empresas
8. El proceso de planificación
estratégica.
9. Estructura del plan estratégico.
10. El marco lógico en la
planificación estratégica.
FILOSOFÍA EMPRESARIAL
1. Características de la misión
2 Características de la visión
3 Construcción de la misión y
visión
4 Los valores y principios
humanos en la empresa
5. Construcción de políticas
empresariales
HORAS
Aprendizaje en contacto con
el docente (64 horas)
1. Clases presenciales.
2. Taller: Limitaciones y
barreras de la Planificación
Estratégica (las actividades
12 deben estar de acuerdo al
numero de horas para el
aprendizaje en contacto con el
docente)
1. Clases presenciales
2. Ejercicio en clase de
12 construcción de misión y visión
personal y de ejemplos
entregados en el aula
HORAS
Aprendizaje práctico -
experimental (32 horas)
1. Taller sobre la estrategia y
competencia una larga historia
(Los talleres no van en estas
6 actividades, aquí van actividades
de aplicación de las clases
presenciales)
1. Taller: Identificación de las
características esenciales que
6 debe tener la misión y visión
con ejemplo de una empresa de
la localidad
Aprendizaje autónomo (64 horas)
1. Lectura complementaria e
interpretación de: El libro de oro de
los samurais:
12 Se debe agregar una actividad de
aprendizaje de las que constan arriba
como elaboración de informes, entre
otros
1. Lectura: Definición de misión,
visión y valores de documento
entregado.
12 Consulta: Para qué sirven las políticas
empresariales y cómo se construyen
las mismas. Verificar el procedimiento
en una empresa de la localidad.
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ANÁLISIS DEL AMBIENTE

3. Analiza los ambientes:
9,10,1 interno, externo y
1,12 microambiente de la
institución o empresa.
EXTERNO E INTERNO DE LA
EMPRESA
1. El análisis de situación inicial:
Historia, estructura, evolución ,
usuarios.
2 .Diagnóstico empresarial (matriz
FODA)
2.1. Identificación de fortalezas y
debilidades (FD)
2.2. Identificación de
oportunidades y amenazas (AO)
2.3. Identificación de puntos
críticos o factores críticos de éxito.
1. Clases presenciales
2. Taller: Como identificar las
FD en el ambiente interno y las
OA en el ambiente externo de
12 la empresa
3. Taller: identificación de
factores críticos de éxito en la
empresa
Taller para sistematización de
datos para la construcción de la
matriz FODA de una empresa de
6 la localidad.
Identificación de factores
críticos en la empresa de la
localidad.
1. Consulta: Cómo realizar un
diagnóstico empresarial análisis de la
matriz FODA, análisis PESTEL, 5
Fuerzas de Porter
12
2. Levantamiento de datos en una
empresa de la localidad: en la que se
identifique los factores que influyen
en el ambiente interno y los que
influyen en el ambiente externo.

ESTRATEGIAS EMPRESARIALES
1. Estructura general de los
objetivos
2. El cruce estratégico. matriz
FODA
2 La matriz estratégica
4. Plantea las estrategias, 3. Determinación de objetivos Taller:
estratégicos Identificación de criterios para
programas y proyectos que 4. Diseño de estrategias para el la priorización de estrategias. Lectura complementaria: el proceso
guiarán el que hacer 1. Clases presenciales Cómo construir la matriz de definición de los objetivos y
13,14, institucional o empresarial y cumplimiento de objetivos 2. Taller: Construcción de estratégica. estrategias.
15. construye la matriz del marco 5. Diseño de criterios para la
9 objetivos estratégicos, 4.5 9
estrategias, programas y Formulación de objetivos, estrategias,
lógico para el seguimiento y priorización de las estrategias
6. Identificación de programas a proyectos en las empresas
Sistematización de datos
levantados en una empresa de
programas y proyectos en empresa
evaluación del plan partir de las estrategias la localidad para la construcción de la localidad
estratégico 7. Identificación de proyectos para de la matriz estratégica.
el cumplimiento de los programas
8. Asignación de recursos para la
ejecución de proyectos
9. El mapa estratégico
10. La matriz del marco lógico en
la planificación

5. Participa en la Construcción de un plan

construcción de un plan Exposición del proyecto Taller: Construcción de la matriz Proyecto: contrucción del plan
16 esratégico de una empresa estratégico de una empresa de la 3 trabajado en campo. 1.5 estratégica de una empresa de 3 estratégico de una empresa de la
localidad la localidad localidad.
de la localidad.
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48 horas
TOTAL 24 HORAS 48 HORAS
48

VERIFICAR HORAS DOCENCIA!!VERIFICAR HORAS DE PRÁCTICAS!!! VERIFICAR HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO!!!

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RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

RESULTADOS DE CRITERIOS Y NIVELES DE INSTRUMENTO DE TIPO DE 1ra 2da EXAMEN

SEMANA APRENDIZAJE TAREA GENERADA LOGRO EVALUACIÓN EVALUACIÓN PARCIAL PARCIAL FINAL

1 Evaluación diagnóstica Diagnóstica

1. Describe el proceso Organizador gráfico de las Presentación a tiempo

2 secuencial para la elaborcaión limitaciones y barreras de la Orden en las ideas Escala de valoración Formativa 10
de un plan estratégico planificación estratégica Ortografía

1. Describe el proceso
4 secuencial para la elaborcaión
de un plan estratégico
1. Informe y Presentación en
PowerPoint sobre la estrategia
y competencia una larga
historia
Material de apoyo
Fuentes de consulta
Entrega oportuna Escala de valoración Formativa 10
Conclusiones
Claridad en la exposición

Informe de Identificación de las

2. Diseña la filosofía características esenciales que Organización del trabajo
Coherencia en la redacción
6 institucional o empresarial.
debe tener la misión y visión Entrega oportuna Escala de valoración Formativa 10
con ejemplo de una empresa de Estructura
la localidad
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2. Diseña la filosofía Prueba de desarrollo (Cual es el

7 institucional o empresarial.
contenido del tema a tomar la Respuestas correctas Prueba de desarrollo Sumativa 10
evaluacion)

8 EVALUACIÓN PRIMERA PARCIAL Prueba objetiva Sumativa 10

3. Analiza los ambientes: Informe: Organización del trabajo

interno, externo y Cómo realizar un diagnóstico Redacción
9 microambiente de la empresarial análisis FODA, Calidad de la investigación
Escala de valoración Formativa 10
institución o empresa. PESTEL, 5 Fuerzas de Porter, 7S Ortografía

3. Analiza los ambientes: Organización del trabajo

interno, externo y Informe del proyecto:
11 construcción del análisis FODA Redacción Escala de valoración Formativa 10
microambiente de la de una empresa de la localidad Calidad de la investigación
institución o empresa. Ortografía
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4. Plantea las estrategias,

programas y proyectos que
guiarán el que hacer Organización del trabajo
Informe: Construcción de la
Redacción
14 institucional o empresarial y matriz estratégica de una Calidad de la investigación
Escala de valoración Formativa 10
construye la matriz del marco empresa de la localidad Ortografía
lógico para el seguimiento y
evaluación del plan estratégico

5. Participa en la construcción 1. Informe y Exposición del plan Organización del trabajo

estratégco realizado y/o
15 de un plan esratégico de una analizado en una empresa de la Coherencia
en la redacción Escala de valoración Formativa 10
empresa de la localidad. Conclusiones
localidad

16 EVALUACIÓN SEGUNDA PARCIAL Prueba objetiva Sumativa 10

EXAMEN FINAL DE
LOGROS DE Prueba objetiva Sumativa 10
APRENDIZAJE

PROMEDIO 10 10 10
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No concuerda la semana 15 y 16 de los planes 3 y 2

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MÉTODOS Y TÉCNICAS DEL APRENDIZAJE

MÉTODOS:

La metodología utilizada para el desarrollo de la asignatura, se basa en la aplicación de estrategias pedagógicas que
conllevan a la construcción del aprendizaje a través del uso de dos enfoques pedagógicos que se encuentran declarados en
el modelo pedagógico institucional: El aprendizaje basado eninvestigación y el aprendizaje basado en problemas, que se
efectivizan a través de actividades en contacto con el docente , actividades que permiten el aprendizaje práctico -
experimental y actividades que generan aprendizaje autónomo.

TÉCNICAS:
Las técnicas que se utilizan son: Clases presenciales, resolución de ejercicios, talleres, aplicación de contenidos conceptuales,
Resolución de proyectos prácticos, la replica de método, Lectura, preparación de informes y preparación de presentaciones.

RECURSOS NECESARIOS:

Los materiales didácticos que servirán al docente para mediar el aprendizaje de los estudiantes en la asignatura de
Planificación Estratégica son: Pizarra, textos guía y complementario, Aula Virtual, internet, TIC`s, material digital e impreso.

EVALUACIÓN DEL CURSO

La evaluación del aprendizaje se realza a través de: Examen de logros de aprendizaje, pruebas de desarrollo, Exámen
bimestral y tareas asignadas en cada unidad.

COMPROMISOS ACORDADOS ENTRE DOCENTES Y ESTUDIANTES:

1
Se considera atraso, llegar con 10 minutos después de la hora establecida, en tal medida el estudiante no podrá ingresar hasta la finalización
de las horas asignadas en el calendario académico. Si es el profesor los estudiantes se harán presentes en el aula e ingresarán a la misma sin
salir hasta que terminen las horas clase, realizando tareas pertinentes o pendientes de la asignatura.

2 El desarrollo de las tareas, consultas académicas y demás trabajos que indique el docente que corresponden a las actividades de
autoestudio, deberán presentarse en la fecha establecida, sin que exista la posibilidad de entrega en una segunda oportunidad.
3 Las pruebas y exámenes se rendirán en las fechas establecidas por los docentes, o en cuyo caso por el calendario académico; y sólo se
aplazarán por situaciones ajenas a los aspectos académicos o de fuerza mayor que no estén en control del área académica.
4 Todo trabajo, consulta, informe de investigación, estudio de casos, talleres y demás trabajos académicos se entregarán durante las horas de
clase, y no podrá entregar o recibir fuera de las mismas.
5 Por ningún concepto, ni el docente ni los estudiantes, pueden cambiar los horarios, abandonar las clases, dar por terminada antes de
tiempo, caso contrario se sancionará a docentes y estudiantes.
6 El docente revisará los trabajos enviados a los estudiantes y entregará las calificaciones.

7 Una vez devueltos a los estudiantes los deberes, pruebas, proyectos, etc. Se tiene únicamente el plazo de 8 días calendario para cualquier
tipo de corrección o recalificación, posterior a esta fecha la nota no podrá ser modificada.
Si un/a estudiante no está atento a las clases, o está interfiriendo el buen desenvolvimiento del trabajo del docentes y de los demás
8 alumnos, el docente podrá separar a dicho estudiante del aula hasta que terminen sus horas académicas, y contará en la hoja de asistencia
como falta injustificada el alumno; con la disposición de que el estudiante ingrese para los próximos encuentros académicos.
9 Está prohibido el uso del celular en las horas de clase, tanto para el docente como para los estudiantes.

10 En caso de emergencia, el estudiante solicitará autorización al docente para su uso.

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11 Si existieran inconformidades entre docente y estudiantes, se comprometen a dar solución entre las partes, para llegar a un entendimiento,
sino se llegara a una solución, se comprometen a buscar asesoramiento de las autoridades de orden superior.
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TEXTOS Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA

TEXTOS PRINCIPALES DE CONSULTA

AÑO
AUTOR PUBLICACIÓN TÍTULO DEL LIBRO CIUDAD - PAÍS EDITORIAL
CHIAVENATO 2008 Planificación Estratégica - Fundamentos y Apli México Mc Graw Hill
IDALBERTO
FRED, R DAVID 2003 Conceptos de Administración Estratégica México PEARSON

SITIOS DE INTERNET
FECHA
AUTOR ACTUALIZACIÓN TÍTULO DE LA PÁGINA DIRECCIÓN URL
Ada Mier 8/3/2015 YOU TUBE: Fundamentos para un https://youtu.be/fYr9Vhk45xE
planteamiento estratégico

EALDE Business 1/18/2019 YOU TUBE: Cómo elaborar un plan

School estratégico empresarial https://www.youtube.com/watch?v=m1njQLtxW8Y

REALIZADO POR: VTO. BNO.

ING. PATRICIA NAVARRETE, MBA. ING. EDISON RODRIGUEZ YAR, MBA.

DOCENTE DIRECTOR DE LA CARRERA
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