Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación –Tarea 5
Elaboración de análisis argumentativo de enfermedades
asociadas a la calidad del agua e Interpretación de resultados de
índices de calidad de agua

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del
Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Sistemas de abastecimiento de agua
Código del curso 358002
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad
Número
Indivi Colabora
Tipo de actividad: ☒ ☒ de 2
dual tiva
semanas
Interme
Momento de la dia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad
3:
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la
actividad: Seguimiento y
actividad: 60 puntos
evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la
21 de abril de 2020 actividad: 8 de mayo de 2020
Competencia a desarrollar:

El estudiante está en capacidad de realizar análisis de enfermedades

asociadas al agua, determinación de índices de calidad de agua e
interpretación de riesgos asociados a la calidad del agua.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 3 – Tarea 5
Elaboración de análisis argumentativo de enfermedades
asociadas a la calidad del agua e Interpretación de resultados
de índices IRCA

 Análisis de enfermedades asociadas a la calidad del agua

 Determinación de índices de riesgo de la calidad del agua de
consumo humano
 Interpretación de medidas a tomar de acuerdo a niveles de
riesgo.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar:

Ciclo de la tarea. Tarea 5.

Desarrollar un análisis de artículos de enfermedades diarreicas e
infecciosas asociadas al consumo de agua. Adicionalmente, el
estudiante desarrollará un cálculo del índice de riesgo de la calidad de
agua para consumo humano –IRCA, al que se refiere el artículo 12 del
Decreto 1575 de 2007, de la misma manera elaborará un análisis
argumentativo señalando el riesgo para el consumo humano según
casos hipotéticos de calidad de agua que se plantearán más adelante
en esta guía.

Actividades a desarrollar:

Según el documento Carga de enfermedad ambiental en Colombia.

Informe técnico especial 10, publicado en Noviembre de 2018 por el
Instituto Nacional de Salud y el Observatorio Nacional de Salud y
Disponible en:
https://www.ins.gov.co/Direcciones/ONS/Informes/10%20Carga
%20de%20enfermedad%20ambiental%20en%20Colombia.pdf
Se encontró que existen dos enfermedades diarreicas transmisibles
por el agua para consumo, entre estas se encuentran la diarrea y la
giardiasis, también hay enfermedades de tipo infeccioso como la
leptospirosis. El estudio relaciona los siguientes estudios, los cuales el
estudiante deberá revisar.

1) Chaves, M. del P., Fernández, J. A., Ospina, I., López, M. C.,

Moncada, L., & Reyes, P. (2007). Tendencia de la prevalencia y
factores asociados a la infección por Giardia duodenalis en
escolares y preescolares de una zona rural de Cundinamarca /
Giardia duodenalis prevalence and associated risk factors in
 preschool and school-age children of rural Colombia. Biomédica,
(3), 345.
Disponible en:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=edssci&AN=edssci.S0120.41572007000300004
&lang=es&site=eds-live&scope=site

2) Ruiz-Díaz, M. S., Mora-García, G. J., Salguedo-Madrid, G. I.,

Alario, Á., & Gómez-Camargo, D. E. (2017). Analysis of Health
Indicators in Two Rural Communities on the Colombian
Caribbean Coast: Poor Water Supply and Education Level Are
Associated with Water-Related Diseases. Disponible en:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=edsbas&AN=edsbas.B9BF76DB&lang=es&site=e
ds-live&scope=site
(Artículo en el idioma inglés)

3) Saholeth Nájera, Nelson Alvis, David Babilonia, Ligia Alvarez, &

Salim Máttar. (2005). Leptospirosis ocupacional en una región
del Caribe colombiano Occupational leptospirosis in a Colombian
Caribbean area. Disponible en:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=edsbas&AN=edsbas.31546E95&lang=es&site=e
ds-live&scope=site

El estudiante deberá leer los tres artículos y realizar un análisis

escrito, el cual no debe compartir en el foro, se entregará
individualmente en el entorno de seguimiento y evaluación de acuerdo
con lo que indica la guía más adelante.

Al momento de realizar el análisis, tenga muy presente seguir los

siguientes pasos:

Actividad individual
Fechas de realización de la actividad colaborativa: 21 de abril al 1 de
mayo de 2020

Actividad 1. Elaboración de análisis de artículos relacionados con

enfermedades diarreicas e infecciosas por el consumo de agua
Paso uno: Hacer lectura de los recursos de la Unidad 3 - Aspectos
de Salud pública y de Normatividad de agua potable.

Paso dos: El estudiante deberá descargar la guía de actividades del

entorno de aprendizaje colaborativo.

Paso 3: Análisis de tres artículos

Realizar un análisis de los tres artículos previamente mencionados.

Este deberá ser presentado por escrito y debe contener:

 Título del artículo

 Objetivo planteado en el artículo.
 Análisis crítico y argumentativo de la temática abordada en cada
uno de los tres artículos
 Una conclusión propia acerca de lo leído en cada uno de estos.

El análisis deberá tener como máximo cuatro páginas. El estudiante

deberá entregar el análisis en la plantilla de informes de la Escuela
ECAPMA, esta es la que ha usado en el desarrollo de las tareas
anteriores.

Se entregará un trabajo individual, de los tres análisis, el trabajo no

deberá superar más de cuatro páginas. No deber usar el foro
colaborativo para el desarrollo del trabajo.

Las normas para la escritura son las siguientes:

Hoja tamaño carta, con márgenes: superior e inferior 2,5 cm,

izquierdo y derecho 3 cm, formato Word, texto arial, tamaño 12,
interlineado sencillo.

Paso cuatro: Entrega del trabajo en el entorno de Seguimiento y

Evaluación individualmente, los análisis guardados bajo el nombre:
Tarea 5. Nombre y apellido. Grupo xx

Actividad colaborativa

Fechas de realización de la actividad colaborativa: 17 de febrero al 2

de marzo de 2020
Actividad 2. Cálculo de análisis de riesgo de la calidad de agua de
consumo mediante el índice IRCA y su interpretación.

El índice de riesgo para consumo de agua, llamado IRCA permite

evaluar el potencial riesgo que tiene un agua para ser consumida.
Para determinar este índice se analizan los datos de las características
de calidad del agua que NO cumplen con los límites permisibles por la
normatividad. Luego se ponderan los resultados y se obtiene el índice
IRCA, el cual permite comparar la evaluación obtenida empleando la
ecuación 1 y comparando el valor obtenido con los riesgos indicados
en el cuadro No. 7 de la misma Resolución (Clasificación de nivel del
riesgo en salud según el IRCA mensual y acciones que deben
adelantarse).

De acuerdo con lo mencionado en la resolución 2115 de 2017, capítulo

IV (Instrumentos básicos para garantizar la calidad del agua para
consumo humano) se entrega un caso hipotético de puntajes de riesgo
según tomas de muestra de cinco acueductos veredales (ver tabla 1).
El estudiante deberá realizar el cálculo del índice IRCA para un
acueducto veredal, para lo cual deberá usar la siguiente ecuación:

Ecuación 1. IRCA por muestra

En la Tabla No. 1 se entregan resultados de los riesgos asociados para

diferentes parámetros en diferentes puntos de muestreo (A, B, C, D y
E) de agua de consumo en viviendas estudiadas en el municipio La
Colina (Caso teórico) que se surte de diferentes tipos de acueductos
veredales según la topografía del terreno. Cada punto de muestreo
representa muestras de agua provenientes de un acueducto diferente.
 Tabla. Cálculo del IRCA agua de consumo de Viviendas
estudiadas en el municipio La Colina (Caso teórico) que se
surte de diferentes acueductos veredales
Puntos de muestreo
Parámetr Puntajes
o de riesgo A B C D E

Color
6         6
Aparente
Turbiedad 15 15   15   15

pH 1.5         1.5

Cloro
Residual 15         15
Libre
Alcalinidad
1       1 1
Total

Hierro Total 1.5       1.5 1.5

Sulfatos 1   1   1 1
Calcio 1   1   1 1

Magnesio 1   1   1  

Coliformes
15 15       15
Totales

Escherichia
25 25       25
Coli

Sumatoria
de
83          
puntajes
asignados

Porcentaje
de índice
%          
de riesgos
IRCA

Acorde con resultados de calidad de agua suministrados por un

laboratorio acreditado, se estableció cuales parámetros en cada uno
de los diferentes puntos sobrepasaba los valores máximos permisibles
para un agua de consumo, y le fueron asignados los puntajes de
riesgo que indica la resolución. Para explicar un poco, el parámetro
Turbiedad estuvo por encima de los niveles permisibles por la
normatividad (2 UNT) en los acueductos B y C, por esta razón se
asignó únicamente el puntaje de riesgo requerido indicado para el
cálculo del índice IRCA a estos dos casos. Asimismo se asignó para
cada parámetro cada puntaje de riesgo en el caso de no cumplir con
los valores de la normatividad. En esos casos los resultados son los
que se ven reflejados en dicha tabla.

Ahora lo que deberá realizar el estudiante es la sumatoria de los

puntajes de riesgo y el cálculo del índice IRCA para uno solo de los
casos. En el foro colaborativo indicar cual acueducto escogen (A,B,C,D
ó E) y realizar la interpretación del nivel de riesgo de la población de
ese caso. Los niveles de riesgo de acuerdo a diferentes puntuaciones
del índice IRCA se clasifican en:
 Sin riesgo
 Bajo
 Medio
 Alto
 Inviable sanitariamente.

Calcule el IRCA del acueducto seleccionado por Usted (cada miembro

del grupo deberá escoger un acueducto diferente) y determine cuáles
son las acciones inmediatas y que deberá tener en cuenta para el IRCA
por muestra (apoyarse en el cuadro 7 de la resolución).

La idea es que cada estudiante realice su aporte y haga aportes

constructivos a alguno de sus compañeros.

Esta es una actividad muy sencilla, pero muy valiosa para el análisis
de situaciones y toma de decisiones en el acto.

NOTA: La tabla dada tiene valores de riesgo. La tabla no deberá ser

modificada, tampoco asignar valores a los espacios en blanco. Estos
son valores de riesgo tomados de la resolución 2115 de 2007. La
sumatoria de puntajes de riesgo de las características evaluadas es
83. Se deben calcular los riesgos para cada acueducto. Cada valor en
la tabla significa que los valores están fuera de la norma y por ello se
les asigna el valor de riesgo correspondiente.

La resolución 2115 de 2007 deberá ser consultada para el desarrollo

de este cálculo del IRCA y su interpretación, el recurso es el siguiente:
Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial (2007)
Resolución Número 2115 de 2007. Disponible en:
http://www.minambiente.gov.co/images/GestionIntegraldelRecursoHid
rico/pdf/normativa/Res_2115_de_2007.pdf

A lo largo de la actividad colaborativa, se debe ver el avance en el foro

de la realización del ejercicio de cálculo. El resultado del ejercicio y la
interpretación del nivel del riesgo deberá estar colocado únicamente
en el foro de trabajo colaborativo (sin adjuntar documentos) antes de
la fecha indicada.

Para el desarrollo de la Tarea 5 se deberá explorar e

interactuar en los siguientes entornos:

Entorno de conocimiento
Consulta de los recursos de la Unidad 3.

Entorno de aprendizaje colaborativo

Entornos para Se entrega la actividad colaborativa siguiendo las
su desarrollo instrucciones explicadas anteriormente (mediante
foro de trabajo colaborativo).
Consulta de la guía y rúbrica de evaluación.

Entorno de seguimiento y evaluación

Hacer la entrega de la Actividad 1 de la Tarea 5 de
forma individual mediante entorno de evaluación y
seguimiento.
Productos a Individuales:
entregar por Entorno de aprendizaje colaborativo:
el estudiante
1) Entrega de análisis de artículos mediante entorno
de seguimiento y evaluación

PUNTAJEACTIVIDAD INDIVIDUAL
30 PUNTOS

Colaborativos:

3) Cálculo del índice IRCA, interpretación del nivel

del riesgo y aportes a un compañero.
 PUNTAJE ACTIVIDAD COLABORATIVA
30 PUNTOS

PUNTAJE TOTAL DE LA ACTIVIDAD: 60 PUNTOS

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad
Actividad colaborativa. Calcule el índice IRCA y
analice el nivel del riesgo. También comente los
cálculos de sus compañeros. Las respuestas de todos
los compañeros se complementan, es por eso que la
opinión y hallazgos de los demás son importantes.

Es importante que cada estudiante se apropie de la

estrategia de aprendizaje, la cual consiste en el
Aprendizaje Basado en Tareas- TDL.

De la calidad de sus aportes e interacción dependerá

Planeación el éxito de la estrategia de aprendizaje, que permitirá
de generar productos de calidad.
actividades
para el Es necesario que se apropien de sus compromisos y
desarrollo realicen sus aportes a tiempo según las fechas
del trabajo indicadas.
colaborativo
Cada estudiante debe demostrar compromiso frente al
curso y responsabilidad ante su equipo y hacia sí
mismo.

Cada estudiante debe desarrollar el paso a paso de la

guía de actividades, con calidad y dentro de los
tiempos establecidos para la entrega.

Cada estudiante debe asumir compromiso y

responsabilidad frente a sus avances o entregas para
no perjudicar la secuencia de la actividad colaborativa.
Roles a N/A
desarrollar
por el
estudiante
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción N/A
de
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo científico.
Uso de Aquí el estudiante podrá encontrar los aspectos más
referencias relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación
Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 3

Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Puntaj

evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja e
Presenta en
forma
El estudiante
individual el El estudiante
realizó el trabajo
análisis de los realizó el análisis
pero sus análisis no El estudiante no
artículos de los artículos de
cumplen realiza el análisis
relacionados acuerdo con lo 20
totalmente con lo
con solicitado.
requerido
enfermedades
asociadas al
consumo de (Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
agua puntos) puntos) puntos)
Se presentan
Se presentan muchas
La redacción es algunas dificultades dificultades de
excelente, no se en la cohesión y coherencia y
presentan errores coherencia. Se cohesión. Se
de ortografía, presentan unos presentan varios
Redacción y
buen uso de pocos errores de errores de 10
ortografía 
signos de ortografía y/o en el ortografía y/o
puntuación. uso de signos de uso inadecuado
puntuación de los signos de
puntuación
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)

Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Puntaje

 Valoración alta Valoración Valoración baja
evaluados
media
Entrega un
trabajo
Entrega los
Entrega de incompleto, no se
cálculos del
cálculos del reflejan los
índice IRCA y
índice IRCA y resultados con No selecciona ni
realiza el análisis
determinación sus soportes de realiza el cálculo
del riesgo para
del nivel del cálculo. Los del Índice IRCA
un acueducto. 20
riesgo cálculos para el acueducto
Los cálculos
aplicado a presentan errores
están bien
sistemas de y realiza
realizados.
acueducto interpretaciones
superfluas
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Realiza Realiza análisis Realiza análisis
No participa con
comentarios a pertinentes ligeros y poco
aportes en el foro
las sobre los profundos sobre
de trabajo
interpretacion hallazgos de otro los hallazgos de 10
colaborativo.
es y hallazgos compañero otro compañero
de otro (Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
compañero puntos) puntos) puntos)
Calificación final 60