Guía de actividades y Rúbrica de evaluación - Unidad 2 - Fase 3 - Estudios epidemiológicos

Anexo 3 - Estudios epidemiológicos

Introducción

La importancia de los estudios epidemiológicos radica en por medio de ellos se permite conocer
posibles causas, factores de riesgo y en general la historia natural de las enfermedades, sin
embargo, en ocasiones en los estudios no se no se describe con claridad el tipo de investigación
utilizada los detalles suficientes para poder conocer como los autores lo abordaron, dificultado su
compresión e interpretación.

Por lo tanto, se abordan los principales tipos de estudios epidemiológicos, sus metodologías,
ventajas, limitaciones Para tal fin, debe desarrollar lo planteado en este anexo.

NOTA: Tenga en cuenta que al ser un insumo colaborativo el criterio de participación individual
tiene un alto porcentaje en la rúbrica de evaluación y es una condición para tener el derecho a la
calificación de los puntos grupales, por lo tanto, los aportes de cada estudiante deben ser
oportunos, pertinentes y significativos en cuanto desarrollo de los casos propuestos en este anexo
y deben poderse verificar en el foro de discusión de la fase 3.

1. Consolidado de aportes individuales

En la siguiente tabla, cada estudiante debe registrar sus aportes realizados en el desarrollo de la
fase 3. Cabe resaltar que lo consignado en la tabla, debe poderse corroborar con las publicaciones
realizadas por cada uno de ustedes en el foro de discusión dispuesto para esta actividad.
 Tabla 1. Consolidado de aportes individuales

Puntos a los que aportó

Nombre del Fechas de publicación del
N (los aportes mencionados deben dar respuesta a
estudiante aporte en el foro
los casos planteados en este anexo)
1
2
3
4
5

CASO 1: Tipos de estudios epidemiológicos

1.1. Realice un mapa conceptual en el que clasifique los estudios epidemiológicos
partiendo de estudios observacionales y estudios experimentales. (Si realiza el mapa
en una herramienta digital online, asegúrese de que el enlace es público y no tenga
problemas de acceso por parte del docente)
1.2. Realice una descripción de los estudios cualitativos, sus ventajas y desventajas.

1.3. Teniendo en cuenta los tipos de estudios epidemiológicos complete la siguiente tabla
según corresponda

Tabla 2. Características de estudios epidemiológicos

Ventajas y limitaciones
Principales aspectos metodológicos
Tipo de estudio (Nombre dos ventajas y dos
(Describa en máximo 5 líneas)
limitaciones por estudio)
Transversal
Reporte de casos
Ecológicos
Cohorte
Casos y controles
cuasiexperimentale
s
Experimentales
aleatorizados
Revisión sistemática
de la literatura
Metaanálisis

Responda a los siguientes enunciados

Enunciado Opciones Respuesta

1.4. En una Universidad se realiza una encuesta a. Casos y controles
para determinar, los hábitos de vida en los b. Cohorte
estudiantes dando como resultado los c. Ecológico
siguiente: 35% fuman, 20% hace ejercicio d. Transversal
 regularmente y 10% come verduras
diariamente. ¿Qué tipo de estudio se realizó?

1.5. Se quiere evaluar la efectividad de una a. Metaanálisis

herramienta de capacitación en salud pública. b. Experimental
Para ello se selecciona un grupo de aleatorizado
empleados de un hospital local que c. Cuasiexperimental
participaron voluntariamente en el estudio. d. Transversal
Se les aplica un pretest sobre salud pública,
luego interactúan con la herramienta y
después realiza un post test para medir su
efectividad en el desarrollo de
conocimientos. ¿Las acciones descritas a qué
tipo de estudio corresponden?

1.6. Se desea determinar que naciones de a. Metaanálisis

Latinoamérica tuvieron mayores afectaciones b. Ecológico
durante la pandemia del COVID – 19, para c. Cuasiexperimental
ello se comparan las tasas de mortalidades y d. Transversal
de morbilidades específicas, los índices de
Gini y de crecimientos económico entre los
países de la región en el año 2020. ¿Las
acciones descritas a qué tipo de estudio
corresponden?

CASO 2: Medidas de Asociación

De respuesta a los siguientes enunciados:
Enunciado Respuesta
2.1. Establezca la diferencia entre
Riesgo Relativo –RR- y el Odds ratio
–OR-
2.2. En qué tipo de estudio se calcula
el Riesgo Relativo –RR-
2.3. En qué tipo de estudio se
calcula el Odds ratio –OR-
Frente al aumento de atropellamientos en la avenida “Simón Bolívar”, la entidad de salud local
decide hacer un estudio de casos y controles, para determinar la causa de este tipo de
accidentes ocurridos, encontrando lo siguiente:
La población total era de 118 habitantes de los cuales hubo 66 casos de atropellamiento. 61
personas cruzaron la avenida con el semáforo peatonal en rojo y de estas 50 fueron
atropelladas.
2.4. De acuerdo con lo anterior complete la siguiente tabla
 Tabla 4. Casos y controles
No atropellados
Factor de exposición Atropellados (casos) Total
(Controles)
Cruza con el
semáforo en rojo 50 61
(Expuestos)
No cruza con el
semáforo en rojo
(No expuestos)
Total 66 118
De acuerdo con lo diligenciado en la tabla anterior de respuesta a los enunciados:

Enunciado Procedimiento Interpretación

2.5. Calcule el Odds ratio –OR- para
el factor de riesgo cruzar la calle con
el semáforo peatonal en rojo e
interprete el resultado, incluya el
procedimiento.

2.6. ¿Cómo se interpreta que un

Odds ratio OR sea menor a 1, igual a
1 y mayor de 1?

La Secretaría de salud Distrital, decide hacer una investigación para determinar los factores de
riesgo de ilícitos relacionados con corrupción por funcionarios del área administrativa de los
hospitales públicos.
Después de un tiempo de seguimiento se encontró que de 500 funcionarios de las áreas
administrativas, 100 cometieron faltas por corrupción. Así mismo se realizó una encuesta a toda
la población con los siguientes resultados:
 De 150 funcionarios que padecen emergencias económicas, 30 cometieron actos de
corrupción.
 De 200 funcionarios que se consideran de escasos recursos, 20 cometieron actos de
corrupción
 De 110 funcionarios que dicen amar el dinero sobre todas las cosas, 90 cometieron actos
de corrupción.

Enunciado Respuesta
2.7. Plantee la tabla de contingencia
para el factor de exposición:
“emergencias económicas” y
determine establezca el Riesgo
Relativo –RR-, incluya el
procedimiento e interprete el
resultado.
2.8. Plantee la tabla de contingencia
para y establezca el Riesgo Relativo
 –RR-, para el factor de exposición
“escasos recursos”, incluya el
procedimiento e interprete el
resultado.

2.9. Plantee la tabla de contingencia

para y establezca el Riesgo Relativo
–RR-, para el factor de exposición
“amor el dinero sobre todas las
cosas”, incluya el procedimiento e
interprete el resultado.
2.10. Realice un análisis de lo
encontrado, defina cuales son
factores de riesgo y porqué De una
conclusión sobre lo encontrado.

CASO 3: Análisis de artículos científicos

Lea cuidadosamente el artículo “Alta prevalencia de infecciones asintomáticas de

malaria en la frontera Ecuador Colombia” ubicado en el enlace y conteste las siguientes conteste
las siguientes preguntas:

Enunciado Respuesta
31. Establezca las partes de un
artículo científico
3.2. Defina el tipo de estudio
realizado en la investigación.
Argumente brevemente su
respuesta.
3.3. Mencione tres determinantes
que inciden en el incremento de la
enfermedad.
3.4. Mencione dos determinantes
que inciden en la reducción de la
enfermedad.
3.4. Construya un histograma con la
prevalencia de infecciones con
Plasmodium SPP entre: a). Ecuador
(población de estudio Mataje y
Ricaurte); b) Colombia (regiones de
Tumaco, Tierra alta y Buenaventura)
y c) Perú (comunidades
Cahuide, Lupuna y Loreto)
Realice un análisis del histograma de En el histograma se observa que la comunidad de
 máximo 5 líneas Mataje tuvo un mayor número de personas
contagiadas con dos infecciones P. vivax (2.30%)
e infecciones por P. falciparum (3.45%), mientras
que la comunidad de Ricaurte se infectó con la
infección de P. falciparum (6%).
3.6. Defina que es un vector y realice la cadena epidemiológica de la malaria de manera
didáctica (Si la realiza en una herramienta digital online, asegúrese de que el enlace es público y
no tenga problemas de acceso por parte del docente).

Nota: No olvide incluir las referencias utilizadas con sus respectivas citas y la captura de pantalla
de informe del porcentaje de similitud del verificador de plagio Turnitin