Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación –Tarea 5
Elaboración de análisis argumentativo de enfermedades
asociadas a la calidad del agua e Interpretación de resultados de
índices de calidad de agua

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del
Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Sistemas de abastecimiento de agua
Código del curso 358002
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad
Número
Indivi Colabora
Tipo de actividad: ☒ ☒ de 2
dual tiva
semanas
Intermed
Momento de la ia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad
3:
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la actividad:
actividad: Seguimiento y
60 puntos
evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
Lunes, 22 de abril de 2019. Jueves, 9 de mayo de 2019.
Competencia a desarrollar:

El estudiante está en capacidad de realizar análisis de enfermedades

asociadas al agua, determinación de índices de calidad de agua e
interpretación de riesgos asociados a la calidad del agua.

Temáticas a desarrollar:

Unidad 3 – Tarea 5
Elaboración de análisis argumentativo de enfermedades
asociadas a la calidad del agua e Interpretación de resultados de
índices IRCA

 Análisis de enfermedades asociadas a la calidad del agua

 Determinación de índices de riesgo de la calidad del agua de
consumo humano
 Interpretación de medidas a tomar de acuerdo a niveles de riesgo.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar:

Ciclo de la tarea. Tarea 5.

Desarrollar un análisis de artículos de enfermedades diarreicas e
infecciosas asociadas al consumo de agua. Adicionalmente, el
estudiante desarrollará un cálculo del índice de riesgo de la calidad de
agua para consumo humano –IRCA, al que se refiere el artículo 12 del
Decreto 1575 de 2007, de la misma manera elaborará un análisis
argumentativo señalando el riesgo para el consumo humano según
casos hipotéticos de calidad de agua que se plantearán más adelante en
esta guía.

Actividades a desarrollar:

Según el documento Carga de enfermedad ambiental en Colombia.

Informe técnico especial 10, publicado en Noviembre de 2018 por el
Instituto Nacional de Salud y el Observatorio Nacional de Salud y
Disponible en:
https://www.ins.gov.co/Direcciones/ONS/Informes/10%20Carga%20de
%20enfermedad%20ambiental%20en%20Colombia.pdf
Se encontró que existen dos enfermedades diarreicas transmisibles por
el agua para consumo, entre estas se encuentran la diarrea y la
giardiasis, también hay enfermedades de tipo infeccioso como la
leptospirosis. El estudio relaciona los siguientes estudios, los cuales el
estudiante deberá revisar.

1) Chaves, M. del P., Fernández, J. A., Ospina, I., López, M. C.,

Moncada, L., & Reyes, P. (2007). Tendencia de la prevalencia y
factores asociados a la infección por Giardia duodenalis en
escolares y preescolares de una zona rural de Cundinamarca /
Giardia duodenalis prevalence and associated risk factors in
preschool and school-age children of rural Colombia. Biomédica,
(3), 345.
 Disponible en:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebsco
host.com/login.aspx?direct=true&db=edssci&AN=edssci.S0120.41
572007000300004&lang=es&site=eds-live&scope=site

2) Ruiz-Díaz, M. S., Mora-García, G. J., Salguedo-Madrid, G. I.,

Alario, Á., & Gómez-Camargo, D. E. (2017). Analysis of Health
Indicators in Two Rural Communities on the Colombian Caribbean
Coast: Poor Water Supply and Education Level Are Associated with
Water-Related Diseases. Disponible en:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebsco
host.com/login.aspx?direct=true&db=edsbas&AN=edsbas.B9BF76
DB&lang=es&site=eds-live&scope=site
(Artículo en el idioma inglés)

3) Saholeth Nájera, Nelson Alvis, David Babilonia, Ligia Alvarez, &

Salim Máttar. (2005). Leptospirosis ocupacional en una región del
Caribe colombiano Occupational leptospirosis in a Colombian
Caribbean area. Disponible en:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebsco
host.com/login.aspx?direct=true&db=edsbas&AN=edsbas.31546E
95&lang=es&site=eds-live&scope=site

El estudiante deberá leer los tres artículos y realizar un análisis escrito,

el cual no debe compartir en el foro, se entregará individualmente en el
entorno de seguimiento y evaluación de acuerdo con lo que indica la
guía más adelante.

Al momento de realizar el análisis, tenga muy presente seguir los

siguientes pasos:

Actividad individual
Fechas de realización de la actividad colaborativa: Semanas 22 de abril
al 9 de mayo de 2019

Actividad 1. Elaboración de análisis de artículos relacionados con

enfermedades diarreicas e infecciosas por el consumo de agua

Paso uno: Hacer lectura de los recursos de la Unidad 3 - Aspectos de

Salud pública y de Normatividad de agua potable.

Paso dos: El estudiante deberá descargar la guía de actividades del

entorno de aprendizaje colaborativo.

Paso 3: Análisis de tres artículos

Realizar un análisis de los tres artículos previamente mencionados. Este

deberá ser presentado por escrito y debe contener:

 Título del artículo

 Objetivo planteado en el artículo.
 Análisis crítico y argumentativo de la temática abordada en cada
uno de los tres artículos
 Una conclusión propia acerca de lo leído en cada uno de estos.

El análisis deberá tener como máximo cuatro páginas. El estudiante

deberá entregar el análisis en la plantilla de informes de la Escuela
ECAPMA, esta es la que ha usado en el desarrollo de las tareas
anteriores.

Se entregará un trabajo individual, de los tres análisis, el trabajo no

deberá superar más de cuatro páginas. No deber usar el foro
colaborativo para el desarrollo del trabajo.

Las normas para la escritura son las siguientes:

Hoja tamaño carta, con márgenes: superior e inferior 2,5 cm, izquierdo
y derecho 3 cm, formato Word, texto arial, tamaño 12, interlineado
sencillo.

Paso cuatro: Entrega del trabajo en el entorno de Seguimiento y

Evaluación individualmente, los análisis guardados bajo el nombre:
Tarea 5. Nombre y apellido. Grupo xx

Actividad colaborativa

Fechas de realización de la actividad colaborativa: Semanas del 1 de

mayo al 9 de mayo de 2019

Actividad 2. Cálculo de análisis de riesgo de la calidad de agua de

consumo mediante el índice IRCA y su interpretación.

El índice de riesgo para consumo de agua, llamado IRCA permite evaluar

el potencial riesgo que tiene un agua para ser consumida. Para
determinar este índice se analizan los datos de las características de
calidad del agua que NO cumplen con los límites permisibles por la
normatividad. Luego se ponderan los resultados y se obtiene el índice
IRCA, el cual permite comparar la evaluación obtenida empleando la
ecuación 1 y comparando el valor obtenido con los riesgos indicados en
el cuadro No. 7 de la misma Resolución (Clasificación de nivel del riesgo
en salud según el IRCA mensual y acciones que deben adelantarse).

De acuerdo con lo mencionado en la resolución 2115 de 2017, capítulo

IV (Instrumentos básicos para garantizar la calidad del agua para
consumo humano) se entrega un caso hipotético de puntajes de riesgo
según tomas de muestra de cinco acueductos veredales (ver tabla 1). El
estudiante deberá realizar el cálculo del índice IRCA para un acueducto
veredal, para lo cual deberá usar la siguiente ecuación:

Ecuación 1. IRCA por muestra

En la Tabla No. 1 se entregan resultados de los riesgos asociados para

diferentes parámetros en diferentes puntos de muestreo (A, B, C, D y E)
de agua de consumo en viviendas estudiadas en el municipio La Colina
(Caso teórico) que se surte de diferentes tipos de acueductos veredales
según la topografía del terreno. Cada punto de muestreo representa
muestras de agua provenientes de un acueducto diferente.

Tabla. Calculo del IRCA agua de consumo de Viviendas estudiadas en el

municipio La Colina (Caso teórico) que se surte de diferentes acueductos
veredales.
Puntos de muestreo
Puntajes
Parámetro
de riesgo
A B C D E

Color Aparente 6 6 6
Turbiedad 15 15 15
pH 1,5
Cloro Residual Libre 15 15
Alcalinidad Total 1 1 1
Hierro Total 1,5 1,5 1,5
Sulfatos 1 1 1 1
 Calcio 1 1 1 1
Magnesio 1 1 1
Coliformes Totales 15 15 15
Escherichia Coli 25 25 25
Sumatoria de
puntajes 80
asignados
Porcentaje de índice
%
de riesgos IRCA

Acorde con resultados de calidad de agua suministrados por un

laboratorio acreditado, se estableció cuales parámetros en cada uno de
los diferentes puntos sobrepasaba los valores máximos permisibles para
un agua de consumo, y le fueron asignados los puntajes de riesgo que
indica la resolución. Para explicar un poco, el parámetro Turbiedad
estuvo por encima de los niveles permisibles por la normatividad (2
UNT) en los acueductos B y C, por esta razón se asignó únicamente el
puntaje de riesgo requerido indicado para el cálculo del índice IRCA a
estos dos casos. Asimismo se asignó para cada parámetro cada puntaje
de riesgo en el caso de no cumplir con los valores de la normatividad.
En esos casos los resultados son los que se ven reflejados en dicha
tabla.

Ahora lo que deberá realizar el estudiante es la sumatoria de los

puntajes de riesgo y el cálculo del índice IRCA para uno solo de los
casos. En el foro colaborativo indicar cual acueducto escogen (A,B,C,D
ó E) y realizar la interpretación del nivel de riesgo de la población de ese
caso. Los niveles de riesgo de acuerdo a diferentes puntuaciones del
índice IRCA se clasifican en:
 Sin riesgo
 Bajo
 Medio
 Alto
 Inviable sanitariamente.

Calcule el IRCA del acueducto seleccionado por Usted (cada miembro del
grupo deberá escoger un acueducto diferente) y determine cuáles son
las acciones inmediatas y que deberá tener en cuenta para el IRCA por
muestra (apoyarse en el cuadro 7 de la resolución).

La idea es que cada estudiante realice su aporte y haga aportes

constructivos a alguno de sus compañeros.
Esta es una actividad muy sencilla, pero muy valiosa para el análisis de
situaciones y toma de decisiones en el acto.

La resolución 2115 de 2007 deberá ser consultada para el desarrollo de

este cálculo del IRCA y su interpretación, el recurso es el siguiente:

Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial (2007)

Resolución Número 2115 de 2007. Disponible en:
http://www.minambiente.gov.co/images/GestionIntegraldelRecursoHidri
co/pdf/normativa/Res_2115_de_2007.pdf

A lo largo de la actividad colaborativa, se debe ver el avance en el foro

de la realización del ejercicio de cálculo. El resultado del ejercicio y la
interpretación del nivel del riesgo deberá estar colocado únicamente en
el foro de trabajo colaborativo (sin adjuntar documentos) antes de la
fecha indicada.

Para el desarrollo de la Tarea 5 se deberá explorar e

interactuar en los siguientes entornos:

Entorno de conocimiento
Consulta de los recursos de la Unidad 3.

Entorno de aprendizaje colaborativo

Entornos para Se entrega la actividad colaborativa siguiendo las
su desarrollo instrucciones explicadas anteriormente (mediante foro
de trabajo colaborativo).
Consulta de la guía y rúbrica de evaluación.

Entorno de seguimiento y evaluación

Hacer la entrega de la Actividad 1 de la Tarea 5 de
forma individual mediante entorno de evaluación y
seguimiento.
Individuales:
Entorno de aprendizaje colaborativo:
Productos a
1) Entrega de análisis de artículos mediante entorno
entregar por
de seguimiento y evaluación
el estudiante
PUNTAJEACTIVIDAD INDIVIDUAL
30 PUNTOS
 Colaborativos:

3) Cálculo del índice IRCA, interpretación del nivel del

riesgo y aportes a un compañero.

PUNTAJE ACTIVIDAD COLABORATIVA

30 PUNTOS

PUNTAJE TOTAL DE LA ACTIVIDAD: 60 PUNTOS

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad
Actividad colaborativa. Calcule el índice IRCA y analice
el nivel del riesgo. También comente los cálculos de sus
compañeros. Las respuestas de todos los compañeros
se complementan, es por eso que la opinión y hallazgos
de los demás son importantes.

Es importante que cada estudiante se apropie de la

estrategia de aprendizaje, la cual consiste en el
Aprendizaje Basado en Tareas- TDL.

De la calidad de sus aportes e interacción dependerá el

Planeación éxito de la estrategia de aprendizaje, que permitirá
de generar productos de calidad.
actividades
para el Es necesario que se apropien de sus compromisos y
desarrollo realicen sus aportes a tiempo según las fechas
del trabajo indicadas.
colaborativo
Cada estudiante debe demostrar compromiso frente al
curso y responsabilidad ante su equipo y hacia sí
mismo.

Cada estudiante debe desarrollar el paso a paso de la

guía de actividades, con calidad y dentro de los tiempos
establecidos para la entrega.

Cada estudiante debe asumir compromiso y

responsabilidad frente a sus avances o entregas para
no perjudicar la secuencia de la actividad colaborativa.
Roles a
desarrollar
por el
estudiante N/A
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabilid
ades para la
producción
N/A
de
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí el
Uso de estudiante podrá encontrar los aspectos más relevantes
referencias de la sexta edición del Manual de las Normas APA,
como referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
Políticas de
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
plagio
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
 trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 3

Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Puntaj

evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja e
Presenta en
forma
El estudiante
individual el El estudiante
realizó el trabajo
análisis de los realizó el análisis
pero sus análisis no El estudiante no
artículos de los artículos de
cumplen realiza el análisis
relacionados acuerdo con lo 20
totalmente con lo
con solicitado.
requerido
enfermedades
asociadas al
consumo de (Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
agua puntos) puntos) puntos)
Se presentan
Se presentan
muchas
La redacción es algunas dificultades
dificultades de
excelente, no se en la cohesión y
coherencia y
presentan errores coherencia. Se
Redacción y cohesión. Se
de ortografía, presentan unos 10
ortografía presentan varios
buen uso de pocos errores de
errores de
signos de ortografía y/o en el
ortografía y/o
puntuación. uso de signos de
uso inadecuado
puntuación
de los signos de
 puntuación
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)

Niveles de desempeño de la actividad colaborativa

Aspectos Puntaje
Valoración alta Valoración Valoración baja
evaluados
media
Entrega un
trabajo
Entrega los
Entrega de incompleto, no se
cálculos del
cálculos del reflejan los
índice IRCA y
índice IRCA y realiza el análisis resultados con No selecciona ni
determinación sus soportes de realiza el cálculo
del riesgo para
del nivel del cálculo. Los del Índice IRCA
un acueducto. 20
riesgo cálculos para el acueducto
Los cálculos
aplicado a presentan errores
están bien
sistemas de y realiza
realizados.
acueducto interpretaciones
superfluas
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Realiza Realiza análisis Realiza análisis
No participa con
comentarios a pertinentes ligeros y poco
aportes en el foro
las sobre los profundos sobre
de trabajo
interpretacion hallazgos de otro los hallazgos de 10
colaborativo.
es y hallazgos compañero otro compañero
de otro (Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
compañero puntos) puntos) puntos)
Calificación final 60