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discapacidad, demandados por estas personas. Para no solo centrarnos en sus gustos…
sino con orientación a cambiar las expectativas de las personas, de las sociedades,
generar ilusión, superar la cultura de la negatividad, de la desgracia…. Conseguir/crear
futuro.
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Dar la vuelta a la conceptualización de la discpaacidad para entender
TOMÁS CASTILLO
Las circunstancias cambian. Solo por el hecho de que un día estemos dentro de
los normotípicos no quiere decir que no nos pueda suceder algo que nos haga entrar
dentro del colectivo de la discapacidad. Debemos recordar que estamos más cerca de la
discapacidad de lo que nos pensamos, ej: tener un accidente.
El entorno tiene tantas barreras que es la que genera que la discapacidad sea mayor de lo
que es. Luego la discapacidad, no es lo que a mi me ocurre solamente, la discapacidad
es lo que a mi me ocurre en relación con el entorno con el que me manejo.
Si puedo lograr hacer lo mismo que los demás, la discapacidad ni se manifiesta, pero si
el entorno es discapacitante, te hace discapacitado, se delega el sentido de persona a un
papel secundario que no es el que le corresponde.
Todo esto lleva a cambios paradigmáticos sorprendentes en el siglo XXI. Hoy en día se
entiende que lo mejor es la creación de entornos en los que todos seamos accesibles. Y
ver que la discapacidad simplemente es un factor que ha hecho darnos cuenta de las
discapacidades sociales existentes (adaptaciones arquitectónicas…)
En el anterior siglo XX, antes se hace una rehabilitación para ser personas lo más
normotípicas posibles. El objetivo del presente siglo es conseguir que todas las personas
sean capaces de hacer todo independientemente del entorno (familias, instituciones,
amigos, físicos,…). La aceptación de cómo es la persona es clave. Todos somos
completamente diferentes independientemente de la discapacidad que tengamos o no.
El concepto de normalidad.
Si todos los seres humanos somos diferentes, aquí es donde se da la diversidad, pero
durante la Historia de la Humanidad, nadie ha existido igual que al resto. Da lugar a dos
cosas.
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*Enseñar las cadenas de aprendizaje: fraccionar cada una de las partes de este, para
favorecer aprendizajes mucho más altos de los incluso esperados.
El trabajar con estas personas es totalmente creativo ya que nunca se sabe qué
capacidades son las que se tiene si no se indaga en ellos. Si se les ofrecen oportunidades
se abre un gran abanico con el que ….