28-3-2020

Modelos
pedagogicos
Los pedagogos

Liliana johana cañon alvarado

INSTITUTO TOMAS MORO
ZIPAQUIRA
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Foto Biografía
Federico Froebel. Nombre de nacimiento: Friedrich
Froebel Bardeen.
Otros nombres: Federico Froebel.
Fecha de nacimiento: 21 de abril
de1782 en Oberweissbach.
Fallecimiento: 21 de junio de 1852,
70 años en Marienthal.
Nacionalidad: Alemán.
Educado en: Universidad de Jena.
Ocupación: Pedagogo y escritor de
no ficción.
Paulo Freire. Nombre de nacimiento: Paulo
Reglus Neves Freire.
Fecha de nacimiento: 19 de
septiembre de 1921 en Recife,
Pernambuco, Brasil.
Fecha de fallecimiento: 2 de Mayo
de 1997 (75 años) en São Pablo,
Brasil.
Nacionalidad: Brasileña.
Educado en: Faculdade de Direito
do Recife.
Ocupacion: educador y filósofo.
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Aportes a la educación Aspectos importantes Diferencias y semejanzas
 El nivel pre-escolar debe  En su niñez recalca que el Es más conocido por sus
favorecer el desarrollo juego en los niños es dones y ocupaciones para
integral del niño desde importante. guiar los juegos, él y
pequeño.  Basado en su profundo Montessori ven al profesor
 La educación favorece espíritu religioso denomino como un facilitador, Helen
las inclinaciones sus pensamientos como Parkhust y el apoyaban las
naturales como: educación integral. actividades lúdicas y
Favorecer actividades  Fundo los jardines de juegos, Ovidio Decroly y el
lúdicas. infancia kindergarten. concuerdan con que el
El tacto.  Los padres proporcionan juego es importante en el
Romper las cosas. una gran influencia aprendizaje.
Cuidar las cosas. educativa.
 Elaboro un método de  Existen dos tipos de María Montessori y él se
alfabetización. educación: la domestica y la basaron en los derechos de
 Impulso la libertad de libertadora. la libertad de los niños,
opinar.  Promovió una educación elaboro un método de
 Tenía fe en el cambio para humanista para integrar al alfabetización, impulso la
crear un mundo mejor. individuo en la realidad libertad de opinar, en este
 Que la gente sea tratada nacional. método varios lo apoyaron,
con derechos y deberes.  En sus obras destaca la propone que los estudiantes
 Realidad social, que los educación como práctica de se vuelva seres activos,
aprendices pasen de ser la libertad. mientras que John Dewey
seres pasivos a ser seres apoya la pasividad, coincide
activos. con Ovidio Declory en que
los estudiantes son seres
activos.
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Juan Amos Comenius. Nombre de nacimiento: Juan Amos
Comenius.
Otros nombres: Juan Amos
Comenio.
Fecha de nacimiento: 28 de marzo
de 1592, Uherský Bord, (República
Checa).
Fecha de fallecimiento: 15 de
noviembre de 1670 (70 años)
Ámsterdam (países bajos).
Ocupacion: escritor, lingüista,
presbítero, teólogo, pedagogo,
filósofo, científico, profesor y
educador.
Juan Jacobo. Nombre de nacimiento: Jean
Jacques Rousseau.
Otros nombres: Jean Jacobo
Rousseau.
Fecha de nacimiento: 28 de junio
de 1712, ginebra, antigua
confederación suiza.
Fecha de fallecimiento: 2 de junio
de 1778 (66 años) Ermenonville,
reino de Francia.
Nacionalidad: suizo.
Ocupacion: escritor, filósofo y
músico.
Juan Enrique Pestalozzi. Nombre de nacimiento: Johann
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 Aporto ideas educativas en
tres métodos: comprender,
retener y practicar.
 Separa por edades el
conocimiento con el fin
colocar el conocimiento en
espiral.
 Todos debían incluir
buenas costumbres y
virtudes:
La prudencia,
templanza, fortaleza y
justicia.
 El naturalismo pedagógico
fue un fundamento del
desarrollo de la escuela.
 La educación debe
desarrollarse de acuerdo
con la naturaleza.
 Reconoce la naturaleza
como hábitos no alterados
para la instrucción.
 Las emociones y los
sentimientos conducen a la
auténtica felicidad.
 Fue el fundador de la
 Escribió una obra llamada
didáctica magna esta se
basa en principios
educativos.
 Para Comenius el hombre
es sabio, bueno e inteligente
y puede percibir el
conocimiento de las cosas y
de Dios
 A través de sus obras
desarrollo un método
didáctico.
 Enseñar de acuerdo al
contexto social.
 Exigió respeto a la
personalidad del alumno y
alumna.
 Enseñar por el interés
natural y no por el esfuerzo
artificial.
 Su didáctica se basó en el
desarrollo de la
independencia del niño y la
niña.
 Promovió las actividades
Helen Parkhust y el
decidieron separar a los
niños por edades y nivel de
conocimiento, aporto ideas
educativas en tres métodos:
comprender, retener y
practicar, María Montessori
y él le dieron importancia a
la didáctica, coincidió de
una u otra forma con María
Montessori en que los dos
impartieron principios
educativos.
No se puede enseñar a
amar la única forma de
enseñar es amando, el
aprendizaje es natural y la
sociedad es la que
corrompe al niño, dijo que la
educación era solo para la
gente de clase alta, Helen
Parkhust y el estuvieron de
acuerdo en que los niños
pueden ser independiente
empezando a tomar sus
propias decisiones, Jean
Piaget y el construyeron
interés en el niño para que
quisiera estudiar.
Es un proceso dinámico, de
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Heinrich Pestalozzi.
Otros nombres: Juan enrique
Pestalozzi.
Fecha de nacimiento: 12 de enero
de 1746 en la confederación suiza.
Fecha de fallecimiento: 17 de
febrero de 1827 en Brugg, suiza.
Nacionalidad: suizo.
Estudio en: universidad de Zúrich.
Ocupación: pedagogo.
María Montessori. Nombre de nacimiento: María
Tecla Artemisia Montessori.
Otros nombres: María Montessori.
Fecha de nacimiento: 31 de agosto
de 1870 en Chiaravalle, provincia
de Ancona, Italia.
Fecha de fallecimiento: 6 de mayo
de 1952 (82 años) Noordmijk,
países bajos Italia.
Nacionalidad: italiana.
Estudio en: universidad de roma la
sapienza.
Ocupación: educadora, pedagoga,
científica, medica, psiquiatra,
filosofa, psicóloga, feminista y
humanista.
Helen Parkhust. Nombre de nacimiento: Helen
Parkhust.
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educación física en las
escuelas promoviendo las
actividades por medio del
juego.
 Considero importante la
creación de instituciones a
las que pudieran asistir
niños de bajos recursos.
 Por medio del dialogo
promovió el aprender a
leer.
 Partiendo de la
observación y del método
científico creo la
pedagogía científica.
 Desarrollo el método
Montessori que se
implementó en las
escuelas italianas y el
mundo.
 El método se basaba en la
libertad y en el trabajo al
ritmo de aprendizaje de los
niños.
 Aporto al desarrollo de la
educación especial.
 Fue la creadora del plan
Dalton.
manuales.
 Considero el dibujo como
método de progresión en el
manejo de las manos.
 Le dio importancia a la
afectividad desde que nacen
los niños.
 Le dio importancia al
desarrollo del niño.
 Destaco la importancia del
desarrollo corporal: el canto,
el baile la actuación.
 Revoluciono la educación
del siglo xx.
 Desarrollo la educación con
libertad.
 Invento los materiales
didácticos auto correctivo.
 Fundo la escuela nueva.
 Cambio el concepto de
alumno pasivo a alumno
activo.
 Creo muebles y materiales
del tamaño del niño.
 La enseñanza
individualizada a cada
acción de parte de los
niños, habla de
sensualismo, todas las
capacidades aparecen y se
desarrollan
simultáneamente, ayudo
para que la gente de bajos
recursos pudiera estudiar,
Ovidio Decroly y el lucharon
por la globalización de la
enseñanza, fue el fundador
de la educación física.
Ella y Froebel ven al
profesor como un
facilitador, le dan libertad y
conocimiento al niño de
asumir su rol, paulo Freire y
ella se basaron en los
derechos de libertad de los
niños, Ovidio Decroly y ella
se centraron en el
desarrollo de la educación
especial, Juan Amos y ella
le dieron importancia a la
didáctica, coincidió de una
u otra forma con juan amos
en que los dos impartieron
principios educativos.
Federico Freire y ella
apoyaban las actividades
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Otros nombres: Hellen Parkhust.
Fecha de nacimiento: 8 de marzo
de 1886 en Durand, Wisconsin,
estados unidos.
Fecha de fallecimiento: 1 de junio
de 1973 en new Milford,
Connecticut.
Nacionalidad: americana.
Estudio en: universidades de
Roma, Múnich y de Yale.
Ocupación: educadora,
presentadora de radio y televisión.
Ovidio Decroly. Nombre de nacimiento: Ovide
Decroly.
Otros nombres: Ovidio Decroly.
Fecha de nacimiento: 23 de
julio de 1871, Renaix (Ronse), Bélg
ica
Fecha de fallecimiento: 12 de
septiembre de 1932, (61 años)
Uccle.
Nacionalidad: bélico.
Estudio en: universidad de gante.
Ocupación: pedagogo, psicólogo y
docente.
John Dewey. Nombre de nacimiento: John
Dewey.
Fecha de nacimiento: 20 de
octubre de 1859 en Burlington,
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 Dividió los niños en grupos
de acuerdo a su
conocimiento.
 Los niños aprenden a su
propio ritmo, el aprende a
tomar sus propias
decisiones.
 Las clases son un
laboratorio en que se
fomenta la actividad libre
de cada estudiante.
 Aporto al desarrollo de la
educación especial.
 Plantea lo globalización de
la enseñanza de acuerdo
con las necesidades
primordiales.
 Desaparecen los
programas aislados para
globalizarlos en uno solo.
 El aprendizaje activo se
basa en que el maestro
colabora con el
aprendizaje del niño
 Sentó las bases de la
escuela activa.
 Introduce la cooperación
frente al individualismo.
estudiante según su
capacidad.
 Los maestros orientan o
aconsejan, pero no
enseñan.
 En las clases se fomenta la
actividad libre.
 Los maestros hacen
acuerdos con sus
estudiantes según su
capacidad.
 Su pedagogía está centrada
en la satisfacción de las
necesidades infantiles.
 Observa el comportamiento
de los niños cuando tienen
contacto con los objetos.
 El juego es importante para
el aprendizaje.
 Apoyo el individualismo
 Atención a las necesidades
psicológicas de los niños.
 Es el máximo representante
lúdicas y juegos, Juan
Amos Comenius y ella
decidieron separar a los
niños por edades y nivel de
conocimiento, Juan Jacobo
y ella estuvieron de acuerdo
en que los niños pueden ser
independientes empezando
a tomar sus propias
decisiones, coincidió con
María y Federico en que el
maestro es un facilitador
para los niños.
María Montessori y él se
centraron en la educación
especial, Helen Parkhust
observan el
comportamientos de los
niños, paulo Freire y el
coinciden en que el
estudiante es un ser activo
cuando el profesor le
colabora, planteo la
globalización de la
enseñanza de acuerdo con
las necesidades
primordiales.
Lev Vigotsky y él le dieron
importancia a la psicología,
es un máximo
representante del
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Vermont, Estados Unidos.
Fecha de fallecimiento: 1 de junio
de 1952 en (92 años) nueva york,
estados unidos.
Nacionalidad: estadounidense.
Estudio en: university of Vermont,
Johns Hopkins university.
Ocupación: filosofo, psicólogo,
pedagogo.
l. S Vigotsky. Nombre de nacimiento: lev
Semiónovich Vygotsky.
Otros nombres: l. s Vigotsky.
Fecha de nacimiento: 17 de
noviembre de 1896 en Orsha
(Bielorrusia).
Fecha de fallecimiento: 11 de junio
de 1934 en Moscú, Unión
Soviética.
Nacionalidad: rusa y Soviética.
Estudio en: universidad estatal de
Moscú.
Ocupación: filosofo, psicólogo,
pedagogo, músico, escritor de no
ficción, profesor universitario y
antropólogo.
Jean Piaget. Nombre de nacimiento: jean
William Fritz Piaget.
Otros nombres: Jean Piaget.
Fecha de nacimiento: 9 de agosto
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 Propone la actividad frente
a la pasividad.
 Impulsa el trabajo manual
frente a las asignaturas.
 Propone un programa que
atienda más la psicología
del estudiante.
 Intento encontrar sus
proyecciones en el plano
de las investigaciones
psicológicas.
 Su objetivo era
identificarlos aspectos de
la conducta y el
conocimiento.
 Según Vigotsky las
personas desarrollan su
repertorio
comportamientos durante
su infancia a partir de la
interacción con los demás.
 La educación se lleva
acabo a través del
desarrollo mental.
 Considera la inteligencia
del pragmatismo.
 Elimina los libros de la
escuela y propone usarlos
solo para consultas.
 Según Dewey la experiencia
provoca el pensamiento.
 Centro sus estudios para
mejorar los problemas del
lenguaje.
 Los niños incorporan
mentalmente el lenguaje.
 Los niños experimentan
interrelaciones con los
sujetos que los rodean.
 El lenguaje interno sirve
para regular el
comportamiento.
 El planteo que los niños se
desarrollan interactuando en
un entorno.
 Construir interés para que el
niño quiera aprender.
 La transformación es
cuando un sujeto intenta
pragmatismo, propone la
actividad frente a la
pasividad, mientras que
paulo Freire inspira a los
seres pasivos a ser activos,
el apoyo el aporte de jean
Piaget, la educación se da
atreves del desarrollo
mental, elimina los libros de
la escuela.
Se centró en el desarrollo
del habla del niño, John
Dewey y él, le dieron
importancia a la psicología,
jean Piaget coincidió en que
los niños se adaptan al
medio que los rodea,
coincido con juan enrique
Pestalozzi en que los niños
desarrollan su mayor
aprendizaje en la infancia,
el lenguaje interno sirve
para regular el
comportamiento.
Juan Jacobo y el,
construyeron interés en el
niño para que quisiera
estudiar, lev Vigotsky
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de 1896 en Neuchatel, suiza.
Fecha de fallecimiento: 16 de
septiembre de 1980 (84 años) en
ginebra, suiza.
Nacionalidad: suizo.
Estudio en: universidad de
Neuchatel.
Ocupación: epistemología, biología
y psicología.
como la capacidad de
comprender y resolver
problemas.
 La adaptación se relaciona
con la inteligencia, que es
la capacidad que nos
permite actuar en el medio
ambiente.
modificar el medio de
asimilación.
 Jean Piaget le introduce
procesos mentales a los
niños para saber en qué se
diferencia el pensamiento de
un niño al de un adulto.
 Fue considerado el padre de
la epistemología genética.
coincidió en que los niños
se adaptan al medio que los
rodea, John Dewey apoyo
el aporte, la educación se
da a través del desarrollo
mental, planteo que la
adaptación se relaciona con
la inteligencia.

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