¿LOS DOCENTES TIENEN MIEDO A LAS NUEVAS METODOLOGÍAS DE

ENSEÑAR? ¿CÓMO CREEN QUE SE PODRÍA SOLUCIONAR ESTE

PROBLEMA?
De cierta manera se crea un poco de confusión en el ámbito docente por las diferentes
metodologías que se implementan para educar, ya que se considera que muchas no son
necesarias mas que la forma habitual que se ha trabajado tras cada generación, es
evidente que la educación en la actualidad es mejorada, pero la creación de nuevas
metodologías hace que nuestro alumnado racione de manera diferente; un ejemplo
bastante claro es la utilización de la red de internet, siendo este un medio bastante
importante para nuestro conocimiento, no todos saben dar el uso que ha este
corresponde, de tal manera que se crean personas incapaces de pensar y decidir por si
mismo y este es nuestro miedo; que la tecnología influya de manera incorrecta en nuestra
educación. Pero debemos perder el miedo a enseñar de manera distinta, y enseñar
lo que sabemos que hay que enseñar, no lo que nos piden logrando de esta
manera educar de la manera correcta y satisfactoria.

Podemos dar solución a este problema implementando mucho más la

investigación a través de libros, se puede iniciar mediante una metodología
didáctica que fomente día a día la lectura en pro de crear nuestro propio
conocimiento y afianzarlo cada vez más mediante nuestro mismo esfuerzo.

¿CÓMO DEBEN SER LOS CONTENIDOS ADAPTADOS A LA REALIDAD DE

LA EDUCACIÓN EN COLOMBIA? ¿EN QUE DEBEN CENTRARSE?

La educación es el factor más importante alrededor del cual se deben implementar

y gestionar las políticas de construcción de paz de los próximos años en el país.
Un modelo educativo que, desde la educación básica hasta la superior, se
construya alrededor de tres objetivos: el desarrollo de la creatividad, la tolerancia
por la diferencia y el respeto hacia uno mismo y hacia los demás. En septiembre
de 2016 fueron aprobados los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), una hoja
de ruta que todos los países deberán tratar de alcanzar al año 2030. El objetivo
número cuatro, le apuesta a la construcción de una "educación de calidad”, que
garantice inclusión, equidad y calidad; capaz de promover oportunidades de
aprendizaje durante toda la vida, para todos. El primer cambio debe darse por los
docentes quienes, al interior de las aulas de clase, deben generar y facilitar las
herramientas para que los alumnos por sí mismos logren desarrollar sus
capacidades, que no es otra cosa que encontrar lo que Robinson denomina el
elemento, es decir, aquello que los entusiasma y los apasiona, algo que
complemente su desarrollo profesional, pero, sobre todo, el personal. Los
profesores, ojalá también los universitarios, deben fomentar, además, las
condiciones óptimas para que los estudiantes logren despertar por sí mismos lo
que denomina las ocho "c": curiosidad, creatividad, crítica, comunicación,
colaboración, compasión, calma y civismo. “El desafío no consiste en reparar el
sistema –educativo–, sino en cambiarlo; no se trata de reformarlo, sino de
transformarlo” Tomado de: Nohora Robayo - Paula Ximena Ruiz Universidad Externado de Colombia 11 de julio
2017, 05:24 p.m. https://www.eltiempo.com/vida/educacion/los-cambios-que-necesita-la-educacion-colombiana-107930