PROYECTO MULTIDISCIPLINARIO

“LA REVOLUCIÓN MEXICANA DESDE LAS DIFERENTES PERSPECTIVAS”

20 de Abril – 14 de Mayo
¡Algo nuevo! te invitamos a vivir la grata experiencia de aprender a distancia acompañado por tu maestro, él te guiará y
despejará muchas de las dudas que puedas tener. Juntos emprenderán una aventura…PUEDO HACER UN PROYECTO,
denominado LA REVOLUCIÓN MEXICANA DESDE LAS DIFERENTES PERSPECTIVAS” Lo presentarás en una Revista
Digital e incluirás en ella, los productos que corresponden a cada asignatura.
Recuerda que debes organizar tus tiempos y apoyarte en tu libro de texto, así como en tus docentes, con quienes estarás
en comunicación a través de sus correos electrónicos, mismos que han sido anexados.
MATERIA APRENDIZAJE ESPERADO CONTENIDO

*Ubica temporal y espacialmente hechos y Ubicación temporal y espacial de la

procesos relacionados con la Revolución Mexicana. Revolución Mexicana y los
HISTORIA *Ordena secuencialmente la formación de acontecimientos nacionales e
instituciones revolucionarias y el desarrollo internacionales que caracterizan a
económico, utilizando términos como año y década. México en estas décadas.

Selecciona sucesos claves a partir de un

Selecciona y revisa descripciones de
INGLÉS
acontecimientos históricos.
Comprende e identifica las características de ácidos
y bases, a través de las reacciones que se presentan
CIENCIAS 3 en su entorno, como la lluvia ácida, que afecta los
monumentos históricos, construcciones, artes y a la
naturaleza a través del tiempo.
•Identifica las características básicas de un estado
de derecho democrático.
FORMACIÓN
•Vincula la importancia de la participación
CÍVICA Y ÉTICA
ciudadana para la construcción de un gobierno
III
democrático con situaciones de la vida cotidiana
donde hombre y mujeres ejercen sus derechos
políticos, sociales y culturales.
Identifica el origen, los antecedentes históricos, el
ARTES significado y el contexto de los bailes populares
seleccionados.
Aplica los criterios de congruencias y semejanza de
triángulos para resolver problemas.
MATEMÁTICAS
Resuelve problemas geométricos mediante el
Teorema de Tales
Abstrae información de un texto para elaborar
ESPAÑOL
definiciones de conceptos
orden cronológico.
Compone enunciados simples
parafraseando las ideas principales.
Importancia de los ácidos y bases en la
vida cotidiana y en la industria.
La democracia como proceso de
construcción histórica en México.
Ciudadanía y derechos políticos como
parte del reconocimiento de la dignidad
de las personas.
El sufragio efectivo y la no reelección.
La participación ciudadana para una
gobernabilidad democrática.
diferenciación entre los bailes populares
anteriores a la segunda mitad del siglo
XX de nuestro país y del mundo.
Resuelve problemas aplicando los
criterios de congruencia y semejanza de
triángulos.
Realiza cálculo de alturas inaccesibles
utilizando el Teorema de Tales
Esquemas (cuadro sinóptico, mapa
conceptual, mapa mental y crucigrama)
Tema: La revolución mexicana

Identifican las características y componentes de los

TECNOLOGÍA
sistemas tecnológicos.
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Lunes 20 de abril del 2020

Materia Actividad Entrega
Historia Investigar las causas y las consecuencias de la revolución mexicana. 21/04/20
Realiza una investigación sobre cada uno de los esquemas y escríbela
en la libreta; como apoyo verán los vídeos del siguiente link:
Cuadro sinóptico: https://youtu.be/jciqghqd7xk
https://youtu.be/xav5igzr8um 21/04/20
Español Mapa conceptual: https://youtu.be/q4qywylywra
Mapa mental: https://youtu.be/gsamk5fht9i
Crucigrama: https://youtu.be/o8wfpj3wmu8
Martes 21 de abril del 2020
Materia Actividad Entrega
Observa los videos de los siguientes links:
https://www.youtube.com/watch?V=ldrxqkskbe4
Historia 22/04/20
Https://www.youtube.com/watch?V=lby49irla0a
Y elabora una línea del tiempo con los sucesos más importantes
Inglés Traducir al español el glosario sobre la revolución mexicana (anexo 1). 22/04/20
Miércoles 22 de abril del 2020
Materia Actividad Entrega
Visitar el siguiente link, para repasar el tema de semejanza de
Matemáticas triángulos, observar todos los videos para reforzamiento
https://es.khanacademy.org/math/eb-3-secundaria/eb-semejanzas
Observa el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?V=d0dnrjs_gk8
En tu libreta contesta las siguientes preguntas:
¿cómo obtienes la información para tus tareas?
Durante el distanciamiento social ¿qué herramientas utilizas para
Tecnologías obtener información? 23/05/20
¿a cuáles obstáculos o limitantes te has enfrentado para obtener
información?
Visita una revista digital con tu familia ¿lo lograste? ¿qué te pareció la
experiencia?
Jueves 23 de abril del 2020
Materia Actividad Entrega
Actividad 1
a) Realiza la lectura importancia de los ácidos y bases en la vida
cotidiana a través de la historia proporcionada en el siguiente
link:
Https://drive.google.com/open?Id=1_emjk-uyei5tm-
eekm02hwlxhltbbaxb
Ciencias 3 b) Con base en la lectura, contesta las preguntas del cuestionario 23/05/2020
que se encuentra en el siguiente link:
Https://docs.google.com/forms/d/e/1faipqlsdeugxhxswskhrojjdng9pjfp
zzz6l_jsri7cnffhafgwtotg/viewform?Usp=sf_link
 Viernes 24 de abril del 2020
Materia Actividad Entrega
1. de acuerdo con lo analizado sobre los esquemas, realiza un
ejemplo de cada uno de los esquemas visto en los videos, 27 de abril
Español
utilizando las definiciones del anexo 1.

Lunes 27 de abril del 2020

Materia Actividad Entrega
1. Lee y analiza el texto informativo. (anexo 1)
Formación cívica y
28/05/20
ética 2. Reflexiona sobre la importancia de la participación ciudadana y tus
derechos políticos realizando un mapa mental de lo que comprendiste.
Actividad 2:
Observe el siguiente video sobre la revolución mexicana
https://www.youtube.com/watch?V=ehcwsngsxgc
Inglés 28/05/20
Ahora, de acuerdo con el video, contesta las preguntas en tu libreta del
(anexo 2):

Martes 28 de abril del 2020

Materia Actividad Entrega
Visitar el siguiente link, para leer, la anécdota de cómo tales de Mileto
logró calcular la altura, observar el video para reforzar la lectura.
Matemáticas
Http://analhayet.blogspot.com/2016/03/como-midio-tales-de-mileto-
la-altura-de.html
Miércoles 29 de abril del 2020
Materia Actividad Entrega
Actividad 2
a) A partir de la observación de los siguientes vídeos analiza los
efectos de la lluvia ácida a nuestro medio ambiente.

¿Qué es la lluvia ácida? efectos de la lluvia ácida

https://www.youtube.com/watch?V=myad29ynm44
Explicación de la lluvia ácida
Https://www.youtube.com/watch?V=tbwzfcsjzxw
La lluvia ácida
Https://www.youtube.com/watch?V=d80idnh811i
Ciencias Actividad 3 1/05/2020
Contesta las siguientes cuestiones.
1.- ¿Qué es la lluvia ácida?
2.- ¿Cómo se produce?
3.- ¿Cuáles han sido sus efectos a través de la historia, en monumentos,
construcciones y artes?
 Jueves 30 de abril del 2020
Materia Actividad Entrega
3. Analiza el video y elabora una infografía, esta actividad te será de
gran utilidad para tu proyecto final.

Formación cívica y Minibiografía: francisco i. Madero

06/05/20
ética Vídeo de youtube 7 minutos
Https://youtu.be/y4ik-pay2q0

1.- Realiza una lista de las sustancias químicas que intervienen en la

lluvia ácida
Ciencias 3 6/05/2020
2.- Investiga qué reacciones se llevan a cabo durante la lluvia ácida y
escribe sus ecuaciones químicas.
Miércoles 06 de mayo del 2020
Materia Actividad Entrega
3. Investigar sobre los artículos expositivos, estructura y cómo
Español 07/05/20
elaborarlo. Escribir la investigación en la libreta.
Jueves 07 de mayo del 2020
Materia Actividad Entrega
Investigación sobre los bailes populares seleccionados.
-corridos de la revolución (la adelita, la rielera, carabina 30-30 etc.)
-bailes del porfiriato (polka checoeslovaca, mazurca y redova polaca, el
Artes chotis escocés, las cuadrillas inglesas y vals austriaco) 11/05/20
-identificar los elementos visuales (vestuario y accesorios), sonoros ( tipo
de música e instrumentos musicales) escenografía ( contexto que lo
rodea)
Viernes 08 de mayo del 2020
Materia Actividad Entrega
Visitar el siguiente link, para aprender cómo utilizar el teorema de tales
para el cálculo de alturas inaccesibles.
Matemáticas
Https://www.youtube.com/watch?V=stal7w-et58
Https://www.youtube.com/watch?V=oehyvjgybay&t=21s
Lunes 11 de mayo del 2020
Materia Actividad Entrega
Elaboración del producto final revista 14/05/20
Martes 12 de mayo del 2020
Materia Actividad Entrega
Elaboración del producto final revista 14/05/20
Miércoles 13 de mayo del 2020
Materia Actividad Entrega
Elaboración del producto final revista 14/05/20
Jueves 14 de mayo del 2020
Materia Actividad Entrega
Recepción del producto final
 PRODUCTO
El alumno elaborará una revista podrá ser de forma digital en programas como word o power point o pdf, o
física a través de recorte y escrita a mano para este formato se deberán tomar fotografías claras y enviarlas
al correo de cada maestro, puede ser por sección o completa.
Materia Sección
Elabora una sección de la revista titulada “la historia después de la historia” donde
plasmes tu punto de vista de aquello que fue correcto, lo que no debió pasar en la
Historia revolución mexicana, acompañándola de imágenes que apoyen la narrativa, y
comenta si en estos momentos hace falta personajes como Emiliano Zapata,
Francisco Villa, para una nueva revolución, argumenta tu postura.
Partiendo de la información y ejemplos del tema de “esquemas” (de la materia de
español), y utilizando la información del video ¿qué pasó en la revolución mexicana
de 1910?, el glosario y el cuestionario de la sesión 1, realiza un crucigrama sobre la
Ingles revolución mexicana (en inglés). El crucigrama deberá contener en total seis
referencias (tres para la posición vertical y tres para la posición horizontal). Puedes
elaborarlo a mano (con letra legible) o a computadora. Este crucigrama deberá ser
incluido en la revista en la sección de entretenimiento.
Tomando como referencia las actividades realizadas en la asignatura de Historia con
relación al tema “Revolución Mexicana”, Elabora una infografía sobre la importancia
de la Participación Ciudadana como principal detonante para la derrota de la
Formación cívica y dictadura de Porfirio Díaz.
ética Este producto te servirá como material para realizar tu revista escolar digital, es
decir tu proyecto final.
Este link te puede ser de gran utilidad: https://youtu.be/dbLBmE6MQ5Y

Partiendo de la información de las actividades antes descritas (lectura importancia

de los ácidos y bases en la vida cotidiana a través de la historia) y de los videos
propuestos elabora tus productos:

Producto 1 construcción de una línea de tiempo que proporcione de acuerdo con

la actividad 1 las fechas y acciones más relevantes con respecto al conocimiento de
los ácidos.
Ciencias 3
Producto 2 construcción de un esquema donde muestres que es la lluvia ácida y
cómo se produce, así como los efectos que ésta provoca en los monumentos,
construcciones, y en la naturaleza.
Podrá elaborar el trabajo a mano usando el material y formas que gustes o en
computadora. Los productos deberán ser incluidos en la revista del producto final
en la sección de “ciencias”. Para tu evaluación en la fecha convenida.

Realizar una recopilación de la historia de los bailes (revolucionario y del porfiriato)

tomando en cuenta el aprendizaje esperado.

Y elabora un artículo denominado arte en la revista que realizarás el cual deberá

incluir información e imágenes.
Artes
Al final una reflexión acerca del valor artístico y social de manifestaciones
dancísticas de la cultura popular.
Extensión del artículo cuartillas, incluyendo información, imágenes y reflexión.

Realizarlo de manera creativa.

 Elaborará un artículo para una revista en donde escriba con sus propias palabras:

1.- la anécdota del matemático y filósofo “tales de Mileto” donde describa como
logró calcular la altura de la pirámide de Keops, utilizando solamente un bastón

matemáticas 2.- inspirado por tales de Mileto, en tu viaje imaginario a la ciudad de México visitaste
el monumento a la revolución y utilizando su teorema lograste calcular la altura de
dicho monumento. Plantea el problema y los procedimientos para su resolución.
Observa el siguiente video, te puede ayudar al planteamiento y resolución de tu
problema
Https://www.youtube.com/watch?V=bonl5ur1aa8
De acuerdo con todo lo realizado, tomaré en cuenta el esquema realizado en la
asignatura de ciencias,para evaluar la asignatura, dicha actividad que previamente
Español fue añadido en la revista.

También revisaré la ortografía y estructura de la revista.

Tecnologías

NOMENCLATURA PARA CORREOS:

❖ Al finalizar tus actividades intégralas a tu revista digital.
❖ Deberás enviarlo a los correos de tus maestros, el día 30 de abril de 2020
❖ En el asunto del correo, deberás escribir tu nombre completo iniciando por
apellidos, grado y el grupo.
Ejemplo: López Gatell Hugo1A

❖ El producto deberás guardarlo con tu nombre.

Ejemplo: RevistaDigital López Gatell1A

EVALUACIÓN

❖ Cada asignatura evaluará los productos distribuidos la revista digital.

❖ La revista digital la elaborarás a partir de materiales que tengas en casa.
❖ Pueden ayudarte tus padres o tutores.
❖ Revisa qué evaluará cada profesor y así obtener una excelente calificación.
 RUBRICA
CONCEPTO EXCELENTE
2 1.5
Tiene buen uso de conectores,
cuidando la ortografía
(especialmente los signos de
REDACCIÓN RE puntuación), la tipografía y los
espacios para que los textos se
vean limpios y comprensibles.
Consultó diversas fuentes de
información fiables. Todos los
indicadores y datos son relevantes
y están reflejados de forma clara,
CONTENIDO CO permitiendo una lectura directa de
los datos. El análisis del producto
es completo y permite una
interpretación totalmente
congruente.
el artículo representa los deseos
ESTÉTICA ES del usuario en forma y contenido.
La revista cuenta con Índice,
diferentes artículos tales como:
Textos (que pueden llevar imagen,
gráficas o fotografías), Sumario (un
ESTRUCTURA EST resumen que anticipa las notas),
Ilustraciones llamativas y coloridas
para cada artículo, Glosario.
Créditos. cuenta con las
características de lo solicitado.
El alumno crea un título de portada
muy creativo referente al tema, e
imágenes del tamaño adecuado,
PORTADA PO mencionar el contenido, utiliza
colores y letras acorde a la
temática
A U T O E V A L U A C I Ó N
N.L ALUMNO
CALIFICACIÓN
REGULAR SUFICIENTE
1
no usa conectores, tiene varios
Usa algunos conectores, tiene
errores ortográficos
algunos errores ortográficos
(especialmente en los signos de
(especialmente en los signos de
puntuación), algunas ideas carecen
puntuación), las ideas carecen de
coherencia, no toma en cuenta la
de coherencia, a veces toma en
tipografía y el uso de espacios, el
cuenta la tipografía y los espacios.
texto no se ve comprensible.
Consultó diversas fuentes de
Consultó una única fuente de
información, aunque alguna de
información, pero confiable. Algún
ellas puede no ser fiable. La mayor
indicador de los presentados es
parte de los indicadores y los datos
relevante y se refleja de forma
asociados son relevantes y
permiten una lectura sencilla de
clara, aunque no es suficiente para
permitir una lectura sencilla del
casi toda la información. El análisis
contenido. El análisis y la
y la interpretación se mantienen
interpretación son coherentes con
casi siempre congruentes con el
el producto en alguna ocasión.
producto obtenido
el artículo no cumple con los
el artículo cumple solo en algún
aspecto de lo requerido
aspectos solicitados forma y
contenido
La revista cuenta parcialmente con
un orden en el Índice por lo cual
La revista no cuenta con los
permite ubicar los contenidos
elementos adecuados, y los que
parcialmente. Los Artículos no son
redactados de forma atractiva y
contiene carecen de un orden
coherente, sin embargo, realiza un
poseen pocas imágenes fotos o
esfuerzo para elaborarla
esquemas. Los sumarios los
presenta en algunas sesiones.
El alumno crea un título de portada El alumno crea un título de portada
poco creativo referente al tema, e poco creativo referente al tema, no
imágenes del tamaño adecuado, tiene imágenes del tamaño
mencionar parte del contenido, adecuado, no menciona parte del
utiliza colores y letras acorde a la contenido, no utiliza colores y
temática. letras acorde a la temática.
RE CO ES EST PO TOTAL
 DUDAS Y ACLARACIONES EN LOS SIGUIENTES MEDIOS

CORREOS

MATERIA MAESTRO CORREO

HISTORIA Miguel Isaac Hernández Antonio miguel.isaac.hdez.antonio@gmail.com
INGLÉS Arely Márquez Villalobos arely.marquez.ingles@gmail.com
CIENCIAS 3 Nancy Carrera Martínez ngcarrrra63@gmail.com
CIENCIAS 3 Fernando Ortiz Arenas orarfer@hotmail.com
F.C.E. Victoria Carmona González f.c.e.profevicky@gmail.com
F. C. E. 3L Elisama Regueira Rodríguez elisamaregueirarodriguez@gmail.com
ARTES Elsa Gómez Orozco gomezorozco2008@hotmail.com
ARTES 3H Ricardo Martín José López ricardolopeztin@gmail.com
MATEMÁTICAS Isidro Trejo Sánchez profitrejos96@gmail.com
ESPAÑOL Sheila Rosalía Gómez Molina profa.sheila.aula2@gmail.com
ESPAÑOL (3K, 3L) Elisama Regueira Rodríguez elisamaregueirarodriguez@gmail.com
TECNOLOGÍAS
3ro G Mtro Ignacio Ordoñez lic.osi150261@hotmail.com
3ro H Arq. Ezequiel Tellez Revueltas profezequieltellez@outlook.com
3ro I Arq. Ezequiel Tellez Revueltas profezequieltellez@outlook.com
3ro J Mtro. Enrique Barragán. enriqueisidrobm@gmail.com
3ro K Mtra. Karina Berenice Canto Canto Cienciatecnologiatecnica96@hotmail.com
3ro L Mtra Ariathna Martinez Absalon amtzabsalon@gmail.com
 ANEXO DE INGLÉS 3
Actividad 1: Traducir al español el glosario sobre la Revolución Mexicana (ANEXO 1).

ENGLISH SPANISH
1. Against (prep.)

2. Begin (v.)

3. Benefit (n.)

4. Causes (n.)

5. Distribution (n.)

6. Fast (adj.)

7. Injustice (n.)

8. Mean of transportation (n.)

9. Modern (adj.)

10. New (adj.)

11. Poverty (n.)

12. Power (n.)

13. President (n.)

14. Reelection (n.)

15. Revolution (n.)

16. Struggle (n.)

17. Take charge of (v.)

18. Train (n.)

19. Wealth (n.)

20. Write (v.)

 ANEXO DE INGLÉS 3

Actividad 2: Anexo 2 Ahora, de acuerdo con el video, contesta las siguientes preguntas en tu libreta:
1. When did the Mexican Revolution happen (year)?
2. Who was the President of Mexico in that date?
3. Why did the Mexican Revolution begin?
4. Who began the struggle against Porfirio Díaz?
5. Which was the new, modern and fast mean of transportation of that age?
6. What plan wrote Francisco I. Madero?
7. Who took charge of the power in 1913?
8. Who else participated in the Mexican Revolution?
9. What benefits had the people after the Revolution?
 ANEXO 1 DE ESPAÑOL

(Mapa conceptual) El ensayo es un género literario moderno que se caracteriza principalmente por la propuesta y la
defensa de un punto de vista personal y subjetivo sobre un tema determinado que puede referirse a los siguientes
ámbitos: político, filosófico, religioso, deportivo, histórico, social, cultural; con la propia voluntad de querer comunicar o
expresar la propia opinión.

Algunas características de lo que hoy conocemos como ensayo y que coinciden bastante con los que guarda este son:
tema libre y al azar, lenguaje sencillo, coloquial, natural, determinaciones y conclusiones subjetivas, introducción de
elementos como anécdotas personales, citas o proverbios para darle un carácter más vivido, es breve y está dirigido a un
público heterogéneo.

http://www.definicionabc.com/comunicacion/ensayo.php

(Mapa mental) Un movimiento literario es una tendencia con cierta influencia compartida por un grupo de escritores en
un momento dado. Esta tendencia se refiere a que los escritores se suscriben a las ideas, técnicas y motivos que la definen.
Se conoce también como corriente literaria, o sea que en una determinada época unos autores empiezan a escribir de
una determinada manera dando lugar a un estilo literario. Es decir, es como si se pusiera de moda y varios autores siguen
esa moda entonces ahí es donde aparece el movimiento o corriente.

(cuadro sinóptico) La voz pasiva es una construcción o conjugación verbal en algunas lenguas por la cual se presenta al
sujeto como pasivo (sujeto paciente), mientras que la acción ejecutada por el verbo es desempeñada por un complemento
(complemento agente) y no por el sujeto agente del verbo en voz activa.

Es de muy fácil construcción, y se basa en una combinación entre el verbo SER (nunca ESTAR) en el tiempo que
corresponda, más el PARTICIPIO (ado,ido,to, so,cho) del verbo que conjugamos; participio que tendrá concordancia en
género y en número con el nuevo sujeto; y el sujeto de la frase activa pasa a estar precedido por la preposición “POR“ y
llega a convertirse en lo que llamamos sujeto agente.

Ejemplo.:

Los romanos construyeron este acueducto.

Este acueducto fue construido por los romanos.

http://eljuego.free.fr/Fichas_gramatica/FG_pasiva.htm
 ANEXO DE FORMACIÓN CIVICA Y ETICA
Ciudadanía y derechos políticos

Ser un ciudadano democrático implica compromiso, conocimientos, habilidades y actitudes que le permitan comprender
el mundo en que vive y participar en el mejoramiento de su país. Entre estas actitudes se encuentran el cumplimiento de
las obligaciones, sentirse parte de su comunidad y nación, interesarse en los asuntos públicos y asumir la responsabilidad
en el ejercicio de los derechos políticos.

Los derechos políticos garantiza la participación libre, responsable y equitativa de la ciudadanía en los asuntos públicos,
en la elección de sus gobernantes y en la conducción del gobierno de su país. Están reconocidos en la Declaración
Universal de los Derechos Humanos, en el pacto internacional de Derechos Civiles y Políticos, así como en la Convención
Americana de Derechos Humanos, también conocida como Pacto de San José. La Constitución Política de los Estados
Unidos Mexicanos los garantiza en varios artículos como el 6°, 7°, 8°, 9°, 26°, 35° y 36°.

DERECHOS POLÍTICOS
De petición
Consiste en solicitar información a las autoridades o los servidores públicos o hacer una petición
mediante un escrito. Está reconocido y garantizado en los artículos 8° y 35° constitucionales, así
como en la Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Información Pública Gubernamental.

De asociación y reunión
Reunirse pacíficamente con un propósito lícito, sin insultar, amenazar o intimidar a la autoridad
para obligarla a resolver algún asunto. No se consideran legales las reuniones armadas. Incluye el
derecho a formar partidos políticos. Este derecho está reconocido y garantizado en el artículo 9°
constitucional, en el artículo 5° del Código Federal de Instituciones y Procedimientos Electorales
(Cofipe), en el artículo 20 de la Declaración Universal de Derechos Humanos (DUDH), así como en
los artículos 21° y 22° del Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos.
A participar en la planeación del desarrollo nacional
Consiste en expresar las aspiraciones y demandas de la sociedad mediante procedimientos
legalmente establecidos, como la consulta popular. Está reconocido en el artículo 26°
constitucional.
A votar y a ser elegidos en elecciones periódicas para cargos públicos
Derecho a ser votado y a desempeñar los cargos de elección popular de la federación, el estado y o
el municipio donde se resida. También implica la participación en la organización de las elecciones,
siendo funcionario de casilla u observador electoral. Este derecho está reconocido en los artículos
35° y 36° constitucionales, en el Cofipe, en la DUDH y el Pacto Internacional de Derechos Civiles y
Políticos.