Título: “Presentamos oralmente nuestra Odisea”

1. DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA: CASTELLANO COMO SEGUNDA LENGUA CICLO: VII
NIVEL:
GRADO: 5TO TIEMPO: 90 Nº DE SESIÓN: 5 FECHA: 12/05/22
secundaria
UNIDAD DIDÁCTICA: “RECONOCEMOS EL VALOR DE LA LITERATURA CLÁSICA, REFLEXIONANDO SOBRE
TEMAS DE NUESTRO CONTEXTO”
2. PROPÓSITOS DE LA SESION:
EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO CONTENIDO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Adecúa, organiza
Expresa oralmente ideas de forma
y desarrolla el
coherente y cohesionada. Estructura
texto de forma
estratégicamente una secuencia
SE COMUNICA coherente y
textual narrativa de forma apropiada.
ORALMENTE EN cohesionada
II CAPÍTULO
CASTELLANO Emplea estratégicamente la postura Narración de su
LA ODISEA ● lista de cotejo
COMO SEGUNDA corporal que atenúan lo que dice. odisea
Utiliza recursos
LENGUA Ajusta el volumen, la entonación y el
no verbales y
ritmo de su voz, así como las pausas
paraverbales de
y los silencios, para producir otros
forma estratégica
efectos en el público como el
suspenso y el entretenimiento.

ENFOQUE
VALOR ACTITUDES ACCIONES
TRANSVERSAL
 Docentes y estudiantes no hacen
distinciones discriminatorias entre
Reconocimiento al valor
varones y mujeres.
inherente de cada persona,
Enfoque Igualdad de género Igualdad y dignidad  Estudiantes varones y mujeres tienen
por encima de cualquier
las mismas responsabilidades en el
diferencia de género
cuidado de los espacios educativos
que utilizan.
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Tiem Materiales
INICIO
po
●Los estudiantes recuerdan los acuerdos de convivencia para el trabajo en Plumones
la sesión de hoy. pizarra
Motivación:
● Los estudiantes juegan la dinámica “ensalada de fruta”.
Recojo de los saberes previos:
● Los estudiantes responden a las preguntas: 10’
● ¿qué hicimos la clase pasada?
● ¿qué significaba odisea?
● ¿Cómo era el personaje Odiseo?
● ¿Cómo se llamaba el cíclope?
Conflicto conflictivo:
 ¿qué debemos tomar en cuenta para exponer nuestro texto redactado?,
¿qué son los recursos verbales y paraverbales?
Comunicación del propósito de la sesión:
“Hoy contaremos nuestra odisea, utilizando una correcta postura y
entonación”
DESARROLLO
● Los estudiantes, antes de la lectura, realizan las siguientes Fichas
actividades:
● Busquen en el diccionario el sustantivo común odisea y anoten el
significado. 4
a) Piensen en situaciones de la vida (viajes, tareas difíciles, problemas 5’
cotidianos) que pueden ser nombradas con esta palabra.
b) Compartan oralmente con sus compañeros relatos de las situaciones
que eligieron en el punto anterior. Comparen las historias y saquen
conclusiones sobre lo que tienen en común.
● Los estudiantes observan las imágenes sobre la postura y elementos
paraverbales, contestando las siguientes interrogantes para
comprender las posturas corporales: ¿crees que a la estudiante le fue
bien en el examen?, ¿podemos saber de qué tamaño era el pez que se
le escapó?, ¿cómo se siente el chico?, ¿qué mensaje podría estar
expresando cada hablante?, ¿cuál de los hablantes el volumen más
alto?, ¿quién empleará un ritmo más rápido al hablar?, ¿por qué?
 ● Los estudiantes escuchan la explicación de los recursos no verbales y
paraverbales que se deben tomar en cuenta durante la presentación de
su texto oral.
● Los estudiantes se preparan para presentar su texto descriptivo.
● Los estudiantes narran su odisea, tomando en cuenta la postura y
ritmo de su texto oral.
● El docente agradece la participación de cada estudiante.
● Los estudiantes realizan un final alternativo de este capítulo y son
evaluado con una lista de cotejo.
● La docente da algunas acotaciones finales antes del cierre de la
sesión.
CIERRE
Metacognición:
Los estudiantes responden las siguientes preguntas: 10’
- ¿Qué aprendimos hoy?
- ¿Qué dificultades tuvimos en el desarrollo de la clase?
- ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
Transferencia:
● Los estudiantes relacionan el tema o la odisea que pasa el
protagonista con su vida.
Evaluación:
● Los estudiantes son evaluados mediante una lista de cotejo.

5. ANEXOS:
Lista de cotejo

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Director Orlando Leyva                                                     Prof.(a). Cristina Angela Papuico Patricio
        
 TEMA: LA ODISEA
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: “Hoy contaremos nuestra odisea, utilizando una correcta postura y entonación”
N° SE COMUNICA ORALMENTE EN CASTELLANO COMO SEGUNDA LENGUA
DESEMPEÑO
Expresa oralmente su Estructura estratégicamente Emplea estratégicamente la Ajusta el volumen así como las
narración relacionada al su narración: inicio, nudo y postura corporal que atenúan lo pausas, para producir otros
tema la odisea. (5P) desenlace. (5P) que dice. (5P) efectos en el público como el NOTA FINAL
ESTUDIANTES suspenso y el entretenimiento
(5P).
5to
C B A C B A C B A C B A
12/05/22
(2) (3) (5) (2) (3) (5) (2) (3) (5) (2) (3) (5)
1 AGUSTIN CENTENO, DORITA
2 CHAPAY PONCE, YOLY
3 DEL AGUILA CONSHICO JEAN JUNIOR
4 MACHICANDAG MELENDEZ FRANCISCO ROMER
5 NONATO CUMAPA JEREMY JACKSON
6 OLIVERA DEL AGUILA, IVIS
7 PAREDES TEXEIRA JIMMY MAYUSU
8 PINEDO KIRINO ELVIS LEINER
9 PINEDO KIRINO NANCY
10 PINEDO TORRES MICHELL MISAEL
11 PORTOCARRERO MELENDEZ ALVARO SAMER
12 PORTOCARRERO MELENDEZ CARMEN
ROSAURA
13 REYNO IZQUIERDO ARLET IVANNA
14 SINACAIVAS RAMIREZ KEREN APUC
15 TORRES FRANCISCO FRENY NIRVANA
16 TURUZA MELENDREZ EULER DARWIN