Universidad Nacional Autónoma de México

Escuela Nacional de Enfermería y

Obstetricia

“Programa de Estimulación Temprana”

Profesora: Norma Beatriz Navarro Silva

Alumna: Villalobos Juárez Flor de Lluvia

Grupo: 8033

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ÍNDICE

Introducción......................................................................................................................................3
Justificación......................................................................................................................................4
Objetivos:..........................................................................................................................................4
Objetivo General:.........................................................................................................................4
Objetivos Específicos:.................................................................................................................4
Evaluación del Desarrollo...............................................................................................................5
Modelo de Estimulación Temprana..............................................................................................8
Evaluación del desarrollo/ Resultados.........................................................................................9
Cronograma de Actividades.........................................................................................................11
Bibliografía:....................................................................................................................................14

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Introducción

El presente programa se refiere al tema de la estimulación temprana que se puede

definir como el conjunto de medios, técnicas, y actividades con base científica y
aplicada en forma sistémica y secuencial que se emplea en niños desde su
nacimiento hasta los seis años, con el objetivo de desarrollar al máximo sus
capacidades cognitivas, físicas y psíquicas, permite también, evitar estados no
deseados en el desarrollo y ayudar a los padres, con eficacia y autonomía, en el
cuidado y desarrollo del infante.

Es de suma importancia para el aprendizaje ya que organiza el comportamiento,

reflexiona sobre las dificultades que encuentra en su camino y readapta sus
estrategias a la necesidad de cada niño/niña.

El presente programa de estimulación temprana será aplicado en un lactante

menor de 0 a 3 meses tomando en cuenta las siguientes áreas de desarrollo:
cognitivo, motriz, lenguaje y socioafectivo. Para realizar la evolución del desarrollo
del niño será empleada “La Cartilla de Vigilancia de Desarrollo de 0 a 6 meses” de
SIVIPRODIN y para la realización de ejercicios utilizaremos “Ejercicios de
Estimulación Temprana” de la UNICEF.

Se reconoce que el bienestar de las niñas y niños depende en gran medida, de lo

que sus padres y otros miembros de la comunidad están haciendo o podrían hacer
por ellos. Por lo tanto, la participación comunitaria se considera un elemento
importante para lograr cambios positivos y perdurables en el desarrollo armónico y
la calidad de vida de las niñas y niños.

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Justificación
Las deficiencias o falta de estimulación en el primer año de vida del bebé pueden
tener consecuencias en el desarrollo óptimo de sus habilidades motoras,
cognitivas, lingüísticas y sociales, que pueden quedar evidenciadas en diversos
tipos de estancamientos durante su crecimiento, tales como: retroceso con las
habilidades intelectuales, dificultad para integrarse a la sociedad, mal manejo de
las emociones o deficiente autocontrol.

La estimulación temprana en los bebés es importante ya que aprovecha la

capacidad y plasticidad del cerebro en su beneficio para el desarrollo óptimo de
las distintas áreas.

Objetivos:
Objetivo General:
Capacitar a la madre para que promueva un desarrollo adecuado cognitivo, motriz,
lenguaje y socioafectivo de lactante menor de 0 a 3 meses de vida, mediante la
entrega de herramientas relacionadas con:

 Desarrollar competencias.
 Entregar conocimientos.
 Fomentar actitudes.

Objetivos Específicos:
 Permitir el máximo desarrollo del niño a escala general o enfocándose a
áreas específicas.
 Adaptar las actividades a la etapa de desarrollo por la cual esta pasando el
niño, a fin de que la viva plenamente y la supere.
 Evitar forzar al niño a realizar una actividad para la cual no esta preparado,
y así avanzar a su desarrollo.
 Favorecer un cambio de actitud de los padres para que tengan un
conocimiento apto y puedan aprender y realizar los ejercicios a su bebe.
 Aprovechar el tiempo madre-hijo, enriqueciendo la relación interpersonal y
el goce de estar juntos, a la vez mientras se relaciona madre-hijo se obtiene
una meta educativa a través de las actividades.

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Evaluación del Desarrollo

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Madre primeriza de 24 años, se dedica completamente al hogar y al cuidado de su
bebe, su nivel de estudios es Secundaria, muestra falta de conocimiento en cuanto
al cuidado de su hijo y vive en una zona rural.

Al evaluar la interaccion madre- hijo se pudo notar que carece de apego, ademas
que refiere tener miedo de lastimar a su bebe.

Lactante menor de 2 semanas de edad, no cuenta con ninguna deficiencia en

cuanto a su desarrollo.

Modelo de Estimulación Temprana

Para el presente programa de estimulación temprana se planea utilizar el Modelo

ecológico, este tiene como herramienta principal ser más activo en cuanto a la
estimulación temprana, ya que cuenta también con el apoyo de los padres para
que formen parte del grupo guía de sus propios hijos, dejándolos que sean parte
del modelo. Los padres también pueden aportar sus propias opiniones.

Nuestro lactante menor Adrián Hernández Juárez de 2 semanas de edad no

presenta alteraciones ni trastornos.

El objetivo de las estimulaciones que se llevaran a cabo será para fortalecer y

mejorar su desarrollo cognitivo, motriz, lenguaje y socioafectivo.

Esperando obtener un excelente resultado debido a que contamos con la ayuda

plena de la madre y total disposición de nuestra parte para brindarle los
conocimientos cada sesión y que pueda realizarlos durante el resto de la semana.
Lo que nos conlleva a un mejor desarrollo.

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Evaluación del desarrollo/ Resultados

UNIVERSO DE TRABAJO:
 El presente programa de estimulación Temprana será aplicado a una sola
persona que en este caso se trata de Adrián Hernández Juárez de
actualmente 2 semanas de edad y con la presencia de la madre y en
ocasiones de su abuela del bebe.

LIMITES DE TIEMPO:

 El presente programa de estimulación temprana se estima que tenga una

duración de un mes una semana en las que se llevaran a cabo 5 sesiones,
programando una sesión por semana a partir del día lunes 30 de
septiembre del 2019.
 

LIMITES DE ESPACIO:

 El presente programa de estimulación temprana solo se llevará a cabo en el

domicilio del lactante menor.

RECURSOS HUMANOS:

Para la aplicación de el presente programa de estimulación temprana contamos

con las siguientes participaciones:

 Villalobos Juárez Flor de Lluvia: Estudiante en Licenciatura en enfermería

de quinto semestre, actualmente cursa la materia optativa de “Estimulación
Temprana”, su función en este programa será realizar los ejercicios de
estimulación al lactante menor, capacitar a la madre para la realización de

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 estos mismos y fomentar actitudes a la madre para el cuidado y el
seguimiento de la estimulación.
 Tendrá la responsabilidad de comunicarse con la madre y programar las
citas para que estas se lleven a cabo en tiempo y forma, en caso de que
ocurra la cancelación de alguna reprogramar la sesión.
 Debido a que al empezar las sesiones habrá concluido su bloque practico
de la materia cuenta con el conocimiento y las capacidades para realizar la
estimulación temprana al lactante menor. En caso de tener alguna duda o
falta de conocimiento tendrá la responsabilidad de buscar información y
capacitarse o en dado caso acudir a su profesora en la materia para que
pueda resolver sus dudas.
 La madre seria incorporada al programa teniendo la responsabilidad de
realizar los ejercicios enseñados después de la sesión en lo que resta de la
semana, para que no se pierda el avance y se efectué correctamente el
desarrollo.

RECURSOS MATERIALES:

 Cama o colchoneta
 Sabanas
 Cobijas
 Brocha
 Toalla
 Sonajeros.
 Aro con llaves de colores.
 Pulsera de cascabeles.
 Maracas.
 Lampara
 Crema o aceite de bebe

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 Cronograma de Actividades
C: CONSEGUIDO NC : NO CONSEGUIDO ED: EN DESARROLLO
ACTIVIDADES RECOMENDADAS PARA ESTIMULAR AL BEBÉ DURANTE LA
ALIMENTACIÓN
Actividades Sesión 1 Sesión 2
30/09/19 07/10/19
Toca sus mejillas o labios con tus dedos y oprime
suavemente tu pezón para que salgan algunas
gotas de leche.
Estimula la succión dándole a oler la leche que
tengas sobre el pezón.
Acerca tu pezón a sus labios y espera a que
comience a comer.

ACTIVIDADES PARA LEVANTAR Y CONTROLAR LA CABEZA

Actividades Sesión 1 Sesión 2

30/09/19 07/10/19
Recuéstale boca abajo sobre una superficie firme y
extiende sus brazos. Llama su atención con un
objeto brillante o mediante sonidos graciosos o
alegres.
Recuéstale boca arriba. Toma suavemente sus
brazos y levántale hasta sentarle. Sostenle con
firmeza. Luego recuéstale de lado para que se
incorpore otra vez.
Boca abajo, sobre una superficie dura y apoyado(a)
en sus antebrazos, acaricia su espalda o pasa tus
dedos a los lados de su columna vertebral, bajando
desde el cuello hacia la cadera, pero NUNCA en
sentido contrario.
Cárgale para que sostenga la cabeza.

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 ACTIVIDADES PARA BRAZOS Y PIERNAS
Actividades Sesión 2 Sesión 3
07/10/19 14/10/19
Acuéstale boca arriba. Extiende sus brazos con
delicadeza hacia abajo, arriba y a los lados, luego
crúzalos sobre su pecho. Deja el brazo derecho
arriba y el izquierdo abajo y viceversa. Alterna la
posición de los brazos.
Acostado boca arriba, estira y flexiona suavemente
sus piernas.

En esa misma posición, toma sus brazos y piernas y

muévelo hacia un lado y hacia el otro, procurando
que su cabeza siga el movimiento del cuerpo.

Dale masaje de los hombros a las manos y de los

muslos a los pies.
Acuéstalo a lo ancho de una hamaca y mécelo
suavemente. También pueden acostarlo boca arriba
sobre una sábana y mecerlo entre dos personas.

MOTOR FINO
Actividades Sesión 3 Sesión 4
14/10/19 21/10/19
Para evitar que tenga las manos cerradas mucho
tiempo, frótalas con tus dedos desde el dedo
meñique hasta la muñeca.
Con el pulgar y el índice toma uno por uno los
dedos del bebé desde su base y desliza hasta la
punta, dándole un jaloncito suave al final.
Para ayudarle a abrir sus manos, frota con una
brocha o toalla la base de la mano hacia afuera
extendiendo su dedo pulgar.
Si abre bien la mano pero no puede sostener un
objeto, ayúdale doblando sus dedos alrededor de
éste.
Coloca una sonaja en su mano y ayúdale a agitarla
varias veces para que trate de imitar el movimiento.
Cuida que no se golpee.

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Acostúmbrale a estar boca abajo algunos minutos
para que rasgue o arañe las cobijas
Recorre el cuerpo de tu bebé con una toalla,
preferentemente sin ropa, friccionando ligeramente
y nombrando cada parte de su cuerpo. Haz lo
mismo con una
brocha o algodón, procurando hacerle cosquillas
Ejercicios para estimular la sensibilidad del rostro:
 Pon tus pulgares en el centro de la frente del
bebé y deslízalos simultáneamente hacia los
lados.
 Haz lo mismo en sus mejillas, colocando tus
dedos a los lados de la nariz. Para estimular
los labios, haz el mismo movimiento, como si
marcaras los bigotes.

VISIÓN Y AUDICIÓN
Actividades Sesión 4 Sesión 5
21/10/19 28/10/19
Mírale a la cara con ternura y procura atraer su
mirada. Platícale y trata de que te identifique como
la fuente del sonido.
Para estimular sus reacciones ante la luz, llévale a
lugares con diferente iluminación. También puedes
prender y apagar una lámpara evitando lastimar sus
ojos.
Acuéstale boca arriba sobre una superficie dura y
segura.
Párate frente a tu bebé y llama su atención con un
objeto de color brillante (de preferencia rojo, blanco
o negro). Haz sonidos graciosos o alegres para
atraer su mirada.
Mueve el objeto despacio hacia la derecha y hacia
la izquierda, para que lo siga con la vista. Si no
puede hacerlo, ayúdalo moviendo suavemente su
cabeza.
Haz sonar objetos cerca de sus oídos (campanitas,
cascabeles, sonajas, etc.).
Siempre llámalo por su nombre.

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 LENGUAJE
Actividades Sesión 4 Sesión 5
21/10/19 28/10/19
Imita todos los sonidos que haga con un tono suave
para animarlo a seguir haciéndolos.
Observa la expresión de su cara y comunícale tus
sentimientos de amor. Sonríe y háblale mientras le
atiendes y satisfaces sus
necesidades. Aprende a distinguir sus diferentes
formas de llanto.
Cárgale junto a tu pecho y cántale.

Actividades Sesión 4 Sesión 5

21/10/19 28/10/19
Durante esta etapa, los bebés responden
particularmente a los tonos de la voz. Usa tonos
dulces y afectuosos
Procura acariciarle, arrullarle y sonreírle lo más
posible. Llámale por su nombre en cada una de las
actividades que realicen. Integra al resto de la
familia en su cuidado.
Darle mucho cariño mediante besos y masajes
suaves.

SOCIAL

Bibliografía:

 UNICEF. EJERCICIOS DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA.

 SIVIPRODIN. VIGILANCIA DEL DESARROLLO DEL LACTANTE DE 1 A
24 MESES UTILIZANDO LAS CARTILLAS DE SIVIPRODIN.

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