Estructura de Educación Media Superior.

Nombre del alumno: Rodriguez Buenrostro Sandy Sujey

Instrucciones: Retoma el perfil de egreso al término de la Educación Media Superior de la meta anterior.

Ámbitos (nombre) Perfil de egreso al término de la Educación Media Superior (descripción).

1. Pertenencia y Amor Tiene sentido de pertenencia y amor a México.

2. Convivencia y Dialogo Favorece la convivencia y el dialogo, con respeto a la diversidad.

3. Preocupa y Actúa Se preocupa y actúa por el medio ambiente.

4. Arte y Cultura Valora el arte y la cultura.

5. Colabora Colabora de manera constructiva.

6. Comunicación Se comunica con eficacia.

7. Digital Usa sus habilidades digitales

8. Entorno Busca entender su entorno.

9. Conoce y Entiende Conoce y entiende aspectos financieros básicos.

10. Razona y Aplica Razona y aplica conceptos numéricos.

11. Pensamiento Piensa de manera crítica.

12. Emociones y Salud Regula sus emociones y cuida de su salud.

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 Instrucciones: Coloca la información que se requiere en cada columna, después de haber revisado las fuentes disponibles.
TIPO NIVEL SUBSISTEMA CENTRO Describe la Oferta Educativa (tipo de Explica las características de la Objetivo, misión y visión
EDUCATIVO bachillerato y carreras) institución

(finalidades, población que

atiende)
Educación Media Superior

Bachillerato

DGETA – CBTAS
UEMSTAyCM
Se cuenta con 306 Centros de Bachillerato Su estructura curricular está Ofrecer una formación
Tecnológico Agropecuario y Ocho Centros organizada en seis semestres, integral, social, humanista y
de Bachillerato Tecnológico Forestal en 31 integrados por módulos y tecnológica centradas en la
Entidades Federativas. asignaturas. Los alumnos persona, que consolide el
cursan los Componentes conocimiento hacia el sector
básicos: Formación Básica, rural, fortalezca la
Formación Profesional y pertinencia, fomente la
Se imparten 27 carreras en 314 planteles Formación Propedéutica, y se mentalidad emprendedora y
en los siguientes campos de formación imparte en la modalidad de liderazgo.
profesional: Agropecuario, Social, escolarizada.
Administración y Tecnologías de la
Información.

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 El Bachillerato tecnológico que Constituirse como una
los prepara en forma bivalente: unidad educativa de calidad
por un lado, para continuar para el desarrollo de la
estudios de educación superior sociedad.
y, por otro, para recibir Ser generador de la
formación profesional, capacidad, habilidad y
consistente en una carrera destreza en las actividades
técnica que los capacita y agropecuarias.
dispone su incorporación al Fomentar una mejor forma
mercado laboral. de vida a la comunidad de la
región.

DGECyTM- CETMAR
UEMSTAyCM
Actualmente se cuentan con 40 planteles, La ubicación de los planteles Misión Formar profesionistas
30 de ellos son Centros de Estudios CETMar y CETAC, se de alto nivel con dominio de
Tecnológicos del Mar (CETMAR) encuentran en estados y las nuevas tecnologías, que
municipios con un nivel alto de sean innovadores,
población en rezago educativo. competitivos y críticos con
Al día de hoy las entidades una clara realidad de su
se ofrecen 23 carreras para estudiar el prioritarias para el abatimiento medio ambiente laboral y
nivel medio superior, dentro de las cuales del Rezago Educativo: Chiapas, social, lo cual será
se encuentran: Oaxaca, Guerrero, Puebla, promovido a través de
México, Jalisco, Michoacán, profesores comprometidos
 Técnico en Navegación y Pesca Guanajuato, Hidalgo y con el sector educativo,
Veracruz. Con presencia en social, acuícola y marítimo-
 Técnico en Pesca Deportiva y Buceo ocho de los diez estados con pesquero mediante una
mayor Rezago Educativo infraestructura educativa
 Técnico en Acuacultura de Aguas consolidada en los nuevos
Marítimas avances científicos,
tecnológicos y en los
 Técnico en Acuacultura de Aguas procesos de aprendizaje.
Continentales Visión Ser la mejor
institución educativa en la
 Técnico en Biotecnología Marina formación integral de
hombres y mujeres que
cuenten con principios

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 Técnico en Administración científicos, tecnológicos,
ecológicos, éticos y
 Técnico en Programación humanísticos dentro de una
cultura de mejora continua
 Técnico en Recursos Hídricos que les permita ser los
actores principales en el
 Técnico en Producción Industrial de desarrollo y
Alimentos aprovechamiento racional de
los recursos del sector
 Técnico Laboratorista Ambiental acuícola y marítimo-
pesquero del país.
 Técnico en Preparación de Alimentos y
Bebidas

 Técnico en Recreaciones Acuáticas

 Técnico en Operación Portuaria

 Técnico en Administración de Recursos

Humanos

 Técnico en Construcción y Reparación

Naval

 Técnico en Mecánica Naval

 Técnico en Refrigeración y Climatización

 Técnico en Electrónica

 Técnico en Sistemas de Información

Geográfica

 Técnico en Servicios de Hospedaje

 Técnico en Servicios Costa Afuera

 Técnico en Vida Saludable

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  Técnico en Logística

DGETI- UEMSTIS CBTIS La DGETI coordina Centros Educativos A los jóvenes egresados de MISIÓN
a Nivel Nacional: 288 Centros de secundaria que deseen seguir
Bachillerato Tecnológico Industrial y de estudiando, como a quienes Formar personas con
Servicios (CBTis) requieren cursar una carrera conocimientos tecnológicos
técnica para incorporarse al en las aéreas industrial,
mercado laboral. comercial y de servicios, a
Las especialidades que cbtis ofrece son:
través de la preparación de
bachilleres y profesionales
-Administración de Recursos Humanos
técnicos, con el fin de
Esta modalidad es una contribuir al desarrollo
-Electricidad
formación bivalente, por una sustentable del país.
parte, se egresa con una
-Laboratorista
carrera técnica con los
conocimientos, habilidades y
-Clínico
destrezas para integrarse al VISIÓN
sector productivo como técnico
-Mantenimiento
profesional y por otra parte Ser una institución de
ofrece al egresado la posibilidad educación media superior
-Automotriz
de continuar sus estudios del certificada, orientada al
nivel superior. aprendizaje y desarrollo de
-Mecatrónica
conocimientos tecnológicos
-Programación y humanísticos.

-Contabilidad

DGCFT CECATI Centros de capacitación

Cursos presenciales y en línea, que se
derivan de una atractiva oferta educativa;
Cursos de extensión (CE), para actualizar,
especializar o incorporar nuevas
tecnologías en la practica laboral;
Capacitación acelerada especifica (CAE),
que mejora la productividad de los
trabajadores. Los cursos y/o módulos
Para personas Emprendedores,
para introducirse al mundo de
los negocios; y Acciones
Móviles (AM) donde se capacita
a las comunidades que lo
soliciten y se ubiquen en
lugares de difícil acceso.
para el trabajo industrial, y
como planteles educativos
están adscritos a la
dirección general de centros
de formación para el trabajo,
que a su vez depende de la
subsecretaria de educación
media superior. La
ciudadanía exige mejores

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 tienen una duración variable entre 40 y 600
horas, con un periodo aproximado de 3 a 6
meses.
DGB COBACH El cobach tiene diversas carreras las
cuales son mas que nada ingenierías,
gastronomía, ciencias y licenciaturas.
Como, por ejemplo:
- Dibujo Industrial
- Laboratorista Químico
- Empresas Turísticas
- Contabilidad
- Dibujo Arquitectónico y de
Construcción.
- Entre algunas otras.
Para jóvenes recién egresados
que cuentan con certificado de
secundaria y que, mediante el
concurso de asignación de la
Comisión Metropolitana de
Instituciones Públicas de
Educación Media Superior
(COMIPEMS), desean ingresar
al bachillerato, dentro del
sistema de enseñanza
presencial que el Colegio
imparte.
servicios públicos, un
gobierno de calidad y que
rinda cuentas de lo que
hace, tiempos de respuesta
rápidos y sencillos.
Nuestra misión
Impartir educación de
calidad del Nivel Medio
Superior, con enfoque
humanista, propedéutico y
de capacitación para el
trabajo con apoyo de la
tecnología, dentro de un
ambiente que fomente los
valores universales, la
creatividad y la efectividad
de las actividades
académicas, deportivas,
sociales y culturales, con la
colaboración de una planta
docente reconocida por su
capacidad pedagógica, con
el propósito de alcanzar la
excelencia, la formación
integral del educando y la
consolidación de nuestra
institución como un Sistema
Educativo de vanguardia.
Nuestra visión
Ser la mejor opción de
bachillerato de la Educación
Media Superior propedéutica
del Estado.
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 CONALEP CONALEP

Imparte 48 carreras agrupadas en 7 áreas
de formación ocupacional: Producción y
transformación; Mantenimiento e
instalación; Tecnología y transporte; Salud;
Electricidad y electrónica; Contaduría y
administración; y Turismo.
Para personas que tengan Su objetivo principal se
secundaria termina que quieran orientó a la formación de
terminar con una carrera profesionales técnicos,
técnica. egresados de secundaria

CECYTE CECYTE CECyTEC cuenta con 10 carreras técnicas Dirigida especialmente para Forjamos una cultura de
las cuales son: personas que quieran tener una excelencia personal y
formación necesaria para organizacional, en la que
Electrónica. estudiar en la universidad, y a cada actividad es planeada
su vez, quiera tener la y ejecutada para garantizar
Laboratorista Químico oportunidad para una una educación integral de
preparación profesional. calidad y satisfacción de la
Mantenimiento Industrial empresa, las Instituciones y
el Estado.
Servicios de Hotelería

Programación

Producción Industrial

Música

Producción industrial de alimentos

Procesos de Gestión Administrativa

Mecatrónica.

Reflexión:

¿En qué subsistema cursaste la Educación Media Superior? ¿Qué características la distinguían de la oferta de otras escuelas del nivel cercanas?

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Estudie en cecyte, aparte de mi interés por la carrera de programación dentro de esta escuela, las ofertas educativas que mas me gustaban eran
las maneras de trabajo mas tranquilas, por las anécdotas de otras personas que ya habían estado allí, sin embargo, la manera de aprender con las
5s, Construye-T y no Abandono no se hace en todas las instituciones lo cual me atrajo rápidamente. Ya que se enfocan en que el alumno consiga
dar ese seguimiento constante a sus estudios y me parece perfecto.

Referencias:

GOBIERNO DE MEXICO. (s.f.). CBTA/CBTF Centros de Bachillerato Tecnológico Agropecuario y Forestal. Recuperado 23 marzo,
2020, de http://sems.gob.mx/es_mx/sems/cbta

CBTA. (s.f.). Misión y Visión. Recuperado 23 marzo, 2020, de http://www.cbta146.edu.mx/mision---vision.html

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA DEL MAR. (s.f.). INEA. Recuperado 23 marzo, 2020, de
https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/130312/Diagno_stico_DGECyTM.pdf

Centro de Estudios Tecnológicos del Mar Ni 02. (s.f.). Misión y Visión. Recuperado 23 marzo, 2020, de
http://cetmar02.edu.mx/Mision%20y%20Vision.htm

Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios (CBTIS). (s.f.). CBTIS. Recuperado 23 marzo, 2020, de
http://www.sems.gob.mx/es_mx/sems/cbtis

Criterios de Evaluación

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Criterios Observación del Docente Puntaje Obtenido

Información
correcta en los
recuadros. (55
puntos)

Coherencia,
Claridad y
cohesión. (15
puntos)

Ortografía, Signos
de puntuación. (15
puntos)

Referencias con
estilo APA. (15
puntos)