LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA

EDUCACIÓN

METODOL
OGÍA
DE LA PLANEACIÓN
ESTRATÉGICA
 PROGRAMA
SECTORIAL DE
Derivado del Plan Nacional de
EDUCACIÓNDesarrollo 2010-
6.1.- Relevancia del Objetivo prioritario 1: Garantizar el derecho de la población en México a una educación
equitativa, inclusiva, intercultural e integral, que tenga como eje principal el interés superior de las niñas, niños,

2024
adolescentes y jóvenes.

6.2.- Relevancia del Objetivo prioritario 2: Garantizar el derecho de la población en México a una educación de
excelencia, pertinente y relevante en los diferentes tipos, niveles y modalidades del Sistema Educativo Nacional.

6.3.- Relevancia del Objetivo prioritario 3: Revalorizar a las maestras y los maestros como agentes fundamentales
del proceso educativo, con pleno respeto a sus derechos, a partir de su desarrollo profesional, mejora continua y
vocación de servicio.
 PROGRAMA
SECTORIAL DE
Derivado del Plan Nacional de
EDUCACIÓN 2010-
Desarrollo
6.4.- Relevancia del Objetivo prioritario 4: Generar entornos favorables para el proceso de enseñanza-aprendizaje
en los diferentes tipos, niveles y modalidades del Sistema Educativo Nacional.

2024
6.5.- Relevancia del Objetivo prioritario 5: Garantizar el derecho a la cultura física y a la práctica del deporte de la
población en México con énfasis en la integración de las comunidades escolares, la inclusión social y la
promoción de estilos de vida saludables.

6.6.- Relevancia del Objetivo prioritario 6: Fortalecer la rectoría del Estado y la participación de todos los sectores
y grupos de la sociedad para concretar la transformación del Sistema Educativo Nacional, centrada en el
aprendizaje de las niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos.
EDUCACIÓN
en
México
EDUCACION MEDIA
SUPERIOR

En México la educación media superior,

conocida como bachillerato o preparatoria, es
el nivel educativo que se estudia después de la
secundaria y que prepara a los estudiantes para
ingresar a la educación superior o
universitaria.
 EDUCACION SUPERIOR

Comprende aquella
educaciónqueseimpartedespuésdel bachillerato
o sus equivalentes y las funciones que realizan
las instituciones se refieren a la formación de
recuersos humanos en los distintos campos de
la ciencia, la tecnologia y las humanidades.
 CLASIFICACIÓN
• Subsistema de universidades públicas • Subsistema de instituciones
• Subsistema de Educación Tecnológica particulares
• Subsistema • Subsistema de Educación normal
de universidades
• Subsistema de otras instituciones
tecnológicas
públicas

1ºCRECIMIE
NT0
La proporción CON
de la población escolar
de nivel superior frente al grupo de
CALIDAD
edad de 20-24 años es de apenas 21% y
es necesario ofrecer mayores y mejores
oportunidades de educacion para
jovenes mexicanos.
RETOS
2ºEDUCACIÓN
SOCIALMENTE
SePERTINENTE
busca actualizar planes y
programas de estudio pero
tambien reencauzar la demanda
hacia profesiones socialmente
mas necesarias. Es necesario
favorecer un mayor acercamiento
entre las universidades y sector
productivo.
3º MEJORA DEL
DESEMPEÑO
ESCOLAR
Busca establecer programas eficientes
que permitan mejorar el desempeño de
los estudiantes y alcanzar mejores
niveles de eficencia terminal ya que
actualmente uno de cada dos estudiantes
que ingresan a una universidad
abandonan sus estudios antes de
conseguir el grado.
ESTRUCTURA DEL SISTEMA
EDUCATIVO MEXICANO
PLANEACIÓN
en cuanto a nivel
superior
 RECORDEMOS
La Planeación estratégica para los procesos de acreditación es una de las principales y
permanentes tareas que tienen las universidades debido a que sin estas certificaciones su
desempeño no es considerado competitivo, el cual ha tenido una creciente evolucion y
desarrollo ajustado a los contantes cambios que sufren las sociedades donde se
encuentran ubicadas las mismas y pos acelerados procesos de actualización de
información y tecnologias que enfrenta la enseñanza universitaria.
 FASE
FILOSÓSICA
 ¿A QUÉ SE
REFIERE?
En esta etapa se lleva a cabo el Proceso de Reflexión
Estratégica, paso fundamental para un buen despliegue de
la estrategia. Tenemos que reflexionar sobre los puntos
clave de la estrategia y sus interrelaciones:
• Visión
• Principios y valores
• Practica en Centro Educativo
 CONCEPTOS
VISIÓN
Tener una visión clara y hacerla realidad
permitirá que la educacion produzca exitos que
le ayudarán a aprovechar las oportunidades que
se presenten en el futuro.
La visión es la clave para un logro significativo,
ya que ayuda a establecer metas ambiciosas, lo
que a su vez genera mayores probabilidades de
acreditación.
Por otro lado, es importante tener una visión
clara y que puedas realizar cambios estratégicos.
PRINCIPIOS Y PRACTICA EN
VALORES
Representan las convicciones o filosofía CENTRO
de la Alta Dirección respecto a qué nos
conducirá al éxito, considerando tanto el EDUCATIVO
Se define como un proceso de solución
presente como el futuro. Como; de problemas en que el profesor es un
excelencia operacional, capacidad de
agente que utiliza su conocimiento
aprendizaje, talento humano,
tácito para resolver el problemas de
compromiso con el cliente, ética, calidad,
cómo lograr las metas educativas que
innovación, imagen, seguridad,
el programa de su materia y la filosofía
ambiente, estructura administrativa.
de la institución plantean.
 DESCRIPCION DE LA
METODOLOGÍA PARA LA
PLANEACIÓN ESTRATEGICA DE LA
ACREDITACIÓN UNIVERSITARIA
 CONCEPTOS
El diagnóstico interno debe direccionarse

DIAGNOSTI mediante una matriz FODA a la determinación

de fortalezas, oportunidades, debilidades y
CO
Esta fase se orienta a determinar un análisis
amenazas, así como la determinación de
aliados y oponentes. Para el logro de esta
exhaustivo de la situación en la que se
matriz se debe abarcar varios entornos de
encuentra la institución en el medio interno
(autoevaluación) para estar en condiciones de influencia: económico, financiero,
recibir la evaluación externa. Este debe administrativo, académico, investigativo,
basarse en los resultados de autoevaluaciones competitivo, social, político, tecnológico,
anteriores, el mismo que está formado por práctica pre profesional, desempeño
criterios, subcriterios e indicadores que profesional y desarrollo cultural.
apuntan a mejorar la calidad de la educación
superio.
 CONCEPTOS
DIRECCIONAMIENT
O
se entiende como la formulación de las
finalidades y propósitos de una empresa,
plasmadas en un documento donde se
consignan los objetivos definidos para un largo
plazo, por lo general a cinco o diez años que,
por ser de esa naturaleza se convierten en la
estrategia de supervivencia, crecimiento,
perdurabilidad, sostenibilidad y, por sobre
todo, de servicio a sus clientes o usuarios.
En este paso de la metodología se constituye La
Comisión de Planificación Estratégica Integral la
que se dedica a asesorar, monitorear y capacitar a
los principales directivos de la Institución para
redefinir la Visión y Misión de la Universidad,
además de rediseñar los Objetivos Estratégicos
Institucionales, los que servirán de guía y
direccionamiento para avanzar en la elaboración
de Planes Estratégicos de las Carreras y de las
Unidades Administrativas para establecer
posteriormente el Modelo de Gestión y
Aseguramiento de la Calidad
FORMULACION
ESTRATEGICA
La Unidad de Procesamiento Estadístico (UPE)
puede aplicar cualquiera de los métodos
estadísticos que mejor se ajusten al proceso, en
este caso se recomienda aplicar la metodología del
Balanced Score Card por su sencillez y
confiablidad. Se inicia determinando las relaciones
de los objetivos estratégicos institucionales con los
objetivos operativos y las variables tales como:
comunidad universitaria, empleadores, sociedad,
procesos, recursos y finalmente innovación,
desarrollo, aprendizaje y crecimiento.
FASE ANALÍTICA
TRES
BLOQUES
Análisis
Interno
Análisis
Externo
Situación
Actual
 Análisis
Interno
Está orientado a la búsqueda de las Fortalezas y Debilidades de nuestra
Organización. Para ello, se ocupa de analizar:
• La cadena de valor propia
• Las capacidades y recursos de cada área funcional
• La sostenibilidad de nuestra ventaja competitiva

FODA
 FODA
Es una técnica utilizada para realizar evaluaciones
de aspectos internos y externos.
El resultado de esta evaluación nos ayudará a diseñar
estrategias efectivas en el emprendimiento de
un nuevo proyecto o negocio.
FODA Se usa para identificar las fortalezas, oportunidades,
debilidades y amenazas de un negocio o proyecto
determinado. De esa forma, pueden establecerse
estrategias y acciones efectivas para el desarrollo
del proyecto.
Esta técnica puede ser usada tanto en ámbitos
profesionales como personales, puesto que ayuda
a tener mayor visibilidad de oportunidades competitivas
de mejora y de los posibles obstáculos internos y
externos que se nos pueden presentar en el futuro.
FASES DE FODA
¡GRACIAS!